Giáo án Bài 35 Địa lí 10 Kết nối tri thức: Địa lí ngành bưu chính viễn thông

Ngày soạn: ………………………………………. PPCT: Tiết Bài 35
ĐỊA LÍ NGÀNH BƯU CHÍNH VIỄN THÔNG (Số tiết: 1 tiết) I. MỤC TIÊU 1. Kiến thức
- Trình bày được vai trò và đặc điểm của ngành bưu chính viễn thông.
- Phân tích được các nhân tố ảnh hưởng đến sự phát triển và phân bố của ngành bưu chính viễn thông. 2. Về năng lực: - Năng lực chung:
+ Năng lực giao tiếp và hợp tác: được hình thành và phát triển thông qua các hoạt động nhóm tìm
hiểu về các nhân tố ảnh hưởng tới ngành bưu chính viễn thông.
+ Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: viết bài nghị luận về sự phát triển của ngành viễn thông
làm thay đổi kinh tế, đời sống nhân dân. - Năng lực địa lí:
+ Năng lực nhận thức khoa học địa lí: rèn luyện cho học sinh kĩ năng phân tích các mối liên hệ
giữa ngành viễn thông với sự xuất hiện của các ngành nghề mới.
+ Năng lực tìm hiểu địa lí, giáo viên tạo điều kiện cho học sinh sử dụng các công cụ của địa lí học
như: atlat địa lí, bản đồ, lược đồ, biểu đồ, sơ đồ, lát cắt, mô hình, khối đồ, bảng số liệu, tranh
ảnh,... tìm tòi, khám phá về ngành bưu chính, viễn thông. 3. Về phẩm chất
- Chăm chỉ: tích cực tìm thông tin và hứng thú với việc học, nghiên cứu các bản đồ phổ thông thường gặp.
- Trách nhiệm: hoàn thành nhiệm vụ học tập bản thân được phân công khi làm việc nhóm, làm bài tập vận dụng.
- Nhân ái: Chia sẻ, cảm thông với những đất nước, khu vực còn khó khăn về ngành bưu chính,
viễn thông, không tiếp cận được với sự phát triển của khoa học.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1. Thiết bị dạy học
- Giáo án, 1 số bản đồ, tranh ảnh, video minh họa cho ngành bưu chính, viễn thông. - Bộ câu hỏi trò chơi
- Phiếu học tập, phiếu trả lời trắc nghiệm. 2. Học liệu
- Sách giáo khoa, vở ghi.
- Giấy note làm bài tập trên lớp, bảng nhóm, bút.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
1. Hoạt động 1: Mở đầu (Tình huống xuất phát) - 5 phút a. Mục tiêu:
- Tạo hứng khởi cho bài học, phát triển năng lực tư duy, phân tích được các cách truyền thông tin trong lịch sử b. Nội dung:
- Học sinh tham gia trò chơi sắp xếp các hình ảnh theo thứ tự thích hợp thể hiện được lịch sử của
ngành truyền tải thông tin c. Sản phẩm:
- Câu trả lời của học sinh trên giấy note.
d. Tổ chức thực hiện 1
- Chuyển giao nhiệm vụ:
+ GV trình chiếu cho học sinh xem trang 5 hình ảnh liên quan đến quá trình phát triển của việc
truyền tải thông tin, học sinh sắp xếp theo thứ tự của lịch sử/ sự phát triển/ sự tiến bộ 1 2 3 4 5
- Thực hiện nhiệm vụ: Thực hiện nhiệm vụ được chuyển giao trong quá trình giáo viên trình chiếu hình ảnh.
– Báo cáo, thảo luận: HS trả lời, GV kết hợp kết quả và yêu cầu HS sắp xếp được các hình ảnh theo thứ tự
– Kết luận: GV tổng kết, dẫn dắt vào bài
SẢN PHẨM DỰ KIẾN 3 5 4 1 2
Tín hiệu khói Được phát triển và Chim bồ câu Semaphore : Là Các dịch vụ điện
là một trong sử dụng bởi các homing, còn tín hiệu thường thoại thương mại
những hình nền văn hóa sống được gọi là được sử dụng đầu tiên được thiết
thức liên lạc trong các khu vực chim bồ câu trong các ngành lập vào năm 1878 và
đường dài lâu rừng núi , trống đưa thư có khả hàng hải, địa 1879 trên cả hai bờ
đời nhất. Nó được dùng như một năng tìm đường chất, do một Đại Tây Dương tại
là một hình hình thức giao tiếp về nhà trong người Pháp tên các thành phố New
thức giao tiếp đường dài. Những một khoảng Chappe phát Haven , Connecticut
bằng hình chiếc trống này cách cực kỳ xa. minh năm 1794. ở Mỹ và London ,
ảnh được sử được làm từ những Chim bồ câu đá Phương tiện để England ở Anh .
dụng trong khúc gỗ rỗng. Khúc có khả năng tìm phát tín hiệu Alexander Graham
một khoảng gỗ càng lớn, âm kiếm bẩm sinh, Semaphore là Bell đã nắm giữ
cách dài. Nói thanh càng lớn và có nghĩa là nó hai lá cờ hình bằng sáng chế chính
chung, tín do đó có thể nghe thường trở về tổ vuông. Vào cho chiếc điện thoại
hiệu khói được càng xa. của mình bằng những năm cần thiết cho các
được sử dụng Trong điều kiện lý cách sử dụng từ 1790, các hệ dịch vụ như vậy ở cả
để truyền tin tưởng, âm thanh có trường. Vì kỹ thống hai quốc gia. Công
tức, báo hiệu thể được hiểu ở năng này, chim semaphore cố nghệ điện thoại phát
nguy hiểm khoảng cách từ 3 bồ câu thuần định đầu tiên triển nhanh chóng
hoặc để tập đến 7 dặm, những hóa đã được sử xuất hiện ở Châu sau khi các dịch vụ
hợp mọi thông điệp thú vị dụng để mang Âu . thương mại đầu tiên
người đến thường được làng thông điệp như xuất hiện.
một khu vực bên cạnh tiếp nhận. chim bồ câu chung. đưa tin.
2. Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới (33 phút)
HOẠT ĐỘNG 2.1: PHÂN BIỆT NGÀNH BƯU CHÍNH – VIỄN THÔNG (7 PHÚT) a. Mục tiêu
- Phân tích được vai trò của ngành bưu chính – viễn thông. b. Nội dung:
- Học sinh tham gia trò chơi ghép hình vào vị trí thích hợp c. Sản phẩm:
- Câu trả lời của học sinh trên giấy note. 2
d. Tổ chức thực hiện - Chuyển giao nhiệm vụ:
+ GV trình chiếu cho học sinh xem trang 5 hình ảnh liên quan đến ngành bưu chính và viễn
thông, học sinh nhận định hình ảnh nào nói về bưu chính, hình ảnh nào nói về viễn thông. 1 2 3 4 5
- Thực hiện nhiệm vụ: Thực hiện nhiệm vụ được chuyển giao trong quá trình giáo viên trình chiếu hình ảnh.
– Báo cáo, thảo luận: HS trả lời, GV kết hợp kết quả và yêu cầu HS phân biệt 2 ngành bưu chính và viễn thông.
– Kết luận: GV tổng kết, dẫn dắt vào bài
SẢN PHẨM DỰ KIẾN BƯU CHÍNH VIỄN THÔNG
Dịch vụ hoạt động thông tin liên lạc, thực hiện việc Là loại hình liên lạc bằng các tuyến
nhân, vận chuyển, trao đổi thư tín, bưu kiện, bưu truyền tín hiệu qua cáp liên lạc hoặc
phẩm, chuyển tiền từ người gửi đến người nhận.
bằng sóng điện tử (dải sóng vô tuyến
điện và các dải sóng quang) giữa các điểm cách xa nhau. 1a. Phân loại
- Ngành bưu chính viễn thông bao gồm hai nhóm: bưu chính và viễn thông
- Sản phẩm của ngành bưu chính là sự vận chuyển tin tức, bưu kiện, bưu phẩm, truyền dẫn
thông tin điện từ,... từ nơi gửi đến nơi nhận.
- Sản phẩm của ngành viễn thông là cung ứng dịch vụ từ các khoảng cách xa, không cần sự tiếp
xúc giữa người cung cấp dịch vụ và người sử dụng dịch vụ.
HOẠT ĐỘNG 2. 2: TÌM HIỂU VAI TRÒ, ĐẶC ĐIỂM (8 PHÚT) a. Mục tiêu
- Phân tích được vai trò của ngành bưu chính – viễn thông.
b. Nội dung: HS chơi trò chơi tiếp sức/ kĩ thuật XYZ c. Sản phẩm
- Kết quả làm việc cá nhân, trò chơi tiếp sức.
d. Tổ chức thực hiện
- Chuyển giao nhiệm vụ: GV cho HS đọc phần sơ đồ, ghi nhanh ra giấy nháp các từ khóa là
động từ (không được quá 3 tiếng) liên quan đến vai trò của ngành bưu chính – viễn thông.
- Thực hiện nhiệm vụ: HS làm việc theo cá nhân và nhóm (trò chơi)
- Báo cáo, thảo luận:
+ GV cho các em xung phong thành 2 đội chơi (mỗi đội 5 HS) chơi trò chơi tiếp sức. 3
+ Một HS sẽ lên bảng và được viết 1 từ khóa/ 1 lượt. Trong 2 phút, nhóm nào được nhiều hơn sẽ chiến thắng.
+ Các HS ở dưới lớp hỏi, phát vấn, phản biện…
- Kết luận, nhận định:
+ GV: Nhận xét, khen ngợi phần làm việc của
+ Mở rộng cho HS: “Liên minh Bưu chính Thế giới đã xếp hạng các dịch vụ bưu chính của 170
quốc gia, dựa trên bốn thành phần chính: độ tin cậy, phạm vi tiếp cận, mức độ liên quan (đo
lường cường độ của nhu cầu về danh mục đầy đủ các dịch vụ bưu chính, số lượng giao dịch quốc
tế, số lượng bưu cục…) và khả năng phục hồi (mức độ đa dạng hóa các dòng doanh thu và năng
lực đổi mới, cung cấp bưu chính).
Dịch vụ bưu chính của Thụy Sĩ đứng đầu, với Nhật Bản ở vị trí thứ 5 và Vương quốc Anh và Hoa
Kỳ ở vị trí thứ 7 và 8, Việt Nam đứng thứ 45.”
Hay “Dịch vụ “Veiller Sur Mes Parents (watch over my parents)” ở Pháp được thực hiện bởi
nhân viên bưu điện. Vào năm 2050, người ta dự đoán rằng hơn một phần tư dân số ở Pháp (20
triệu người) sẽ từ 65 tuổi trở lên, trong đó phụ nữ dự kiến sẽ sống đến 90 và nam giới là 87. Việc
chăm sóc cha mẹ sẽ gặp nhiều khó khăn nên dịch vụ Veiller Sur Mes Parents ra đời từ năm 2017,
dịch vụ này có giá từ 19,90 euro (22,50 đô la) một tháng và bao gồm một chuyến thăm và báo
cáo hàng tuần, một bản tin được cá nhân hóa hàng tháng, ảnh mà nhân viên bưu điện in ra.
Ngoài ra còn có một đường dây hỗ trợ giúp 24/24 giờ nhưng có phí mắc hơn”.
SẢN PHẨM DỰ KIẾN
Cung ứng, truyền tải, vận chuyển, đảm bảo, thay đổi , thúc đẩy, giao lưu, nâng cao, … 1b. Vai trò
- Với phát triển kinh tế: góp phần tăng năng suất, thúc đẩy kinh tế phát triển.
- Với các lĩnh vực khác:
+ Thúc đẩy giao lưu và quá trình hội nhập và toàn cầu hoá.
+ Tạo thuận lợi cho quản lý hành chính.
+ Nâng cao đời sống văn hoá, tinh thần trong xã hội. 1c. Đặc điểm
- Tiêu chí đánh giá: khối lượng sản phẩm, dịch vụ đã thực hiện.
- Sự phát triển phụ thuộc lớn vào sự phát triển của khoa học - công nghệ.
HOẠT ĐỘNG 2.3: TÌM HIỂU CÁC NHÂN TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN SỰ PHÁT TRIỂN VÀ
PHÂN BỐ CỦA NGÀNH BƯU CHÍNH VIỄN THÔNG (10 PHÚT) a. Mục tiêu
- Phân tích được các nhân tố ảnh hưởng đến sự phát triển và phân bố của ngành bưu chính viễn
thông, cho được ví dụ minh họa. b. Nội dung
- Học sinh đọc sách, hoạt động nhóm để hoàn thành phần ghép nối, lấy ví dụ minh họa c. Sản phẩm
- Phiếu học tập hoàn thiện của HS
d. Tổ chức thực hiện
- Chuyển giao nhiệm vụ: GV phát PHT và yêu cầu HS hoàn thành nội dung phiếu học tập trong
thời gian 3 phút (phụ lục 1)
Ghép cột A và cột B cho thích hợp, lấy ví dụ minh họa để minh chứng NHÂN TỐ ẢNH HƯỞNG 1. Công nghệ A. Chất lượng 2. Khoa học B. Mật độ phân bố 3. Mạng lưới quần cư C. Quy mô 4