Khung năng lực số môn Hóa học 12 (mới nhất)

TRƯỜNG THPT ………
CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TỔ: …………
Độc lập – Tự do – Hạnh phúc
KẾ HOẠCH DẠY HỌC MÔN HỌC
MÔN: HOÁ HỌC, LỚP 12
Năm học: …………
1. Phân phối chương trình chính khóa STT Bài học Số tiết Yêu cầu cần đạt Năng lực số (1) (2) (3) 1 Ester – Lipid 2 1. Kiến thức
 Nêu được khái niệm về lipid, chất béo, acid béo, đặc điểm cấu tạo 1.1.NC1a phân tử ester. 1.1.NC1b
– Viết được công thức cấu tạo và gọi được tên một số ester đơn giản (số 5.1.NC1a
nguyên tử C trong phân tử ≤ 5) và thường gặp.
 Trình bày được phương pháp điều chế ester và ứng dụng của một số ester.
 Trình bày được đặc điểm về tính chất vật lí và tính chất hoá học cơ
bản của ester (phản ứng thuỷ phân) và của chất béo (phản ứng hydrogen
hoá chất béo lỏng, phản ứng oxi hoá chất béo bởi oxygen không khí).
 Trình bày được ứng dụng của chất béo và acid béo (omega-3 và omega-6). 1 2. Kĩ năng
– Năng lực tự chủ và tự học; năng lực giao tiếp và hợp tác; năng lực giải
quyết vấn đề và sáng tạo. – Năng lực hóa học.
3. Phẩm chất: Chăm chỉ, trách nhiệm, nhân ái, trung thực, yêu nước. 1. Kiến thức 1.1.NC1a
 Nêu được khái niệm, đặc điểm về cấu tạo và tính chất chất giặt rửa của 1.1.NC1b
xà phòng và chất giặt rửa tự nhiên, tổng hợp. 4.3.NC1a
 Trình bày được một số phương pháp sản xuất xà phòng, phương pháp
chủ yếu sản xuất chất giặt rửa tổng hợp.
 Thực hiện được (hoặc quan sát video) thí nghiệm về phản ứng xà Xà phòng và chất phòng hoá chất béo. 2 1 giặt rửa
 Trình bày được cách sử dụng hợp lí, an toàn xà phòng và chất giặt
rửa tổng hợp trong đời sống. 2. Kĩ năng
– Năng lực tự chủ và tự học; năng lực giao tiếp và hợp tác; năng lực giải
quyết vấn đề và sáng tạo. – Năng lực hóa học.
3. Phẩm chất: Chăm chỉ, trách nhiệm, nhân ái, trung thực, yêu nước. 3 Ôn tập chương 1 1 1. Kiến thức 3.1.NC1a
 Hệ thống hóa kiến thức chương 1. 1.3.NC1a 2
 Rèn luyện kĩ năng giải một số bài tập liên quan.
 Vận dụng kiến thức nội dung chương 1 vào đời sống thực tiễn. 2. Kĩ năng
– Năng lực tự chủ và tự học; năng lực giao tiếp và hợp tác; năng lực giải
quyết vấn đề và sáng tạo. – Năng lực hóa học.
3. Phẩm chất: Chăm chỉ, trách nhiệm, nhân ái, trung thực, yêu nước. 4 Giới thiệu về 2 1. Kiến thức 1.1.NC1a carbohydrate.
– Nêu được khái niệm, cách phân loại carbohydrate, trạng thái tự nhiên 1.1.NC1b Glucose và của glucose, fructose. 5.1.NC1a fructose
– Viết được công thức cấu tạo dạng mạch hở, dạng mạch vòng và gọi
được tên của glucose và fructose.
– Trình bày được tính chất hoá học cơ bản của glucose và fructose
(phản ứng với copper(II) hydroxide, nước bromine, thuốc thử Tollens,
phản ứng lên men của glucose, phản ứng riêng của nhóm –OH
hemiacetal khi glucose ở dạng mạch vòng).
– Thực hiện được (hoặc quan sát video) thí nghiệm về phản ứng của
glucose (với copper(II) hydroxide, nước bromine, thuốc thử Tollens).
Mô tả các hiện tượng thí nghiệm và giải thích được tính chất hoá học của glucose, fructose.
– Trình bày ứng dụng của glucose, fructose. 2. Kĩ năng 3
– Năng lực tự chủ và tự học; năng lực giao tiếp và hợp tác; năng lực giải
quyết vấn đề và sáng tạo. – Năng lực hóa học.
3. Phẩm chất: Chăm chỉ, trách nhiệm, nhân ái, trung thực, yêu nước. 1. Kiến thức 1.1.NC1a
– Viết được công thức cấu tạo dạng mạch hở, dạng mạch vòng và gọi 1.1.NC1b
được tên của saccharose, maltose.
– Trình bày được tính chất hoá học cơ bản của saccharose (phản ứng
với copper(II) hydroxide, phản ứng thuỷ phân).
– Thực hiện được (hoặc quan sát video) thí nghiệm về phản ứng của
saccharose (phản ứng với copper(II) hydroxide); phản ứng thuỷ phân. Saccharose và
Mô tả các hiện tượng thí nghiệm và giải thích được tính chất hoá học của 5 1 maltose saccharose.
– Nêu được trạng thái tự nhiên và trình bày ứng dụng của saccharose, maltose . 2. Kĩ năng
– Năng lực tự chủ và tự học; năng lực giao tiếp và hợp tác; năng lực giải
quyết vấn đề và sáng tạo. – Năng lực hóa học.
3. Phẩm chất: Chăm chỉ, trách nhiệm, nhân ái, trung thực, yêu nước. 6 Tinh bột và 2 1. Kiến thức 1.1.NC1a 4