Giáo án Bài 8 Khoa học lớp 4 (Kết nối tri thức): Ánh sáng và sự truyền ánh sáng

Ngày soạn: …/…/… Ngày dạy: …/…/…
CHỦ ĐỀ 2: NĂNG LƯỢNG
BÀI 8: ÁNH SÁNG VÀ SỰ TRUYỀN ÁNH SÁNG (2 tiết)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Kiến thức: Sau bài học này, HS:
- Nêu được ví dụ về các vật phát sáng và các vật được chiếu sáng.
- Nêu được cách làm và thực hiện được thí nghiệm tìm hiểu về sự truyền thẳng của ánh
sáng; về vật cho ánh sáng truyền qua và vật cản ánh sáng.
- Vận dụng được kiến thức về tính chất cho ánh sáng truyền qua hay không cho ánh sáng
truyền qua của các vật để giải thích được một số hiện tượng tự nhiên và ứng dụng thực tế.
- Thực hiện được thí nghiệm để tìm hiểu nguyên nhân có bóng của vật và sự thay đổi
của bóng khi vị trí của vật hoặc của nguồn sáng thay đổi.
- Vận dụng được trong thực tế, ở mức độ đơn giản kiến thức về bóng của vật. 2. Năng lực:
Năng lực chung:
- Năng lực tự chủ, tự học: Chủ động học tập, tìm hiểu nội dung bài học, biết lắng nghe
và trả lời nội dung trong bài học.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Tham gia tích cực vào các trò chơi, hoạt động khám phá kiến thức.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Thực hiện tốt nhiệm vụ trong hoạt động nhóm.
Năng lực riêng:
- Thực hành thí nghiệm đơn giản về sự truyền thẳng của ánh sáng; vật cho ánh sáng
truyền qua và vật cản ánh sáng. 1

3. Phẩm chất:
- Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm vụ.
- Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi, làm tốt các bài tập.
- Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
1. Đối với giáo viên: - Giáo án. - Máy tính, máy chiếu.
- Dụng cụ để HS làm được các thí nghiệm ở hình 3, 4, 6 SGK.
- Tranh ảnh như hình 1, 2, 5, 7 SGK.
- Bảng nhóm, bút dạ, bút chì hoặc phấn viết bảng.
2. Đối với học sinh: - SGK. - VBT.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
a. Mục tiêu: Tạo hứng thú và khơi gợi
những hiểu biết đã có của HS về ánh sáng.
b. Cách thức thực hiện:
- GV yêu cầu HS thảo luận cặp đôi, trả lời - HS lắng nghe GV nêu câu hỏi.
câu hỏi: Nhờ có ánh sáng, chúng ta nhìn
thấy mọi vật. Vậy ánh sáng phát ra từ đâu
và truyền đi như thế nào? - HS trả lời:
+ Ánh sáng phát ra từ mặt trời, bóng đèn,... 2


- GV mời đại diện 1 - 2 nhóm trả lời. Các + Ánh sáng truyền theo mọi hướng.
nhóm khác lắng nghe, nhận xét, nêu ý kiến - HS lắng nghe, chuẩn bị vào bài. bổ sung (nếu có).
- GV nhận xét, phân tích các câu trả lời của
HS để dẫn dắt vào bài: Chúng ta đều biết
ánh sáng có vai trò rất quan trọng trong
cuộc sống của con người, động vật và cả
thực vật. Vậy ánh sáng phát ra từ đâu? Tại
sao mắt nhìn thấy các vật? Trong không
khí ánh sáng truyền thế nào? Những vật
nào cho ánh sáng truyền qua, những vật
nào không cho ánh sáng truyền qua? Tất
cả những câu hỏi trên sẽ được giải đáp sau
khi học xong bài: Ánh sáng và sự truyền ánh sáng.
B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
Hoạt động 1: Vật phát sáng và vật được chiếu sáng
a. Mục tiêu: HS nêu được khái niệm vật
phát sáng, vật được chiếu sáng; lấy được
các ví dụ về vật phát sáng, vật được chiếu sáng. - HS quan sát hình. b. Cách tiến hành:
- GV yêu cầu HS quan sát hình 1, 2 SGK. 3


- GV đặt câu hỏi: Cho biết những vật nào
là vật phát sáng, những vật nào là vật được - HS lắng nghe GV nêu câu hỏi. chiếu sáng?
- GV yêu cầu HS thảo luận và trả lời câu hỏi vào bảng theo mẫu:
- HS lắng nghe yêu cầu của GV.
Vật phát sáng Vật được chiếu sáng ? ?
- GV mời đại diện 2 - 3 nhóm trả lời. Các
nhóm khác lắng nghe, nhận xét, nêu ý kiến - HS trình bày kết quả thảo luận nhóm: bổ sung (nếu có). Vật phát sáng
Vật được chiếu sáng Mặt trời Cây cối, nhà cửa, xe, đường,… Bóng điện Mặt trăng, bàn, ghế,
- GV nhận xét, bổ sung (nếu cần). bình hoa,…
- GV đặt câu hỏi mở rộng: Hãy nêu những - HS lắng nghe, chữa bài.
ví dụ khác về vật phát sáng và vật được
- HS lắng nghe GV nêu câu hỏi. 4