Giáo án Bài 1 KTPL 10 Chân trời sáng tạo: Nền kinh tế và các hoạt động kinh tế

Ngày soạn:…/…/… Ngày dạy:…/…/…
PHẦN MỘT: GIÁO DỤC KINH TẾ
CHỦ ĐỀ 1: NỀN KINH TẾ VÀ CÁC CHỦ THỂ CỦA NỀN KINH TẾ
BÀI 1: NỀN KINH TẾ VÀ CÁC HOẠT ĐỘNG CỦA NỀN KINH TẾ I. MỤC TIÊU 1. Về kiến thức Sau bài học này, HS sẽ:
- Vai trò của các hoạt động kinh tế trong đời sống xã hội.
- Trách nhiệm công dân trong việc tham gia vào các hoạt động kinh tế.
- Tìm tòi, học hỏi và tham gia các hoạt động kinh tế phù hợp với lứa tuổi. 2. Năng lực
- Năng lực chung:
 Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Phân tích được tình huống trong học
tập, trong cuộc sống; phát hiện và nếu được tình huống có vấn đề trong học tập, trong cuộc sống.
 Năng lực tìm hiểu và tham gia các hoạt động kinh tế – xã hội:Tìm hiểu các hiện
tượng kinh tế - xã hội: nêu được vai trò của các chủ thể tham gia trong nền kinh
tế; tìm tòi, học hỏi và tham gia các hoạt động kinh tế phù hợp với lứa tuổi.
- Năng lực riêng:
 Nhận thức chuẩn mực, hành vi: Nếu được trách nhiệm công dân trong việc
tham gia vào các hoạt động kinh tế. 3. Phẩm chất


 Trách nhiệm: Tự giác, tích cực thực hiện đúng trách nhiệm của công dân trong
việc tham gia vào các hoạt động kinh tế.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Đối với giáo viên - SGK, SGV, Giáo án.
- Hình ảnh, video clip có liên quan đến bài học.
- Máy tính, máy chiếu (nếu có).
- Các hình ảnh, tranh vẽ, câu truyện ngắn, bài báo, bài viết liên quan đến các hoạt động kinh tế.
2. Đối với học sinh - SGK.
- Tranh ảnh, tư liệu sưu tầm liên quan đến bài học và dụng cụ học tập (nếu cần) theo yêu cầu của GV.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
a. Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS, kết nối vào bài học.
b. Nội dung: HS quan sát tranh trong SGK trang 6 và nhận biết các hoạt động đang diễn ra trong tranh.
c. Sản phẩm học tập: nêu được các hoạt động kinh tế trong đời sống.
d. Tổ chức thực hiện:
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV Giao nhiệm vụ: GV yêu cầu HS làm việc cá nhân. Trong thời gian 1 phút, HS
mô tả và nhận biết các hoạt động diễn ra trong tranh.


- GV đưa ra yêu cầu: Nêu các hoạt động kinh tế được mô tả trong tranh (SGK trang 6)
và chia sẻ hiểu biết của em về các hoạt động kinh tế đó.
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ.
Bước 3, 4: Báo cáo, đánh giá kết quả thực hiện hoạt động
- GV mời 2 hoặc 3 HS trả lời và các HS khác nhận xét câu trả lời của bạn mình.
- GV ghi nhận các câu trả lời của HS, chưa vội kết luận đúng sai, sẽ để HS xác nhận
lại sau khi học xong bài học.
- GV dẫn dắt vào bài học:
Nền kinh tế là một chỉnh thể bao gồm các hoạt động kinh tế cơ bản như sản
xuất, phân phối – trao đổi, tiêu dùng. Mỗi hoạt động kinh tế đều có vai trò riêng
nhưng giữa chúng có mối liên hệ, tác động qua lại lẫn nhau. Các hoạt động kinh tế
tạo ra các ngành, nghề khác nhau cho xã hội, góp phần tạo ra việc làm và nhu cầu sử
dụng lao động cho con người. Bài học này giúp các em nhận thức được vai trò của
các hoạt động kinh tế và trách nhiệm của công dân khi tham gia vào các hoạt động


kinh tế. Chúng ta sẽ cùng đi tìm hiểu trong bài học ngày hôm nay – Bài 1: Nền kinh
tế và các hoạt động của nền kinh tế.
B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
Hoạt động 1: Tìm hiểu hoạt động sản xuất
a. Mục tiêu: HS nêu được vai trò của các hoạt động sản xuất trong đời sống xã hội.
b. Nội dung: Hãy đọc trường hợp và trả lời câu hỏi trong SGK trang 7.
c. Sản phẩm học tập: trình bày câu trả lời của nhóm trên giấy hoặc trên PowerPoint.
d. Tổ chức hoạt động:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN - HỌC SINH
DỰ KIẾN SẢN PHẨM
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
1. Hoạt động sản xuất
- GV yêu cầu các nhóm (nhóm 4HS) thảo luận theo kĩ - Hoạt động sản xuất là hoạt động con người
thuật phòng tranh, đọc trường hợp và thảo luận các câu tạo và sản phẩm vật chất và tinh thần, đáp
hỏi: Hoạt động sản xuất trên đã mang lại hiệu quả như ứng nhu cầu của đời sống xã hội.
thế nào cho gia đình anh D và xã hội?
- Hoạt động sản xuất là hoạt động cơ bản
“Anh D quyết định chuyển toàn bộ diện tích đất trống lúa nhát của con người, quyết định đến các hoạt
của gia đình sang trồng bưởi da xanh với quy mô 450 gốc. động phản phải trao đổi, tiêu dùng.
Không chỉ chăm sóc tỉ mỉ, anh D còn tích cực học hỏi các
kĩ thuật trồng trọt, áp dụng biện pháp cắt tỉa cành, hạn chế
sử dụng phân hoá học, ưu tiên dùng phân hữu cơ, phân vi
sinh làm cho cây bưởi ngày càng sai quả. Anh D còn tận
dụng đất dưới tán cây để trồng cây sả, gừng, vừa tạo cho
khu vườn không gian 2 tầng đẹp mắt, vừa đem lại hiệu
quả kinh tế cao. Mỗi năm, gia đình anh cung cấp ra thị
trường nhiều nông sản sạch, có giá trị cao.”
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS làm việc theo nhóm, đọc trường hợp, thảo luận để
thực hiện sản phẩm theo yêu cầu.
- GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần thiết.