Giáo án Thực hành: Thí nghiệm trao đổi nước ở thực vật và trồng cây bằng thủy canh, khí canh Sinh học 11 Chân trời sáng tạo

Đây là bản xem thử, vui lòng mua tài liệu để xem chi tiết (có lời giải) Ngày soạn: .../.../... Ngày dạy: .../.../...
BÀI 3. THỰC HÀNH: THÍ NGHIỆM TRAO ĐỔI NƯỚC Ở THỰC VẬT
VÀ TRỒNG CÂY BẰNG THỦY CANH, KHÍ CANH I. MỤC TIÊU 1. Kiến thức Sau bài học này, HS sẽ:
- Thực hiện được các thí nghiệm chứng minh sự hút nước ở rễ; vận chuyển
nước ở thân và thoát hơi nước ở lá.
- Thực hành tưới nước chăm sóc cây.
- Thực hành quan sát được cấu tạo khí khổng ở lá.
- Thực hiện được các bài thực hành về thủy canh, khí canh. 1. Năng lực Năng lực chung:
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Chủ động đề xuất mục đích hợp tác nhằm tiến
hành các phương án chứng minh các giả thuyết đã đề ra.
- Năng lực tự chủ và tự học: Tự nhận ra và điều chỉnh những sai sót và hạn chế
của bản thân trong quá trình nghiên cứu khoa học; rút kinh nghiệm để vận
dụng phương pháp học bằng nghiên cứu khoa học vào những tình huống khác.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Nêu được nhiều ý tưởng mới trong
quá trình học tập như các giả thuyết và phương án chứng minh các giả thuyết. Năng lực riêng:
- Năng lực nhận thức sinh học: Nhận ra và chỉnh sửa được những điểm sai khi
đưa ra các giả thuyết nghiên cứu, khi thao tác làm thí nghiệm.
- Năng lực tìm hiểu thế giới sống:
o Đề xuất được vấn đề được nhắc đến trong tình huống thực tế được đưa ra;
đặt được các câu hỏi liên quan đến tình huống đó.
Mọi thắc mắc vui lòng xin vui lòng: 084 283 45 85
Đây là bản xem thử, vui lòng mua tài liệu để xem chi tiết (có lời giải)
o Đề xuất được các giả thuyết liên quan đến tình huống trong thực tiễn được
đưa ra và phát biểu được các giả thuyết nghiên cứu nó.
o Lựa chọn phương án phù hợp và triển khai thực hiện bố trí các thí nghiệm
nghiên cứu để chứng minh các giả thuyết đã đề ra.
o Thu thập dữ liệu từ kết quả quan sát các công thức thí nghiệm khác nhau; so
sánh được kết quả với giả thuyết, giải thích và rút kết luận về vấn đề nghiên cứu.
o Viết được báo cáo nghiên cứu.
- Năng lực vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học: Thực hiện được các bước trồng cây thủy canh, khí canh. 2. Phẩm chất
- Tham gia tích cực các hoạt động nhóm phù hợp với khả năng của bản thân.
- Cẩn thận, trung thực và thực hiện yêu cầu bài học.
- Có niềm say mê, hứng thú với việc khám phá và học tập môn sinh học. II. THIẾT BỊ DẠY HỌC 1. Đối với giáo viên
- Giáo án, SHS, SGV, SBT sinh học 11.
- Máy tính, máy chiếu( nếu có). 2. Đối với học sinh - SHS sinh học 11.
- Tranh ảnh, tư liệu có liên quan đến nội dung bài học và dụng cụ học tập.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG ( MỞ ĐẦU)
a) Mục tiêu: Đưa ra các câu hỏi thực tế gần gũi để khơi gợi hứng thú học tập.
b) Nội dung: GV trình bày vấn đề, HS suy nghĩ và trả lời câu hỏi.
c) Sản phẩm: HS trả lời được câu hỏi theo ý kiến cá nhân. d) Tổ chức thực hiện:
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:
Mọi thắc mắc vui lòng xin vui lòng: 084 283 45 85
Đây là bản xem thử, vui lòng mua tài liệu để xem chi tiết (có lời giải)
- GV đưa ra câu hỏi: “Chúng ta đã đi tìm về lí thuyết các nội dung về trao đổi
nước và dinh dưỡng khoáng ở thực vật nhưng trong thực tế nước đã hấp thụ
vào cây, vận chuyển trong cây và thoát ra khỏi cây như thế nào? Ngoài trồng
cây trong đất, người ta có thể trồng cây trong nước, trồng cây ngoài không khí được không?”
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ:
- HS suy nghĩ trả lời câu hỏi mở đầu.
Bước 3: Báo cáo, thảo luận:
- Các học sinh xung phong phát biểu trả lời.
Bước 4: Kết luận và nhận xét:
 GV nhận xét, đánh giá và dẫn vào bài: Để kiểm chứng về các giai đoạn của sự
trao đổi chất, trồng cây trong các môi trường nước, không khí. Chúng ta sẽ
cùng nhau thực hiện thí nghiệm trong bài 3. Thực hành: Trao đổi nước và khoáng ở thực vật.
B. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI
Hoạt động 1: Đặt câu hỏi nghiên cứu.
a) Mục tiêu: đề xuất được vấn đề được nhắc đến trong tình huống thực tế được
đưa ra; đặt được các câu hỏi liên quan đến tình huống đó.
b) Nội dung: GV chia lớp thành các nhóm, sử dụng phương pháp hỏi - đáp kết
hợp kĩ thuật think - pair - share để hướng dẫn và gợi ý cho HS thảo luận nội dung trong sgk .
c) Sản phẩm: Các câu hỏi nghiên cứu. d) Tổ chức thực hiện HĐ CỦA GV VÀ HS SẢN PHẨM DỰ KIẾN
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ
1. Đặt câu hỏi nghiên cứu
- GV chia lớp thành 3 nhóm:
- Đáp án cho hoạt động nhóm được
+ Nhóm 1: Nghiên cứu hiện tượng 1 đính kèm dưới hoạt động 1. và 2.
Mọi thắc mắc vui lòng xin vui lòng: 084 283 45 85
Đây là bản xem thử, vui lòng mua tài liệu để xem chi tiết (có lời giải)
+ Nhóm 2: Nghiên cứu hiện tượng 3 và 4.
+ Nhóm 3: Nghiên cứu hiện tượng 5 và 6.
- Mỗi nhóm được phát một phiếu học
tập. (mẫu phiếu đính kèm dưới hoạt động 1)
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ
- HS theo dõi, đọc thông tin trong
sgk, thảo luận nhóm hoàn thành nhiệm vụ.
Bước 3: Báo cáo, thảo luận
- Đại diện nhóm HS giơ tay phát biểu
hoặc lên bảng trình bày.
- Một số HS nhóm khác nhận xét, bổ sung cho bạn.
Bước 4: Kết luận, nhận định
- GV nhận xét kết quả thảo luận
nhóm, thái độ làm việc của các HS trong nhóm.
- GV tổng quát lại kiến thức trọng
tâm và yêu cầu HS ghi chép đầy đủ vào vở.
*Mẫu phiếu cho các nhóm: MẪU PHIẾU SỐ 1
Mọi thắc mắc vui lòng xin vui lòng: 084 283 45 85