Giáo án Bài 9 Khoa học lớp 4 (Cánh diều): Sự lan truyền âm thanh

Ngày soạn: …/…/… Ngày dạy: …/…/…
BÀI 9: SỰ LAN TRUYỀN ÂM THANH (2 tiết)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Kiến thức: Sau bài học này, HS sẽ:
- Lấy được ví dụ thực tế, làm được thí nghiệm để minh hoạ các vật phát ra âm thanh đều rung động.
- Nêu được dẫn chứng về âm thanh có thể truyền qua chất khí, chất rắn, chất lỏng.
- So sánh được độ to của âm thanh khi lại gần hoặc ra xa nguồn âm. 2. Năng lực:
Năng lực chung:
- Năng lực tự chủ, tự học: Chủ động học tập, tìm hiểu nội dung bài học, biết lắng
nghe và trả lời nội dung trong bài học.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Tham gia tích cực vào các trò chơi, hoạt
động khám phá kiến thức.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Thực hiện tốt nhiệm vụ trong hoạt động nhóm.
Năng lực riêng:
- Vẽ sơ đồ và sử dụng được các thuật ngữ: bay hơi, ngưng tụ, đông đặc, nóng chảy
để mô tả sự chuyển thể của nước.
- Vẽ được sơ đồ và ghi chú được “Vòng tuần hoàn của nước trong tự nhiên”.
- Quan sát và làm được một số thí nghiệm đơn giản để phát hiện sự chuyển thể của nước.
- Giải thích được một số hiện tượng tự nhiên liên quan đến sự chuyển thể và ứng
dụng sự chuyển thể của nước trong đời sống. 3. Phẩm chất:
- Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm vụ.


- Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi, làm tốt các bài tập.
- Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
a. Đối với giáo viên: - Giáo án. - Máy tính, máy chiếu.
- Các tranh ảnh. video liên quan đến chủ đề. - Dụng cụ thí nghiệm.
b. Đối với học sinh: - SHS, VBT.
- Dụng cụ học tập theo yêu cầu của GV.
III. PHÂN BỐ THỜI LƯỢNG:
- Tiết 1: Từ khởi động đến hết hoạt động 3.
- Tiết 2: Hoạt động 4 đến hết hoạt động 6.
IV. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
TIẾT 1 – TỪ ĐẦU ĐẾN HẾT HOẠT ĐỘNG 3
A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú, kích
thích sự tò mò của HS trước khi vào bài học.
b. Cách thức thực hiện:
- HS quan sát hình, suy nghĩ trả
- GV chiếu hình ảnh và đặt câu hỏi: Vì lời câu hỏi mở đầu.
sao khí gảy đàn ghi ta thì nghe được tiếng đàn?”

- HS trả lời:
Nghe được tiếng đàn vì tiếng
đàn tới tại; vì tiếng đàn to;…
- GV tổ chức cho HS làm việc cá nhân,
khuyến khích HS chia sẻ suy nghĩ của
- HS theo dõi, ghi bài mới.
mình và chưa cần chốt ý kiến đúng.
- GV nhận xét, tuyên dương.
- GV dẫn dắt vào bài học mới: Để trả lời
câu hỏi trên chúng ta sẽ vào bài học
ngày hôm nay Bài 2 - Sự chuyển thể của nước.
B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC SỰ PHÁT RA ÂM THANH
Hoạt động 1: Tìm hiểu về sự phát ra âm thanh
a. Mục tiêu: Lấy được ví dụ thực tế, - HS chia theo nhóm.
làm được thí nghiệm để minh hoạ các
- Các nhóm thực hiện theo yêu
vật phát ra âm thanh đều rung động. cầu.
b. Cách thức thực hiện:
- GV chia lớp thành các nhóm 4 HS.
- GV yêu cầu các nhóm thực hiện thí
nghiệm tìm hiểu về sự rung động của
mặt trống với việc phát ra âm thanh và
trả lời các yêu cầu SGK trang 37:
Chuẩn bị: Trống, dùi trống, vụn giấy. Tiến hành:


+ Rắc ít vụn giấy lên mặt trống (hình 2).
Dự đoán hiện tượng xảy ra với các vụn
giấy khi gõ vào mặt trống.
+ Gõ trống, nghe âm thanh do trắng
phát ra và quan sát vụn giấy trên mặt trống.
+ So sánh kết quả quan sát được với dự
đoán ban đầu của em. Giải thích vì sao - Các nhóm xung phong báo
có hiện tượng đó. cáo:
+ Em có nhận xét gì về mối liên quan
+ Dự đoán khi gõ trống thì có
giữa sự phát ra âm thanh và rung động
hiện tượng các vụn giấy di của mặt trống? chuyển.
- GV mời các nhóm báo cáo kết quả và
+ Giải thích hiện tượng đó: khi nhận xét chéo nhau.
gõ trống, mặt trống sẽ rung lên
làm di chuyển các vụn giấy.
+ Khi gõ mặt trống rung (biết
do các vụn giấy nảy lên); Khi
gõ mạnh thì mặt trống rung
mạnh hơn và tiếng trống to
hơn; Khi đặt tay lên trống gõ
thì trống không rung và không kêu; ... - HS lắng nghe, sửa bài.
- GV nhận xét phần trình bày của các
nhóm, tuyên dương các nhóm trả lời
- HS chú ý lắng nghe, tiếp thu. chính xác.
- GV liên hệ lại hoạt động khởi động:
+ Khi gảy dây đàn, sợi dây đàn rung,
nhờ đó mà đàn phát ra âm thanh.
+ GV giúp HS nhận ra khi dây đàn đang