Giáo án Bài 4 Mĩ thuật 4 Chân trời sáng tạo (Phiên bản 2): Những chiếc đèn nghộ nghĩnh

GIÁO ÁN MĨ THUẬT LỚP 4 (Chân trời sáng tạo – Bản 2) Khối lớp 4. GVBM:
………………………………………………………………………………………………………………………………
Thứ……ngày…...tháng…..năm 20…..
Ngày soạn: ……/……/……./20…… (Từ tuần: đến tuần )
Ngày giảng:……/……/……./20……
Chủ đề 2: HÌNH VÀ SỰ CHUYỂN ĐỘNG CỦA HÌNH
Bài 4: NHỮNG CHIẾC ĐÈN NGHỘ NGHĨNH
(Thời lượng 2 tiết – Học tiết 1)
I. MỤC TIÊU CHỦ ĐỀ:
- Nhận biết được cấu trúc, tỉ lệ và công cụ của sản phẩm
- Vận dụng được mật độ, khoảng cách chấm, nét, hình để trang trí sản phẩm.
- Bước đầu thể hiện được sự hài hòa về cấu trúc, tỉ lệ sản phẩm.
- Giới thiệu được quá trình thực hiện sản phẩm. 1. Về phẩm chất.
- Chủ đề góp phần bồi dưỡng đức tính chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm, yêu nước và nhân ái ở HS.
- Phát triển tình yêu thiên nhiên và có ý thức bảo vệ thiên nhiên, môi trường.
- Cảm nhận được cảnh đẹp thiên nhiên, cuộc sống xung quanh em qua SPMT.
- Biết cách sử dụng, bảo quản các vật liệu đồ dùng, chất liệu thông dụng như màu,
vẽ, giấy màu, giấy bìa,…trong thực hành, sáng tạo, tích cực tự giác và nỗ lực họa tập.
- Xây dựng tình yêu thương, đoàn kết, trách nhiệm với bạn bè qua hoạt động nhóm.
- Cảm nhận được cái đẹp, thể hiện được tình yêu, trách nhiệm của mình với cộng đồng, với nhóm.
- Biết chia sẻ chân thực suy nghĩ của mình qua trao đổi, nhận sét sản phẩm.
- Chuẩn bị đầy đủ các đồ dùng, vật liệu để thực hành sáng tạo.
- Biết chia sẻ thăng thắn, chân thực suy nghĩ của mình trong trao đổi, nhận xét sản phẩm. 2. Về năng lực.
2.1. Năng lực đặc thù môn học.


- Quan sát và nhận thức thẩm mĩ: Quan sát và cảm nhận được vẻ đẹp thiên nhiên,
cuộc sống xung quanh. Nắm bắt được đặc điểm, tính chất của thiên nhiên để đưa vào
sản phẩm. Cảm thụ vẻ đẹp thiên nhiên thông qua hình dáng, màu sắc của sản phẩm.
- Sáng tạo vào ứng dụng thẩm mĩ: Thực hiện được bài thực hành thiên nhiên, cuộc
sống bằng các yếu tố tạo hình: nét, hình khối, màu sắc,…Biết sắp xếp mật độ của
chấm, nét để tạo sự chuyển động của hình trong SPMT và cảm nhận được sự chuyển động của hình.
- Phân tích đánh giá thẩm mĩ: Biết trưng bày, phân tích, nhận xét, đánh giá sản
phẩm Nêu được hướng phát triểm mở rộng thêm sản phẩm. Biết phân tích những giá
trị thẩm mĩ trên sản phẩm của cá nhân và nhóm. 2.2. Năng lực chung.
- Năng lực tự chủ và tự học: Biết trao đổi, thảo luận trong quá trình học, thực hành,
trưng bày, chia sẻ nhân xét sản phẩm.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết đùng vật liệu và công cụ, họa phẩm để thực hành tạo SPMT.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết dùng vật liệu và công cụ để thực
hành sáng tạo sản phẩm mĩ thuật.
2.3. Năng lực đặc thù của học sinh.
- Năng lực ngôn ngữ: Vận dụng kĩ năng nói trong trao đổi, giới thiệu, nhận xét,…
- Năng lực tính toán: Vận dụng sự hiểu biết về hình trong không gian hai chiều, ba
chiều để áp dụng vào vẽ sản phẩm.
II. PHƯƠNG PHÁP, KĨ THUẬT DẠY HỌC.
- Phương pháp: Thuyết trình, vấn đáp, gợi mở, trực quan, thực hành sáng tạo, thảo
luận nhóm, luyện tập đánh giá.
- Hình thức tổ chức: Hướng dẫn thực hành hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm.
III. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC. 1. Giáo viên.
- Giáo án, Kế hoạch dạy học, máy tính trình chiếu PowerPoint (nếu có). - SGK, SGV, KHBD
- Một số sản phẩm về chữ và hình có sử dụng trang trí.
- Một số sản phẩm mĩ thuật của HS với chủ đề sáng tạo cùng hình và chữ 2. Học sinh. - SGK. VBT
- Bút chì, màu vẽ (bút chì màu, màu sáp màu,…), bút vẽ các cỡ, giấy trắng, giấy
màu, keo dán, tẩy/ gôm,…


- Sưu tầm tranh, ảnh liên quan đến bài học.
IV. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC. Kế hoạch học tập. Tiết Bài Nội dung Hoạt động
- Nhận biết vẻ đẹp của thiên Bài 3: Thiên nhiên
nhiên qua các yếu tố tạo hình. - Quan sát và nhận 1 muôn hình
Biết sắp xếp một số độ của thức.
chấm, nét để tạo sự chuyển - Thực hành và
động của hình trong SPMT. sáng tạo. Bài 3: Thiên nhiên
- Hoàn thiện bài, trình bày, - Phân tích và đánh 2 muôn hình
phân tích, đánh giá và vận giá. - Vận dụng. (Tiếp theo) dụng phát triển.
- Tìm hiểu cấu trúc, tỉ lệ và - Quan sát và nhận
Bài 4: Những chiếc công dụng của sản phẩm. Vận thức. 3 đèn nghộ nghĩnh
dụng mật độ, khoảng cách - Thực hành và
chấm, nét, hình để trang trí sản sáng tạo. phẩm. - Phân tích và đánh
Bài 4: Những chiếc - Hoàn thiện bài, trình bày, giá. - Vận dụng. 4 đèn nghộ nghĩnh
phân tích, đánh giá và vận (Tiếp theo) dụng phát triển.
- Tùy theo điều kiện cơ sở vật chất tại cơ sở, năng lực tiếp nhận kiến thức của HS,
GV có thể chủ động điều chỉnh nội dung, linh hoạt bố trí thời gian thực hiện hoạt
động ở mỗi tiết cho phù hợp nhưng phải đảm bảo HS thực hiện đầy đủ các nhiệm vụ trong chủ đề.
A. QUAN SÁT - NHẬN THỨC.
* HOẠT ĐỘNG 1: Là hoạt động quan sát thực tế, tranh, ảnh sản phẩm mĩ
thuật thông qua các hoạt động trải nghiệm nhằm khám phá nhận thức thẩm mĩ.
Hoạt động của giáo viên.
Hoạt động của học sinh. * Khởi động.
- GV cho HS sinh hoạt đầu giờ. - HS sinh hoạt.
- Tổ chức cho HS chơi trò chơi. * Mục tiêu.
- HS quan sát, giới thiệu được về - HS cảm nhận, ghi nhớ và phát huy lĩnh SPMT. hội.


* Nội dung hoạt động.
- GV hướng dẫn HS quan sát SPMT - HS quan sát SPMT trong SGK.
trong SGK trang 19 hoặc SPMT do GV chuẩn bị.
- GV đặt câu hỏi định hướng, hướng dẫn - HS tìm hiểu nội dung và hình thành ý
HS tìm hiểu nội dung và hình thành ý tưởng sáng tạo.
tưởng sáng tạo sản phẩm. * Sản phẩm học tập.
- HS nhận thức được đặc điểm tạo hình - HS ghi nhớ.
và tỷ lệ, cấu trúc, hình dáng, chất liệu
thực hiện và các yếu tố trang trí của những SPMT.
- HS hình thành được ý tưởng thể hiện - HS hình thành được ý tưởng thể hiện SPMT theo chủ đề. SPMT.
* Tổ chức hoạt động.
- GV yêu cầu HS quan sát chủ đề về tỉ - HS quan sát chủ đề.
lệ, cấu trúc, hình dáng, chất liệu thực
hiện và các yếu tố trang trí của những SPMT.
- GV căn cứ tình hình thực tế của lớp có - HS tìm hiểu, thảo luận và tổ chức hoạt
thể tổ chức hoạt động nhóm, thảo luận. động nhóm.
- GV đưa ra gợi ý tìm hiểu sản phẩm cho HS:
+ Cấu trúc, tỉ lệ, hình dáng của sản + HS trả lời câu hỏi. phẩm.
+ Yếu tố chấm nét trong trang trí sản + HS trả lời. phẩm.
+ Chất liệu thể hiện trong sản phẩm. + HS trả lời.
+ Em thích cách thể hiện của sản phẩm + HS trả lời. nào? Vì sao?
* GV lưu ý: Ngoài việc tạo dáng, chúng - HS lưu ý.
ta có thể trang trí hoa văn, họa tiết để
sản phẩm thêm sinh động, hấp dẫn.
* GV chốt: Vậy là chúng ta đã biết cách - HS lắng nghe, ghi nhớ.
quan sát, giới thiệu được về SPMT ở