Giáo án Tin học 10 Bài 3 (Cánh diều): Thực hành làm quen và khám phá python

Bài 3. Thực hành làm quen và khám phá python
Môn học: Tin Học; Lớp: 10
Thời gian thực hiện: 2 tiết I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức:
- Viết và thực hiện được một vài chương trình Python đơn giản có sử dụng biểu thức số học.
- Bước đầu nhận thấy được cách báo lỗi của Python.
- Biết được Python dùng màu sắc để hỗ trợ người dùng.
- Viết được câu lệnh nhập dữ liệu là một dòng chữ.
2. Năng lực:
- Năng lực chung:
+ Giải quyết được những nhiệm vụ học tập một cách độc lập, theo nhóm và thể hiện sự sáng tạo.
+ Góp phần phát triển năng lực giao tiếp và hợp tác qua hoạt động nhóm và trao
đổi công việc với giáo viên.
- Năng lực riêng:
+ Năng lực giải quyết vấn đề với sự hỗ trợ của Python
+ Năng lực ứng dụng phù hợp Python trong các bài toán thực tế.
3. Phẩm chất:
- Nghiêm túc, tập trung, tích cực chủ động.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1. Giáo viên
- Sách giáo khoa, sách giáo viên, giáo án.
- Máy tính kết nối với máy chiếu, máy tính có cài phần mềm Python.
- Phòng máy thực hành, máy tính cài sẵn phần mềm Python. 2. Học sinh

- Sách giáo khoa, vở ghi.
- Kiến thức đã học.
- Đọc và tìm hiểu trước bài mới – Bài 3. Thực hành làm quen và khám phá Python.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU)
a. Mục tiêu: Tạo hứng thú học tập cho học sinh và gợi nhớ lại kiến thức buổi học trước.
b. Nội dung: Hs trả lời câu hỏi của GV
c. Sản phẩm: Câu trả lời của HS.
d. Tổ chức thực hiện:
* Bước 1. Chuyển giao nhiệm vụ
- GV đưa ra một số câu hỏi kiểm tra bài cũ:
• Trong Python, câu lệnh gán có dạng như thế nào?
• Cửa sổ Shell và cửa sổ Code trong Python khác nhau như thế nào?
* Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ
- HS suy nghĩ, trả lời câu hỏi.
* Bước 3: Báo cáo, thảo luận
- GV gọi đại diện 1 HS trả lời câu hỏi.
- HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung.
* Bước 4: Kết luận, nhận định
- GV đưa ra nhận xét và chốt đáp án. Gợi ý:
• Câu lệnh gán có dạng: Biến =
• Ở cửa sổ Shell máy tính thực hiện ngay từng câu lệnh.
Ở cửa sổ Code, ta có thể soạn thảo và lưu một tệp chương trình, chạy và chỉnh sửa chương trình.


- GV dẫn dắt vào bài – Bài 3. Thực hành làm quen và khám phá Python.
2. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI
Hoạt động 1: Tìm hiểu bài toán tính tổng bình phương ba số
a. Mục tiêu: Lập trình được bài toán tính tổng bình phương ba số.
b. Nội dung: GV cho HS tiếp cận nội dung, hướng dẫn và thực hiện.
c. Sản phẩm: HS biết cách làm và hoàn thành bài 1
d. Tổ chức thực hiện:
Hoạt động của giáo viên và học
Sản phẩm dự kiến sinh
BàI 1: Tổng bình phương ba số
* Bước 1: Chuyển giao nhiệm
- Gợi ý: Có thể giải bài toán trên theo chế độ vụ: - GV yêu cầu HS tìm hiểu
đối thoại (ở cửa sổ Shell) hoặc chế độ soạn nội dung bài tập 1 sgk: Em hãy thảo (ở của sổ Code).
gán giá trị số nguyên cho ba
+ Chế độ đối thoại: Trong của sổ Shell, soạn biến tương ứng a, b, c mỗi giá trị
thảo các câu lệnh như ở Hình sau:
có thể là dương, âm hoặc bằng 0
và có số chữ số tùy ý. Viết
chương trình đưa ra màn hình
tổng và tổng bình phương ba số đó.
+ Chế độ soạn thảo văn bản: Vào mục File, - GV hướng dẫn cho HS thực
chọn New File và soạn thảo chương trình như hành và lưu ý cho HS: Ở chế độ
Hình 2a lưu lại với tệp có đuôi .py, vào mục đối thoại (với cửa sổ Shell) có
Run, chọn Run module (F5) để thực hiện thể copy câu lệnh đã có trước đó
chương trình và có kết quả như Hình 2b.
vào vị trí câu lệnh cần soạn.
Điều này sẽ tiết kiệm đáng kể


công sức lập trình.
* Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ:
- HS lắng nghe GV hướng dẫn và thực hành
- GV quan sát và hỗ trợ HS khi
phải sửa chương trình để chạy.
* Bước 3: Báo cáo, thảo luận:
- HS báo cáo kết quả thực hành của mình.
* Bước 4: Kết luận, nhận định:
- GV nhận xét, đánh giá, chuyển hoạt động.
Hoạt động 2: Làm quen với hai cửa sổ lập trình của Python
a. Mục tiêu: Biết dùng thành thạo hai cửa sổ lập trình của Python
b. Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu của GV.
c. Sản phẩm: HS hoàn thành tìm hiểu kiến thức
d. Tổ chức thực hiện:
Sản phẩm dự kiến
Hoạt động của giáo viên và học sinh
Bàì 2: Làm quen với hai cửa sổ lập * Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: trình của Python
- GV đưa ra bài toán Tìm số lượng bi
Tìm số lượng bi trong SGK tr.61.
Có hai hộp đựng các viên bi. Hộp thứ - Sau đó, GV yêu cầu HS tính toán và
nhất được dán nhãn bên ngoài là A, cho biết số bi còn lại trong hộp B là
trong hộp có 20 viên bi. Hộp thứ hai bao nhiêu.
được dán nhãn bên ngoài là B, trong - GV đưa ra các yêu cầu a, b, c và yêu