Giáo án Toán 3 Kết nối tri thức Tuần 22: Diện tích của một hình. Xăng - ti - mét - vuông

Môn: Toán
Ngày dạy: .../.../... Lớp: ... TUẦN 22
CHỦ ĐỀ 9: CHU VI, DIỆN TÍCH MỘT SỐ HÌNH PHẲNG
BÀI 51: DIỆN TÍCH CỦA MỘT HÌNH. XĂNG – TI – MÉT VUÔNG (2 TIẾT)
TIẾT 2: XĂNG-TI-MÉT VUÔNG
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Năng lực đặc thù:
- HS nắm được đơn vị đo diện tích chuẩn là xăng-ti-mét vuông
- Phát triển năng lực lập luận, tư duy về không gian và năng lực giao tiếp toán học 2. Năng lực chung:
- Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, trả lời câu hỏi, làm bài tập.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: hoạt động nhóm. 3. Phẩm chất:
- Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm vụ.
- Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập.
- Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
- SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - HS quan sát và so sánh.
- GV yêu cầu HS so sánh diện tích của hai


hình mà hình lớn chứa hình bé. - Lớp nhận xét - HS lắng nghe.
- GV Nhận xét, tuyên dương.
- GV dẫn dắt vào bài mới 2. Khám phá
- HS thực hiện theo yêu cầu trong nhóm đôi.
- Đại diện các nhóm trả lời
+ Hình của bạn chim di có 4 ô vuông
+ Hình của bạn chào mào có 6 ô vuông
a/ GV nêu tình huống: Có hai bạn chim di và - HS có thể nêu nhiều ý kiến khác
chào mào đang tranh cãi xem hình của ai lớn nhau
hơn. Yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi và trả - HS lắng nghe lời các câu hỏi:
- HS lắng nghe. 3, 4 HS đọc lại. HS
? Hình của bạn chim di có mấy ô vuông? khác đọc thầm
? Hình của bạn chào mào có mấy ô vuông?
- HS thực hiện theo yêu cầu của Gv
? Theo em hình của bạn nào lớn hơn?
+ Diện tích của hình vuông là 4cm2;
- GV kết luận: Nếu chỉ nhìn bằng mắt thường diện tích của hình chữ nhật là 3cm2
chúng ta không thể biết được hình của bạn - Hs lắng nghe
nào lớn hơn. Như vậy là chúng ta cần một
đơn vị chung để so sánh diện tích hình của
hai bạn. Đơn vị đó là xăng-ti-mét.


- GV giới thiệu về xăng-ti-mét: Gv chiếu ô
vuông cạnh 1cm minh họa rồi giới thiệu (nêu
lại những ý trong khung màu hồng của SGK)
b/ GV hướng dẫn HS dùng đơn vị xăng-ti-
mét vuông để tính diện tích các hình chữ nhật và hình vuông.
? Biết Môi ô vuông nhỏ có diện tích là 1 cm2.
YC HS tính diện tích hình chữ nhật và hình vuông
- GV nhận xét, tuyên dương
- GV KL: Diện tích hình chữ nhật là 3 cm2,
diện tích hình vuông là 4 cm2. 3. Hoạt động
- Hoàn thành bảng sau theo mẫu Bài 1: - HS làm việc cá nhân
- HS trả lời. HS khác nhận xét, bổ sung
+ Hai trăm ba mươi tư xăng-ti-mét vuông: 234 cm2
- GV yêu cầu HS đọc đề bài
+ Một nghìn năm trăm xăng-ti-mét - GV yêu cầu HS làm vở vuông: 1 500 cm2 - Gọi HS trả lời
+ Mười nghìn xăng-ti-mét vuông: 10


- GV nhận xét, tuyên dương 000 cm2
- GV lấy thêm ví dụ về các số đo có cách đọc - HS lắng nghe đặc biệt
- HS thực hiện theo yêu cầu. Bài 2: - 2 HS đọc yêu cầu.
- HS làm việc cá nhân, sau đó trao đổi trong nhóm đôi
- Đại diện 2 - 3 nhóm trả lời. Các
nhóm khác nhận xét, bổ sung
a/ Hình con sâu gồm 4 ô vuông 1cm2
+ Diện tích hình con sâu bằng 4 cm2
b/ Hình con hươu cao cổ gồm 9 ô vuông 1 cm2
+ Diện tích hình con hươu cao cổ bằng 9 cm2
- GV yêu cầu HS đọc đề bài
- Em đã đếm số ô vuông 1 cm2
- YC HS đếm số ô vuông ròi điền kết quả - Diện tích hình con sâu bé hơn diện
vào ô trống. Sau đó trao đổi trong nhóm đôi
tích hình con hươu cao cổ
- Gọi đại diện các nhóm trả lời
? Để điền được các số vào ô trống em đã làm như thế nào?
? Em hãy so sánh diện tích hình con sâu và hình con hươu?
- Gv chốt lại đáp án đúng 4. Luyện tập - Tính (theo mẫu) Bài 1:
- HS nghiên cứu mẫu và đưa ra cách làm. Nhận xét
- HS lắng nghe và nhắc lại cách làm