Bộ 10 đề thi Cuối kì 2 Ngữ văn 9 Kết nối tri thức có đáp án

ĐỀ 1
MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA CUỐI KÌ II
MÔN NGỮ VĂN 9 – BỘ SÁCH KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG
Mức độ nhận thức Tổng Kĩ Nội dung/đơn Nhận Thông Vận Vận dụng TT % năng vị kiến thức biết hiểu dụng cao điểm TL TL TL TL Đọc Văn bản nghị 1 1 1 1 1 40% hiểu luận Viết văn bản quảng cáo dịch 1 0,5 0,5 20% 2 Viết vụ Kể chuyện sáng 1 2,5 0,5 40% tạo Tổng 1,0 3,0 4,0 2,0 Tỉ lệ (%) 10% 30% 40% 20% 100% Tỉ lệ chung 40% 60%
BẢNG ĐẶC TẢ ĐỀ KIỂM TRA CUỐI KÌ II
Số câu hỏi theo mức độ nhận Tên chủ thức
Mức độ kiến thức, kĩ năng STT đề/Nội Vận cần đánh giá Nhận Thông Vận dung dụng biết hiểu dụng cao 1
Văn bản Nhận biết: nghị
- Phân biệt được cách trình bày 1 luận
vấn đề khách quan và cách trình bày vấn đề chủ quan.
- Nhận biết được luận đề, luận
điểm, lí lẽ và bằng chứng. Thông hiểu:
- Phân tích được mối liên hệ giữa 1
luận đề, luận điểm, lí lẽ và bằng
chứng; vai trò của luận điểm, lí
lẽ và bằng chứng trong việc thể hiện luận đề.
- Hiểu được cùng một vấn đề đặt 1
ra trong văn bản, người đọc có
thể tiếp nhận khác nhau. Vận dụng:
- Làm rõ được tình cảm tác giả 1 thông qua văn bản.
- Liên hệ để thấy được các bài
học được rút ra từ văn bản. 2 Viết Thông hiểu: 1
Viết văn - Hiểu đặc trưng của kiểu bài viết bản
văn bản quảng cáo dịch vụ.
quảng - Hiểu đúng nội dung đề yêu cầu.
cáo dịch Vận dụng: vụ
- Viết văn bản quảng cáo dịch 0,5 vụ. Vận dụng cao: 0,5
- Có sự sáng tạo trong cách viết. Kể Thông hiểu: 1,0
chuyện - Hiểu đặc trưng của kiểu bài viết
sáng tạo truyện kể sáng tạo.
- Hiểu đúng nội dung đề yêu cầu. Vận dụng: 2,5
- Viết được truyện kể sáng tạo. Vận dụng cao: 0,5
- Có sự sáng tạo về trình bày, sắp
xếp mạch truyện, dùng từ, diễn
đạt,... biết so sánh đối chiếu để tăng sức thuyết phục. Tỉ lệ (%) 10% 30% 40% 20% Tỉ lệ chung 40% 60%
PHÒNG GD&ĐT HUYỆN
ĐỀ THI CUỐI HỌC KÌ II
……………………..
Năm học: 20… – 20…
Môn: Ngữ văn – Lớp 9 ĐỀ SỐ 1
(Thời gian làm bài: 90 phút)
I. Đọc hiểu (4,0 điểm) Đọc văn bản sau:
CHĂM SÓC KHU VƯỜN RIÊNG CỦA BẠN (Karen Casey)
[...] Khi thôi chú tâm vào cuộc sống của người khác, chúng ta có thể hoàn thành
nhiệm vụ duy nhất được giao phó: kiểm soát cách cư xử của mình. Nhưng làm như
thế nào? Đơn giản thôi! Chúng ta phải học và sau đó luyện tập vài cách ứng xử mới.
Chăm lo cuộc sống của bạn, không phải của ai khác!
Chúng ta có thể lớn lên trong môi trường mà ở đó, cha mẹ chúng ta thường chỉ trích
bạn bè, người thân hay hàng xóm chỉ vì sự khác biệt trong quan điểm hay hành động.
Bị ám ảnh bởi việc quan sát hành vi của bạn bè, người thân hay thậm chí là của một
người hoàn toàn xa lạ và khao khát thay đổi hoặc kiểm soát được những hành vi ấy là
một chất xúc tác cực mạnh dẫn đến rối loạn trong tư duy của chúng ta. Điều tai hại
này xảy ra song song với ý nghĩ sai lầm rằng chúng ta có thể thay đổi bất kỳ ai, ngoại
trừ bản thân. Chúng ta có thể lãng phí nhiều năm trời cố gắng thay đổi người bạn đời
hay một số bạn bè khác để rồi thật nhẹ nhõm khi cuối cùng cũng biết rằng, chuyện
của người khác chẳng liên quan gì đến ta, không lý do gì ta phải bận tâm kiểm soát
hay nhận xét họ. Chịu trách nhiệm về bản thân mình thôi là đủ rồi.
Cần phải nhắc lại rằng: chúng ta không chịu trách nhiệm về người khác, cũng không
liên quan gì đến hành vi, suy nghĩ, mơ ước, khó khăn, thành công hay thất bại của họ!
Thậm chí con cái chúng ta cũng có hành trình riêng của chúng và cái gọi là sự kiểm
soát của cha đối với con cái thật ra chỉ là ảo tưởng. Chúng ta có thể đưa ra ví dụ, có
thể đề nghị một khuôn mẫu cư xử nào đó, có thể đặt ra các quy tắc đạo đức, thậm chí
yêu cầu con cái sống theo những nội quy nhất định khi ở trong nhà, nhưng cuối cùng,
chính chúng mới là người quyết định mình muốn trở thành người như thế nào, muốn
làm cái gì... Tôi muốn nói rằng: Hãy ăn mừng vì sự thật là chúng ta không chịu trách