Giáo án Tuần 7: Luyện tập chung Toán 3 Kết nối tri thức

Môn: Toán
Ngày dạy: .../.../... Lớp: ... TUẦN 7
CHỦ ĐỀ 2: BẢNG NHÂN, BẢNG CHIA
BÀI 15: LUYỆN TẬP CHUNG
TIẾT 1: LUYỆN TẬP CHUNG
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Năng lực đặc thù:
- Thực hiện được tính nhẩm phép nhân, phép chia trong bảng đã học
- Tìm được thành phần chưa biết trong phép nhân, phép chia
- Giải được bài toán thực tế liên quan đến phép tính nhân, phép chia trong bảng
- Phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học và năng lực giao tiếp toán học 2. Năng lực chung:
- Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, trả lời câu hỏi, làm bài tập.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: hoạt động nhóm. 3. Phẩm chất:
- Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm vụ.
- Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập.
- Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
- SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh 1. Khởi động:

- Mục tiêu:
+ Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.
+ Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước. - Cách tiến hành:
- GV tổ chức trò chơi để khởi động bài - HS tham gia trò chơi học.
- GV tổ chức trò chơi để khởi động bài học: Tìm nhà cho thỏ.
+ HS tính và đúng thì sẽ giúp thỏ tìm
+ Giáo viên chuẩn bị hình ảnh các chú được nhà của mình
thỏ, mỗi chú thỏ mang một phép tính dưới đây. - HS lắng nghe. 5 × 3 7 × 9 24 : 4 12 : 2
+ Chuẩn bị nhà cho các chú thỏ, mỗi ngôi
nhà chứ một kết quả của phép tính bất kì ở trên (15, 63, 4, 6)
+ Học sinh có nhiệm vụ nối các chú thỏ
đúng với ngôi nhà mang kết quả của phép tính đó.
- GV Nhận xét, tuyên dương.
- GV dẫn dắt vào bài mới 2. Thực hành - Mục tiêu:
+ Thực hiện được tính nhẩm phép nhân, phép chia trong bảng đã học
+ Tìm được thành phần chưa biết trong phép nhân, phép chia - Cách tiến hành:
Bài 1: Tính nhấm (Làm việc cá nhân).
- GV yêu cầu HS làm việc CN - HS làm việc cá nhân.
- GV tổ chức trò chơi: Truyền điện
- HS tham gia chơi: Mỗi bạn nêu kết
- GV tổ chức nhận xét, củng cố bảng nhân quả của một phép tính


- GV nhận xét, tuyên dương. - HS nhận xét
Bài 2: Những phép tính nào dưới đây
có kết quả bé hơn 8 (Làm việc cá nhân).
- GV yêu cầu HS làm việc CN
- GV tổ chức cho HS lên bảng chữa bài - HS làm việc cá nhân.
- HS lên bảng tìm phép tính có kết quả bé hơn 8
- GV tổ chức nhận xét, củng cố bảng chia - HS nhận xét, đối chiếu bài.
- GV nhận xét, tuyên dương.
- Lắng nghe, ghi nhớ cách thực hiện
Bài 3: Số (Làm việc cá nhân)
- GV cho HS làm bài tập vào vở.
- Gọi HS chữa bài, HS nhận xét lẫn nhau, - HS làm việc cá nhân.
củng cố tìm thành phần chưa biết của - HS lên bảng điền số phép nhân, phép chia
- GV nhận xét, tuyên dương.
- HS nhận xét, đối chiếu bài
Bài 4: (Làm việc cá nhân)
Khi chuẩn bị buổi chúc mừng sinh nhật
cho Nam, Việt xếp li vào 5 bàn. Mỗi bàn
Việt xếp 6 cái li. Hỏi Việt xếp tất cả bao nhiêu cái li ?
- GV gọi HS đọc đề; HD phân tích đề: - HS đọc đề;


+ Đề bài cho biết gì, hỏi gì? - Trả lời.
+ Cần thực hiện phép tính gì? - HS làm vào vở.
- GV cho HS làm bài tập vào vở. Bài giải
Việt xếp số cái li là: 6 × 5 = 30 ( cái)
- Gọi HS chữa bài, HS nhận xét lẫn nhau. Đáp số: 30 cái li
Củng cố cách giải và trình bày bài giải bài
toán có lời văn liên quan đến phép nhân - Chữa bài; Nhận xét.
- GV nhận xét, tuyên dương.
Bài 5: Số (Dành cho HS Khá – Giỏi)
- GV cho HS quan sát hình để nhận ra - HS quan sát và làm bài
mối quan hệ giữa các số đã cho ở đỉnh và - HS làm vào vở.
trên mỗi cạnh của hình tam giác.
- Gọi HS chữa bài, HS nhận xét lẫn nhau,
củng cố tính nhẩm phép nhân, phép chia đã học
- GV nhận xét, tuyên dương. 3. Vận dụng. - Mục tiêu:
+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.
+ Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
+ Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học. - Cách tiến hành:
- GV tổ chức vận dụng bằng các hình
thức như trò chơi Ai nhanh, ai đúng? để
học sinh thuộc các bảng nhân, chia đã học - HS tham gia chơi TC để vận dụng