Giáo án Bài 9 Khoa học lớp 4 (Chân trời sáng tạo): Ánh sáng và đời sống

Ngày soạn: …/…/… Ngày dạy: …/…/…
BÀI 9: ÁNH SÁNG VỚI ĐỜI SỐNG (2 tiết)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Kiến thức: Sau bài học này, HS:
- Nêu được vai trò của ánh sáng đối với sự sống; liên hệ được các tính chất của ánh sáng với thực tế.
- Biết tránh ánh sáng quá mạnh chiếu vào mắt; không đọc, biết dưới ánh sáng quá
yếu; thực hiện được tư thế ngồi học, giữ khoảng cách đọc, viết phù hợp để bảo vệ
mắt tránh bị cận thị. 2. Năng lực:
Năng lực chung:
- Năng lực tự chủ, tự học: Chủ động học tập, tìm hiểu nội dung bài học, biết lắng
nghe và trả lời nội dung trong bài học.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Tham gia tích cực vào các trò chơi, hoạt
động khám phá kiến thức.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Thực hiện tốt nhiệm vụ trong hoạt động nhóm.
Năng lực riêng:
- Vận dụng được các phương pháp bảo vệ mắt vào thực tế. 3. Phẩm chất:
- Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm vụ.
- Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi, làm tốt các bài tập.
- Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
1. Đối với giáo viên: - Giáo án. 1

- Máy tính, máy chiếu.
- Các hình trong bài 9 SGK (GV in các hình trang 41 SGK để phát cho HS).
- Bảng nhóm, bút dạ, bút chì hoặc phấn viết bảng.
2. Đối với học sinh: - SGK. - VBT.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH TIẾT 1
A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
a. Mục tiêu: Tạo hứng thú và khơi gợi
những hiểu biết đã có của HS về vai trò của
ánh sáng trong đời sống.
b. Cách thức thực hiện:
- GV đặt câu hỏi: Điều gì sẽ xảy ra đối với - HS lắng nghe GV nêu câu hỏi.
sinh vật trên Trái Đất nếu không có ánh sáng mặt trời?
- GV mời đại diện 2 - 3 HS xung phong trả - HS trả lời: Các sinh vật sẽ phát triển kém
lời. Các HS khác lắng nghe, nhận xét, nêu và thậm chí là chết.
ý kiến bổ sung (nếu có).
- GV nhận xét, chưa kết luận đúng sai mà - HS lắng nghe, chuẩn bị vào bài.
dẫn dắt vào bài học: Chúng ta đều biết ánh
sáng có vai trò quan trọng trong đời sống
của thực vật, động vật và con người. Vậy
các vai trò đó cụ thể là gì? Hãy cùng đi tìm
câu trả lời trong bài học hôm nay: Ánh
sáng với đời sống (tiết 1).
B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC 2


Hoạt động 1: Tìm hiểu vai trò của ánh
sáng mặt trời đối với sự sống của con
người, động vật và thực vật
a. Mục tiêu: HS nêu được vai trò của ánh
sáng mặt trời đối với con người, động vật và thực vật. b. Cách tiến hành:
- GV chia lớp thành các nhóm 4.
- HS chia nhóm theo hướng dẫn của GV.
- GV yêu cầu mỗi nhóm quan sát các hình - HS quan sát hình.
từ 1 đến 4 (SGK, trang 39).
- GV yêu cầu HS thảo luận và trả lời các - HS lắng nghe GV nêu câu hỏi. câu hỏi:
+ Ở hình 1, trẻ em sinh hoạt như thế nào
khi được ánh sáng mặt trời sưởi ấm?
+ Cây trồng trong hình 2 mọc nghiêng về
hướng nào? Vì sao?
+ Loài vật có thể sinh hoạt, tìm thức ăn
trong bóng tối được không?
+ Loài vật có cần sưởi ấm không? 3


+ Ánh sáng mặt trời có vai trò như thế nào - HS trả lời:
đối với sự sống của con người, động vật và + Trẻ em vui vẻ, năng động khi được ánh thực vật?
sáng mặt trời sưởi ấm.
- GV mời đại diện 1- 2 nhóm trả lời. Các + Mọc nghiêng về hướng cửa kính vì ở đó
nhóm khác lắng nghe, nhận xét, nêu ý kiến có ánh sáng. bổ sung (nếu có).
+ Ít loài vật có thể sinh hoạt, tìm thức ăn trong bóng tối. + Có.
+ Giúp con người, động vật, thực vật sống
và phát triển bình thường.
- HS lắng nghe, chữa bài. - HS quan sát hình.
- GV nhận xét, bổ sung (nếu cần).
- GV yêu cầu HS quan sát các hình 5 và 6 (SGK, trang 40).
- HS lắng nghe GV nêu câu hỏi. - GV đặt câu hỏi:
+ Vì sao trại gia cầm được chiếu sáng như ở hình 5?
+ Người ta thắp đèn trong vườn câu như ở - HS trả lời: hình 6 để làm gì?
+ Để sưởi ấm, tăng khả năng đẻ trứng của
+ Ánh sáng nhân tạo đem lại lợi ích gì gia cầm.
trong việc chăn nuôi và trồng trọt?
+ Để thúc đẩy sự phát triển của rau.
+ Giúp thúc đẩy sự sinh sản ở động vật và
sự phát triển ở thực vật. 4