Giáo án Tin học 10 Bài 29 (Kết nối tri thức): Nhận biết lỗi chương trình

Bài 29. Nhận biết lỗi chương trình
Môn học: Tin Học; Lớp: 10
Thời gian thực hiện: 2 tiết I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức:
- Biết và phân biệt được một số loại lỗi chương trình
- Biết được một vài lỗi ngoại lệ thường gặp 2. Năng lực: * Năng lực chung
- Năng lực tự chủ và tự học
- Năng lực giao tiếp và hợp tác
- Năng lực sáng tạo và giải quyết vấn đề * Năng lực riêng
- Biết và thực hiện được một vài cách nhận biết và sửa lỗi chương trình.
3. Phẩm chất:
- Nghiêm túc, tập trung, tích cực chủ động.
- Hình thành ý thức trách nhiệm, tính cẩn thận khi làm việc nhóm, phẩm chất làm
việc chăm chỉ, chuyên cần để hoàn thành nhiệm vụ.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Đối với giáo viên
- Sách giáo khoa, sách giáo viên, tài liệu tham khảo, giáo án.
- Máy tính có kết nối với máy chiếu.
- Phòng máy thực hành, máy tính có cài sẵn phần mềm Python.
2. Đối với học sinh - Sách giáo khoa, vở ghi.
- Điện thoại thông minh có cài ứng dụng chạy chương trình Python (nếu có điều kiện).


- Đọc trước bài mới – Bài 29. Nhận biết lỗi chương trình
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU)
a. Mục tiêu: Tạo hứng thú học tập cho học sinh và gợi mở đến khái niệm lỗi chương trình.
b. Nội dung: GV đưa ra câu hỏi và yêu cầu HS thảo luận, chưa cần trả lời chính xác.
c. Sản phẩm: HS tự do phát biểu suy nghĩ của mình về lỗi, cách nhận biết và sửa lỗi chương trình.
d. Tổ chức thực hiện:
* Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ:
- GV đặt vấn đề: Một chương trình hoàn chỉnh được mô tả như Hình 29.1: Tiếp
nhận các dữ liệu đầu vào, xử lí theo yêu cầu bài toán và đưa ra kết quả theo đúng yêu cầu.
- GV đặt câu hỏi: Theo em, nếu chương trình có lỗi, thì các lỗi này sẽ như thế nào
và có thể ở đâu?
* Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập:
- HS chú ý theo dõi, suy nghĩ câu trả lời.
* Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận:
- GV gọi một số HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung
* Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện và dẫn dắt vào bài mới:


- GV đánh giá kết quả của HS, sau đó dẫn dắt HS vào bài học mới: Bài học ngày
hôm nay sẽ giúp các em nhận biết được một số lỗi chương trình thường gặp - Bài
29: Nhận biết lỗi chương trình.
2. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI
Hoạt động 1: Nhận biết và phân biệt một số loại lỗi chương trình
a. Mục tiêu: Nhận biết và phân biệt một số loại lỗi chương trình
b. Nội dung: GV hướng dẫn HS nhận biết và phân biệt một số loại lỗi chương trình.
c. Sản phẩm: HS nêu được ba loại lỗi thường gặp khi lập trình Python, trả lời
Câu hỏi và bài tập củng cố SGK trang 142.
d. Tổ chức thực hiện:
Hoạt động của giáo viên và học
Sản phẩm dự kiến sinh
1. NHẬN BIẾT LỖI CHƯƠNG TRÌNH
* Bước 1: Chuyển giao nhiệm
Trường hợp 1: Người lập trình viết sai cú pháp vụ:
lệnh, chương trình lập tức dừng lại và thông báo - GV chia lớp thành các nhóm 3 - lỗi cú pháp 4 HS.
- GV yêu cầu các nhóm thảo luận,
hoàn thành Hoạt động 1 SGK
⇒ Với trường hợp 1, chương trình dừng và trang 141:
thông báo lỗi Syntax Error (lỗi cú pháp).
Quan sát các trường hợp chương
Trường hợp 2: Người dùng nhập dữ liệu sai, trình gặp lỗi như sau, từ đó nhận
chương trình thông báo lỗi nhập dữ liệu không biết và phân biệt một số loại lỗi đúng khuôn dạng chương trình.
+ Trường hợp 1: Người lập trình
viết sai cú pháp lệnh
⇒ Với trường hợp 2, khi người dùng nhập dữ + Trường hợp 2: Người dùng


Hoạt động của giáo viên và học
Sản phẩm dự kiến sinh
liệu sai, hàm int() không thể thực hiện được, nhập dữ liệu sai
chương trình dừng lại và báo lỗi. Mã lỗi là + Trường hợp 3: Chương trình
ValueError. Đây là lỗi Runtime (lỗi trong khi báo lỗi chỉ số vượt quá giới hạn
đang thực hiện) hay còn gọi là lỗi ngoại lệ cho phép (Exceptions error).
Khi chạy chương trình sẽ báo lỗi:
Trường hợp 3: Chương trình thông báo lỗi chỉ + Trường hợp 4: Kết quả không
số vượt quá giới hạn cho phép
đúng với yêu cầu bài toán
- GV yêu cầu HS thảo luận cặp
đôi và trả lời Câu hỏi và bài tập củng cố SGK trang 142:
Khi chạy chương trình sẽ báo lỗi.
1. Khi gõ sai cú pháp một lệnh,
chương trình sẽ dừng lại và báo
lỗi, đó là lỗi loại gì?
2. Bài toán yêu cầu sắp xếp dãy
⇒ Với trường hợp 3, chương trình phát hiện lỗi số ban đầu thành dãy tăng dần.
chỉ số vượt quá giới hạn tại dòng 3. Chương Giả sử dãy số ban đầu là [3, 1, 8,
trình dừng và báo lỗi. Mã lỗi là IndexError. Đây 10, 0]. Kết quả thu được dãy [1, là lỗi Runtime.
3, 8, 10, 0]. Chương trình có lỗi
Trường hợp 4. Chương trình thực hiện bình không? Nếu có thì lỗi đó thuộc
thường nhưng kết quả không đúng với yêu cầu loại gì?
của bài toán. Đây là lỗi lôgic bên trong chương - GV cho HS đọc và ghi nhớ trình.
khung kiến thức trọng tâm.
- GV yêu cầu HS suy nghĩ cá
nhân và trả lời các câu hỏi củng