Giáo án Bài 5 Khoa học lớp 4 (Kết nối tri thức): Vai trò của không khí và bảo vệ bầu không khí trong lành

ệ đ xe ể m chi ti t (c ế ó lời gi i ả ) Ngày so n ạ : …/…/… Ngày d y ạ : …/…/… CHỦ ĐỀ 1: CHẤT BÀI 5: VAI TRÒ C A
Ủ KHÔNG KHÍ VÀ B O Ả V Ệ
BẦU KHÔNG KHÍ TRONG LÀNH (2 ti t) ế I. YÊU C U Ầ C N Ầ Đ T Ạ : 1. Ki n ế th c ứ : Sau bài h c ọ này, HS:
- Quan sát và làm thí nghi m ệ đ : ể Gi i ả thích đ c ượ vai trò c a ủ không khí đ i ố v i ớ s ự cháy. - Trình bày đ c ượ vai trò và n ứ g d n ụ g tính ch t ấ c a ủ không khí đ i ố v i ớ s ự s n ố g. - Gi i ả thích đ c
ượ nguyên nhân gây ra ô nhi m ễ không khí; s ự c n ầ thi t ế ph i ả b o ả
vệ bầu không khí trong lành. - Th c ự hi n ệ đ c ượ vi c ệ làm phù h p ợ để b o ả vệ b u
ầ không khí trong lành và v n ậ đ n ộ g nh n ữ g ng i ườ xung quanh cùng th c ự hi n ệ . 2. Năng l c ự : Năng l c ự chung: - Năng l c ự tự ch , ủ tự h c ọ : Chủ đ n ộ g h c ọ t p ậ , tìm hi u ể n i ộ dung bài h c, ọ bi t ế l n ắ g nghe và tr ả l i ờ n i ộ dung trong bài h c. ọ - Năng l c ự gi i ả quy t ế v n ấ đề và sáng t o
ạ : Tham gia tích c c ự vào các trò ch i ơ , ho t ạ đ n ộ g khám phá ki n ế th c ứ . - Năng l c ự giao ti p ế và h p ợ tác: Th c ự hi n ệ t t ố nhi m ệ vụ trong ho t ạ đ n ộ g nhóm. Năng l c ự riêng: M i
ọ thắc mắc vui lòng xin liên hệ hotline: 084 283 45 85
ệ đ xe ể m chi ti t (c ế ó lời gi i ả ) - Th c ự hi n ệ đ c ượ thí nghi m ệ đ n ơ gi n ả để gi i ả thích vai trò c a ủ không khí đ i ố v i ớ s ự cháy. - Tuyên truy n ề , v n ậ đ n ộ g m i ọ ng i ườ xung quanh cùng b o ả vệ b u ầ không khí trong lành. 3. Phẩm ch t ấ : - Phẩm ch t
ấ nhân ái: Có ý th c ứ giúp đỡ l n ẫ nhau trong ho t ạ đ n ộ g nhóm để hoàn thành nhi m ệ v . ụ - Phẩm ch t
ấ chăm chỉ: Chăm ch ỉsuy nghĩ, tr ả l i ờ câu h i ỏ , làm t t ố các bài t p ậ . - Phẩm ch t ấ trách nhi m ệ : Gi ữ tr t ậ t , ự bi t ế l n ắ g nghe, h c ọ t p ậ nghiêm túc.
II. PHƯƠNG PHÁP VÀ THI T Ế B Ị D Y Ạ H C Ọ : 1. Phư ng ơ pháp d y ạ h c ọ - Vấn đáp, đ n ộ g não, tr c ự quan, ho t ạ đ n ộ g nhóm. - Nêu v n ấ đ , ề gi i ả quy t ế v n ấ đ . ề 2. Thi t ế b ị d y ạ h c ọ a. Đ i ố v i ớ giáo viên: - Giáo án. - Máy tính, máy chi u ế . - D n ụ g c ụ đ ể HS làm đ c ượ các thí nghi m ệ nh ư ở hình 1 SGK. - Tranh n ả h t ừ hình 3 đ n ế hình 6 SGK. - B n ả g nhóm, bút d , ạ bút chì ho c ặ ph n ấ vi t ế b n ả g. b. Đ i ố v i ớ h c ọ sinh: - SGK. - VBT. III. CÁC HO T Ạ Đ N Ộ G DẠY H C Ọ : HO T Ạ ĐỘNG C A Ủ GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG C A Ủ H C Ọ SINH A. HOẠT ĐỘNG KH I Ở Đ N Ộ G a. M c ụ tiêu: T o ạ h n ứ g thú và kh i ơ g i ợ nh n ữ g hi u ể bi t ế đã có c a ủ HS về không M i
ọ thắc mắc vui lòng xin liên hệ hotline: 084 283 45 85
ệ đ xe ể m chi ti t (c ế ó lời gi i ả ) khí và s ự cháy. b. Cách th c ứ th c ự hi n: ệ - GV đ t ặ câu h i
ỏ : Làm thế nào để t t ắ - HS l n ắ g nghe GV đ t ặ câu h i ỏ . ng n ọ n n ế mà không c n ầ th i ổ ? - GV m i ờ đ i ạ di n
ệ 2 - 3 HS xung phong - HS trả l i ờ : Có thể dùng n c ướ để d p ậ trả l i ờ . Các HS khác l n ắ g nghe, nh n ậ xét, t t ắ ng n ọ l a ử . nêu ý ki n ế b ổ sung (n u ế có). - GV nh n ậ xét chung, đ a ư ra k t ế lu n
ậ : Ta - HS l n ắ g nghe, ghi nh . ớ chỉ c n ầ l y ấ l ọ nh
ỏ úp vào ng n ọ n n. ế - GV d n ẫ d t ắ vào bài h c: ọ Vai trò c a ủ - HS l n ắ g nghe, chu n ẩ b ịvào bài.
không khí và b o ả vệ b u ầ không khí trong lành. B. HO T Ạ Đ N Ộ G HÌNH THÀNH KI N Ế TH C Ứ Ho t ạ đ ng ộ 1: Vai trò c a ủ không khí đ i ố v i ớ s ự cháy a. M c ụ tiêu: HS nh n ậ bi t ế đ c ượ vai trò c a ủ không khí đ i ố v i ớ s ự cháy. b. Cách ti n ế hành: - GV chia l p ớ thành các nhóm 4. - HS chia nhóm theo h n ướ g d n ẫ c a ủ GV. - GV yêu c u ầ HS quan sát hình 1 SGK. - HS quan sát hình. - GV yêu c u ầ HS th o ả lu n ậ và dự đoán - HS l n ắ g nghe yêu c u ầ c a ủ GV. M i
ọ thắc mắc vui lòng xin liên hệ hotline: 084 283 45 85
ệ đ xe ể m chi ti t (c ế ó lời gi i ả ) th i ờ gian t t ắ c a ủ ba ng n ọ n n ế . - GV m i ờ đ i ạ di n ệ 2 – 3 nhóm trả l i ờ . - HS trả l i ờ : Ng n ọ n n
ế ở hình a cháy lâu Các nhóm khác l n ắ g nghe, nh n ậ xét, nêu nh t ấ , sau đó là ng n ọ n n ế ở hình c và cu i ố ý ki n ế b ổ sung (n u ế có). cùng là ng n ọ n n ế ở hình b. - GV ch a ư nh n
ậ xét đúng hay sai mà ti p ế - HS l n ắ g nghe, th c ự hi n ệ yêu c u ầ c a ủ t c ụ cho HS làm thí nghi m ệ ki m ể ch n ứ g. GV. - GV yêu c u ầ HS đ c ọ thông tin mô tả cách ti n ế hành thí nghi m ệ trong SGK. - HS đ c ọ bài. - GV h n ướ g d n ẫ HS làm thí nghi m. ệ
- GV quan sát các nhóm làm thí nghi m. ệ - HS l n ắ g nghe GV h n ướ g d n ẫ . - GV đ t ặ câu h i ỏ : - HS làm thí nghi m ệ theo nhóm. + Quan sát thí nghi m ệ để ki m ể tra dự - HS l n ắ g nghe GV nêu câu h i ỏ . đoán c a
ủ em là đúng hay sai. Gi i ả thích k t ế qu ả quan sát đ c. ượ + Từ k t ế quả thí nghi m ệ , hãy nh n ậ xét v ề vai trò c a ủ không khí đ i ố v i ớ s ự cháy. - GV m i ờ đ i ạ di n ệ 2 – 3 nhóm trả l i ờ . Các nhóm khác l n ắ g nghe, nh n ậ xét, nêu - HS trả l i ờ . ý ki n ế b ổ sung (n u ế có). - GV nh n ậ xét và đ a ư ra đáp án: + K t ế quả thí nghi m ệ : Ng n ọ n n
ế ở hình - HS chú ý l n ắ g nghe, ghi bài. 1b t t ắ nhanh nh t ấ , sau đó đ n ế ng n ọ n n ế ở hình 1c và cu i ố cùng là ng n ọ n n ế ở
hình 1a. Nguyên nhân là do l n ượ g không
khí ở hình 1b ít nh t ấ , sau đó đ n ế hình 1c, còn n n
ế ở hình 1a luôn có không khí xung quanh nên ch ỉ t t ắ khi h t ế n n ế . M i
ọ thắc mắc vui lòng xin liên hệ hotline: 084 283 45 85