Giáo án Toán 3 Kết nối tri thức Tuần 19: So sánh các số trong phạm vi 10 000

Môn: Toán
Ngày dạy: .../.../... Lớp: ... TUẦN 19
CHỦ ĐỀ 8: CÁC SỐ ĐẾN 10 000
BÀI 46: SO SÁNH CÁC SỐ TRONG PHẠM VI 10 000 (2 TIẾT)
TIẾT 1: SO SÁNH CÁC SỐ TRONG PHẠM VI 10 000
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Năng lực đặc thù:
- HS biết cách so sánh hai số trong phạm vi 10 000; xác định được số lớn nhất hoặc bé
nhất trong một nhóm không quá 4 số (trong phạm vi 10 000); thực hiện được việc sắp
xếp các số theo thứ tự từ bé đến lớn vầ ngược lại trong một nhóm có không quá 4 số (trong phạm vi 10 000)
- Phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học và năng lực giao tiếp toán học 2. Năng lực chung:
- Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, trả lời câu hỏi, làm bài tập.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: hoạt động nhóm. 3. Phẩm chất:
- Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm vụ.
- Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập.
- Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
- SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC


Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - HS tham gia trò chơi
- GV tổ chức trò chơi để khởi động bài học. Chia - HS lắng nghe.
lớp thành 2 đội. GV đưa ra 5 số và cách đọc các số
đó. Gọi mỗi đội 3 HS, yêu cầu HS gắn cách đọc với
các số tương ứng. Nhóm nào gắn nhanh nhất thì giành chiến thắng
- GV Nhận xét, tuyên dương.
- GV dẫn dắt vào bài mới 2. Khám phá
- HS quan sát, đọc lời thoại
- GV yêu cầu HS quan sát hình ảnh trong phần trong nhóm đôi
khám phá và đọc lời thoại trong nhóm đôi. - HS quan sát và thực hiện theo
- HS thực hiện so sánh các cặp
số để rút ra kết luận
- 2 - 3 HS nêu cách so sánh.
+ Trong hai số, số nào có ít chữ số hơn thì bé hơn;
+ Nếu hai só có cùng số các chữ
- GV sử dụng các mô hình nghìn, trăm, chục, đơn số thì so sánh từng cặp chữ số ở
vị xếp thành các số cho HS quan sát rồi so sánh.
cùng một hàng kể từ trái qua
- GV lấy một số VD khác, YC HS nêu cấu tạo số phải
của những số đó rồi làn lượt so sánh từ hàng nghìn, + Nếu hai số có cùng số chữ số
hàng trăm, hàng chục, hàng đơn vị.
và từng cặp chữ số ở cùng một
- YC HS nêu cách so sánh của từng cặp số. Sau đó hàng đều giống nhau thì hai số rút ra kết luận.
đó bằng nhau HS khác lắng ⇒ GV chốt:
nghe, nhận xét và bổ sung
+ Trong hai số, số nào có ít chữ số hơn thì bé hơn;
- HS lắng nghe và nhắc lại


+ Nếu hai só có cùng số các chữ số thì so sánh từng
cặp chữ số ở cùng một hàng kể từ trái qua phải
+ Nếu hai số có cùng số chữ số và từng cặp chữ số
ở cùng một hàng đều giống nhau thì hai số đó bằng nhau 3. Hoạt động
- Điền dấu <, >, = vào ô trống Bài 1: - HS làm bài cá nhân
- HS nối tiếp đọc. HS nhận xét. a) 856 < 7560 5 831 > 5381 6 742 < 7 624
- Gọi HS đọc yêu cầu bài. 8 905 < 8 955 - GV yêu cầu HS làm vở b) 6 500 > 600 + 5
- Gọi HS đọc nối tiếp các ý trong bài 4100 = 4000 + 100
- GV nhận xét, tuyên dương 1 001 > 100 + 1 Bài 2: 3257 = 3 000 + 200 + 50 + 7 - 2 - 3 HS đọc.
- Quan sát tranh và trả lời câu hỏi - HS làm việc theo nhóm
- Các nhóm trả lời. Nhóm khác - Gọi HS đọc bài. nhận xét, bổ sung - Bài yêu cầu làm gì?
a) Bạn Việt ra khỏi mê cung
- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi để tìm ra đáp qua cửa ghi số 1 240; Bạn Nam án
ra cửa ghi số 2 401; Bạn Mai ra
- Gọi các nhóm trả lời từng câu hỏi cửa ghi số 1 420
? Em làm thế nào để tìm ra bạn ra khỏi mê cung b) Bạn Nam ra khỏi mê cung


qua cửa ghi số lớn nhất/bé nhất?
qua cửa ghi số lớn nhất
- GV nhận xét, tuyên dương
c) Bạn Việt ra khỏi mê cung Bài 3:
qua cửa ghi số nhỏ nhất - 2 - 3 HS đọc.
- Quan sát tranh và trả lời câu hỏi.
- HS làm bài cá nhân, trao đổi chéo vở
- 3 - 4 nhóm báo cáo kết quả
a) Trong những cây cầu đó, cây
cầu Đình Vũ – Cát Hải dài nhất,
cây cầu Cần Thơ ngắn nhất
- Gọi HS đọc yêu cầu bài.
b) Tên những cây cầu theo thứ - Bài yêu cầu làm gì?
tự từ dài nhất đến ngắn nhất:
- GV yêu cầu HS làm vở, trao đổi chéo vở để kiếm Cầu Đình Vũ, cầu Vĩnh Thịnh, tra bài
cầu Nhật Tân, cầu Cần Thơ - Gọi các nhóm báo cáo
? Để sắp xếp tên các cây cầu theo thứ tự từ dài nhất
đến ngắn nhất em đã làm như thế nào?
- GV chốt lại đáp án đúng, nhận xét, tuyên dương 4. Vận dụng:
- Cách so sánh hai số trong
- Hôm nay, em đã học những nội dung gì? phạm vi 10 000
- GV tóm tắt nội dung chính.
- HS lắng nghe và nhắc lại
- Sau khi học xong bài hôm nay, em có cảm nhận - HS nêu ý kiến hay ý kiến gì không? - GV tiếp nhận ý kiến.
- GV nhận xét, khen ngợi, động viên HS.