Giáo án Bài 12 KTPL 11 Cánh diều: Quyền bình đẳng giữa các dân tộc, tôn giáo

Ngày soạn:…/…/… Ngày dạy:…/…/…
BÀI 12. QUYỀN BÌNH ĐẲNG GIỮA CÁC DÂN TỘC TÔN GIÁO I. MỤC TIÊU 1. Về kiến thức Sau bài học này, HS sẽ:
- Nêu được các quy định cơ bản của pháp luật về quyền bình đẳng giữa các dân tộc, tôn giáo.
- Nhận biết được ý nghĩa của quyền bình đẳng giữa các dân tộc, tôn giáo đối với đời
sống con người và xã hội.
- Đánh giá được các hành vi vi phạm quyền bình đẳng giữa các dân tộc, tôn giáo
trong các tình huống đơn giản cụ thể của đời sống thực tiễn.
- Thực hiện được quy định của pháp luật về quyền bình đẳng giữa các dân tộc, tôn giáo. 2. Năng lực
Năng lực chung:
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết chủ động trong giao tiếp, kiểm soát, thái độ
khi thực hiện quy định của pháp luật về quyền bình đẳng giữa các dân tộc, tôn giáo.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết phân tích các nguồn thông tin độc lập
để nhận biết ý nghĩa của quyền bình đẳng giữa các dân tộc, tôn giáo đối với đời
sống con người và xã hội.
Năng lực đặc thù:
- Năng lực điều chỉnh hành vi: Đánh giá được các hành vi vi phạm quyền bình đẳng
giữa các dân tộc, tôn giáo trong các tình huống đơn giản, cụ thể của đời sống thực
tiễn; Tự điều chỉnh và nhắc nhở, giúp đỡ người khác khi thực hiện được quy định
của pháp luật về quyền bình đẳng giữa các dân tộc, tôn giáo.


- Năng lực tìm hiểu và tham gia các hoạt động kinh tế - xã hội: Lí giải được quyền
và nghĩa vụ công dân khi nêu các quy định cơ bản của pháp luật về quyền bình
đẳng giữa các dân tộc, tôn giáo. 3. Phẩm chất:
- Nhân ái: Tôn trọng quyền và lợi ích hợp pháp của những người khác giới, giới tính.
- Trách nhiệm: Tích cực tham gia và vận động người khác tham gia các hoạt động
tuyên truyền pháp luật về bình đẳng giới.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Đối với giáo viên
- SGK, SGV, SBT môn Giáo dục Kinh tế và Pháp luật 11, Giáo án;
- Tranh/ ảnh, clip, câu chuyện, thông tin liên quan tới bài học;
- Giấy A4, phiếu học tập, đồ dùng đơn giản để sắm vai;
- Máy tính, máy chiếu, bài giảng Powerpoint,...(nếu có).
2. Đối với học sinh
- SGK, SBT Giáo dục Kinh tế và Pháp luật 11.
- Vở ghi, bút, dụng cụ học tập theo yêu cầu của GV.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
a. Mục tiêu: Giúp HS tạo hứng thú học tập, giao tiếp và hợp tác với các bạn, phát biểu
được vấn đề liên quan đến quyền bình đẳng giữa các dân tộc, tôn giáo. b. Nội dung:
- GV tổ chức trò chơi “Ai nhanh hơn” chủ đề những hoạt động thể hiện quyền bình
đẳng giữa các dân tộc, tôn giáo.
- GV dẫn dắt vào bài học.
c. Sản phẩm học tập: Một số quyền bình đẳng giữa các dân tộc, tôn giáo.
d. Tổ chức thực hiện:
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập


- GV tổ chức cho cả lớp chơi trò chơi “Ai nhanh hơn”.
- Chia lớp thành các đội chơi, mỗi đội có 5 thành viên; được phát 1 bảng nhóm,
trong thời gian 5 phút, các đội ghi tên các hoạt động thể hiện quyền bình đẳng
giữa các dân tộc, tôn giáo. Sau thời gian quy định, đội nào ghi được nhiều nhất và
đúng nhất về hoạt động thể hiện quyền bình đẳng giữa các dân tộc, tôn giáo sẽ trở thành đội thắng cuộc.
- Sau khi kết thúc trò chơi, GV lựa chọn một quyền mà HS tìm được và gọi khoảng
3 - 5 HS nêu hiểu biết về những quyền đó.
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập - HS thực hiện trò chơi.
- GV quan sát HS chơi trò chơi.
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận
- Hết thời gian 5 phút, GV yêu cầu HS treo bảng nhóm vào vị trí quy định.
- GV hướng dẫn HS xác định đội thắng cuộc, chia sẻ cảm nhận về trò chơi, phỏng vấn đội thắng cuộc… Gợi ý trả lời:
+ Các dân tộc đều có quyền thảo luận, góp ý dự thảo Hiến pháp năm 2013; có
quyền đi học, tham gia vào các mô hình sản xuất kinh doanh…
Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập
- GV dựa vào câu trả lời của HS để dẫn dắt vào nội dung bài mới: Để hiểu rõ hơn về
pháp luật và ý nghĩa của các quyền bình đẳng giữa các dân tộc, tôn giáo.
➢ Chúng ta sẽ tìm hiểu trong bài học hôm nay - Bài 12. Quyền bình đẳng giữa các dân
tộc, tôn giáo.
B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
Hoạt động 1: Tìm hiểu quyền bình đẳng giữa các dân tộc
a. Mục tiêu: Lí giải được quyền và nghĩa vụ công dân khi nêu các quy định cơ bản của
pháp luật về quyền bình đẳng giữa các dân tộc; Đánh giá được các hành vi vi phạm


quyền bình đẳng giữa các dân tộc trong các tình huống đơn giản, cụ thể của đời sống thực tiễn. b. Nội dung:
- GV hướng dẫn HS đọc thông tin 1, 2 và trường hợp ở mục 1 để trả lời câu hỏi.
- GV rút ra kết luận về quyền bình đẳng giữa các dân tộc.
c. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS về quyền bình đẳng giữa các dân tộc.
d. Tổ chức hoạt động:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS
DỰ KIẾN SẢN PHẨM
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
1. Quyền bình đẳng giữa các - GV giao nhiệm vụ cho HS: dân tộc
+ Tự đọc thông tin 1, 2 ở mục 1a trong SGK trang 84 - a. Pháp luật về quyền bình
85 và trả lời câu hỏi a, b, c trang 85.
đẳng giữa các dân tộc
+ Trao đổi theo nhóm để thống nhất câu trả lời cho - Về chính trị: Các dân tộc có
các câu hỏi a, b, c. Sử dụng kết quả đã thống nhất để quyền làm chủ đất nước; tham
cùng thảo luận câu hỏi d và đưa ra phương án trả lời.
gia thảo luận, góp ý các vấn
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
đề chung của đất nước; tham
- HS lần lượt thực hiện nhiệm vụ cá nhân và nhóm.
gia quản lí nhà nước và xã
- GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS khi cần.
hội; tham gia vào bộ máy nhà
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận nước.
- GV mời một số HS chia sẻ kết quả thảo luận.
- Về kinh tế: Các dân tộc có
a) Các dân tộc không phân biệt đa số hay thiểu số, quyền tham gia vào các thành
trình độ phát triển cao hay thấp đều bình đẳng về phần kinh tế; được tạo cơ hội,
quyền lợi và nghĩa vụ trong mọi lĩnh vực của đời sống. điều kiện để phát triển kinh tế.
b) Một số quy định khác: Các dân tộc đều bình đẳng, - Về văn hoá, giáo dục: Các
tôn trọng lẫn nhau, giúp đỡ lẫn nhau để phát triển; dân tộc có quyền dùng tiếng
Nhà nước Việt Nam tôn trọng, bảo vệ và thực hiện nói, chữ viết của mình; được
quyền bình đẳng giữa các dân tộc, bảo đảm quyền tự giữ gìn, phát huy phong tục,
chủ của các dân tộc…; thi đua khen thưởng phải được tập quán, giá trị văn hoá tốt