Giáo án Bài 4 Tin 11 Kết nối tri thức: Bên trong máy tính

Đây là bản xem thử, vui lòng mua tài liệu để xem chi tiết (có lời giải) KẾ HOẠCH BÀI DẠY Trường THPT Họ và tên giáo viên: Tổ: Toán - Tin học
TÊN BÀI DẠY: BÊN TRONG MÁY TÍNH Môn: Tin học; Lớp: 11
Thời gian thực hiện: …… tiết I. Mục tiêu 1. Về kiến thức
Học xong bài này, em sẽ:
- Nhận diện được một số thiết bị trong thân máy với chức năng và các thông số đo hiệu năng của chúng.
- Nhận biết được sơ đồ của các mạch logic AND, OR, NOT Và giải thích được vai
trò của các mạch logic đó trong thực hiện các tính toán nhị phân. 2. Về năng lực 2.1 Năng lực chung
Thực hiện bài học này sẽ góp phần hình thành và phát triển một số thành tố năng
lực chung của học sinh như sau:
- Năng lực tự chủ, tự học: Học sinh có khả năng tự đọc sách giáo khoa và kết hợp
với gợi ý của giáo viên để trả lời câu.
- Năng lực hợp tác và giao tiếp: Học sinh thảo luận nhóm để nêu được các loại
thông tin và các kiểu dữ liệu sẽ gặp trong chương trình tin học phổ thông.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Giải thích được vai trò của các mạch
logic đó trong thực hiện các tính toán nhị phân. 2.2 Năng lực tin học
Hình thành, phát triển các năng lực:
- NLa: Sử dụng và quản lí các phương tiện công nghệ thông tin và truyền thông; 3. Về phẩm chất
Hình thành và phát triển phẩm chất:
- Nâng cao khả năng tự học và ý thức học tập.
- Tự giải quyết vấn đề có sáng tạo
Mọi thắc mắc vui lòng xin vui lòng: 084 283 45 85
Đây là bản xem thử, vui lòng mua tài liệu để xem chi tiết (có lời giải) II.
Thiết bị dạy học và học liệu
- Thiết bị dạy học: Máy chiếu, máy tính giáo viên.
- Học liệu: Giáo án, Video, Sách giáo khoa Tin học 11, sách giáo viên Tin học 11. III. Tiến hành dạy học
Hoạt động 1: Khởi động
a) Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và từng bước làm quen bài học.
b) Nội dung: GV chiếu video, HS quan sát
c) Sản phẩm: Thái độ học tập của HS. d) Tổ chức thực hiện:
- GV đặt vấn đề: Trong chương trình tin học ở các lớp dưới các em đã biết cấu
trúc chung của máy tính bao gồm: bộ xử lý trung tâm, bộ nhớ trong, bộ nhớ
ngoài, các thiết bị vào - ra. Tuy nhiên, hầu hết các em chỉ nhìn thấy các thiết bị
bên ngoài như màn hình, bàn phím, chuột, máy chiếu, bộ nhớ ngoài. Em có biết
cụ thể trong thân máy có những bộ phận nào hay không? Để trả lời được câu hỏi
đó thì chúng ta sẽ cùng nhau tìm hiểu bài 4.
Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới Hoạt động 2.1:
a) Mục tiêu: Nhận diện được một số thiết bị trong thân máy với chức năng và các
thông số đo hiệu năng của chúng.
b) Nội dung: GV cho HS đọc hiểu, rút ra kết luận cần thiết
c) Sản phẩm: Kết quả thực hiện của HS. Các thiết bị bên trong máy tính d) Tổ chức thực hiện:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV – HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ
1. Các thiết bị bên trong máy tính NV1
- Các thiết bị bên trong máy
- GV chiếu hình 4.2 sgk lên màn hình và yêu cầu tính được gắn trên bảng
HS trả lời các câu hỏi sau: Cho biết tên các thiết bị mạch chính, gồm có bộ xử trong hình?
lý, bộ nhớ trong, bộ nhớ
- GV yêu cầu HS đọc thông tin mục 1 và yêu cầu
Mọi thắc mắc vui lòng xin vui lòng: 084 283 45 85
Đây là bản xem thử, vui lòng mua tài liệu để xem chi tiết (có lời giải)
HS thảo luận theo nhóm hoàn thành nhiệm vụ 1 ngoài và có thể gắn thêm các trong phiếu học tập. bảng mạch mở rộng
- Giáo viên quan sát và hỗ trợ học sinh khi cần - Bộ xử lý là nơi thực hiện thiết.
các phép toán và điều khiển
toàn bộ máy tính hoạt động NV2
theo chương trình. Tốc độ
- HS thảo luận theo hình thức cặp đôi để trả lời của bộ xử lý đo bằng tần số các câu hỏi sau:
xung nhịp thường được tính
theo đơn vị GHz. Bộ xử lý
+ Có thể đo tốc độ của CPU bằng phép tính thực
có thể có nhiều lõi, mỗi lõi
hiện trong một giây không?
là một đơn vị xử lý cho phép
+ Giá tiền của mọi thiết bị nhớ có phải là một thực hiện đồng thời nhiều
thông số đo chất lượng không? nhiệm vụ.
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ
- Bộ nhớ trong là nơi chứa
- HS quan sát hình ảnh, thực hiện các nhiệm vụ dữ liệu khi máy tính hoạt theo yêu cầu của GV.
động còn bộ nhớ ngoài chứa
dữ liệu lưu trữ. Các thông số
- GV quan sát, hỗ trợ HS khi cần.
quan trọng nhất của bộ nhớ
Bước 3: Báo cáo, thảo luận
là dung lượng nhớ, thường
được tính theo KB, MB, GB
- HS báo cáo kết quả trước lớp, nghe GV rút kinh và thời gian truy cập trung nghiệm. bình.
Bước 4: Kết luận, nhận định
GV nhận xét, chuẩn kiến thức, kết luận.
Hoạt động 2.2: Mạch logic vai trò của mạch logic
a) Mục tiêu: Nhận biết được sơ đồ của các mạch logic AND, OR, NOT Và giải thích
được vai trò của các mạch logic đó trong thực hiện các tính toán nhị phân.
b) Nội dung: GV giảng giải, HS lắng nghe, thảo luận và trả lời.
Mọi thắc mắc vui lòng xin vui lòng: 084 283 45 85
Đây là bản xem thử, vui lòng mua tài liệu để xem chi tiết (có lời giải)
c) Sản phẩm: Câu trả lời của HS. d) Tổ chức thực hiện:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV – HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ
2. Mạch logic vai trò của mạch logic
- GV dựa vào sgk, giới thiệu: CPU là thiết
bị quan trọng nhất bên trong thân máy. Về - Mạch logic hay mạch số là các
bản chất, nó là một mạch điện tử được mạch điện hay điện tử có đầu vào
dùng để biến đổi các dữ liệu nhị phân. và đầu ra thể hiện các giá trị logic.
Cách thức xử lí dữ liệu của CPU dựa trên Mọi người cũng rất nhiều có thể
cơ sở hoạt động của các mạch logic.
xây dựng từ các cổng AND, OR và NOT. NV1
- Tất cả các thiết bị số gồm cả máy
- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm 2 bạn để tính đều được chế tạo từ các ngành trả lời các câu hỏi: logic.
+ Phép nhân hai đại lượng logic nhận giá trị 1 khi nào?
+ Phép cộng hai đại lượng logic nhận giá trị 1 khi nào?
+ Phép trừ hai đại lượng logic nhận giá trị 1 khi nào?
+ Phép phủ định cho những giá trị nào?
- GV chiếu sơ đồ mạch điện logic AND,
OR, NOT cho HS xem và giảng giải.
- GV chiếu Bảng 4.8 (bảng cộng) và giảng
giải giúp HS hiểu bảng cộng.
- GV hướng dẫn học sinh thực hiện ví dụ
Mọi thắc mắc vui lòng xin vui lòng: 084 283 45 85