Giáo án Bài tập cuối chương 10 Toán 8 Kết nối tri thức

BÀI TẬP CUỐI CHƯƠNG X (1 tiết) I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức:
Học xong bài này, HS đạt các yêu cầu sau:
- Ôn tập, tổng kết toàn bộ nội dung kiến thức của cả chương.
- Luyện tập các kĩ năng tính toán. 2. Năng lực
Năng lực chung:
- Năng lực tự chủ và tự học trong tìm tòi khám phá
- Năng lực giao tiếp và hợp tác trong trình bày, thảo luận và làm việc nhóm
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo trong thực hành, vận dụng.
Năng lực riêng: tư duy và lập luận toán học, giao tiếp toán học; mô hình hóa toán
học; giải quyết vấn đề toán học.
- Tư duy và lập luận toán học: So sánh, phân tích dữ liệu tìm ra mối liên hệ
giữa các đối tượng đã cho và nội dung bài học, từ đó có thể áp dụng kiến
thức đã học để giải quyết các bài toán.
- Mô hình hóa toán học, giải quyết vấn đề toán học thông qua các bài toán
thực tiễn gắn với sử dụng các tư duy, cách tính diện tích xung quanh, diện
tích toàn phần, thể tích của hình chóp tam giác đều, chóp tứ giác đều để xử
lý các bài toán thực tế.
- Giao tiếp toán học: đọc, hiểu thông tin toán học. 3. Phẩm chất
- Tích cực thực hiện nhiệm vụ khám phá, thực hành, vận dụng.
- Có tinh thần trách nhiệm trong việc thực hiện nhiệm vụ được giao.
- Khách quan, công bằng, đánh giá chính xác bài làm của nhóm mình và nhóm bạn.
- Tự tin trong việc tính toán; giải quyết bài tập chính xác.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU


1 - GV: SGK, SGV, Tài liệu giảng dạy, giáo án PPT, PBT (ghi đề bài cho các hoạt
động trên lớp), các hình ảnh liên quan đến nội dung bài học,... 2 - HS:
- SGK, SBT, vở ghi, giấy nháp, đồ dùng học tập (bút, thước...), bảng nhóm, bút viết bảng nhóm.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU) a) Mục tiêu:
- Tạo hứng thú, thu hút HS tìm hiểu nội dung bài học.
b) Nội dung: HS đọc bài toán mở đầu và thực hiện bài toán dưới sự dẫn dắt của
GV (HS chưa cần giải bài toán ngay).
c) Sản phẩm: HS nắm được các thông tin trong bài toán và dự đoán câu trả lời cho
câu hỏi mở đầu theo ý kiến cá nhân.
d) Tổ chức thực hiện:
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:
- GV cho HS trả lời nhanh các câu hỏi Trắc nghiệm trong SGK – tr.123 và yêu cầu
HS giải thích tại sao lại chọn được đáp án đó.
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ: HS quan sát và chú ý lắng nghe, thảo luận nhóm và
thực hiện yêu cầu theo dẫn dắt của GV.
Bước 3: Báo cáo, thảo luận: GV gọi đại diện một số thành viên nhóm HS trả lời,
HS khác nhận xét, bổ sung.
Bước 4: Kết luận, nhận định: GV ghi nhận câu trả lời của HS, trên cơ sở đó dẫn
dắt HS vào tìm hiểu bài học mới: “ Để giúp các em củng cố lại toàn bộ kiến thức
trong Chương X này và vận dụng chúng một cách linh hoạt và chắc chắn, chúng ta
cùng đi vào phần nội dụng của bài ngày hôm nay”.
⇒ BÀI TẬP CUỐI CHƯƠNG X Đáp án

10.15 - C Trung đoạn là SI 10.16 - A 10.17 - B 10.18 - C
B. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI
Hoạt động 1: Ôn tập kiến thức đã học trong chương X a) Mục tiêu:
- HS hệ thống lại được kiến thức trong chương X và vận dụng được vào các bài
toán liên quan trong chương. b) Nội dung:
- HS tìm hiểu nội dung kiến thức về hình chóp tam giác đều, hình chóp tứ giác đều
theo yêu cầu, dẫn dắt của GV, thảo luận trả lời câu hỏi trong SGK.
c) Sản phẩm: HS hình thành được kiến thức bài học, câu trả lời của HS cho các
câu hỏi, HS nắm được kiến thức trong tâm trong chương X.
d) Tổ chức thực hiện: HĐ CỦA GV VÀ HS
SẢN PHẨM DỰ KIẾN
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:
Ôn tập kiến thức đã học trong chương X


- GV chia lớp thành 2 nhóm.
+ Nhóm 1: Củng cố kiến thức về hình Kiến thức về hình chóp tam giác đều. chóp tam giác đều.
- Diện tích xung quanh của hình chóp tam
giác đều bằng tích của nửa chu vi đáy với trung đoạn: S = p . d xq
Trong đó p là nửa chu vi đáy, d là trung đoạn. 1
- Thể tích hình chóp tam giác đều bằng tích 3
của diện tích đáy với chiều cao của nó: V = 1 S . h 3
Trong đó S là diện tích đáy; h là chiều cao của hình chóp.
Kiến thức về hình chóp tứ giác đều.
+ Nhóm 2: Củng cố kiến thức về hình chóp tứ giác đều.
→ Sau thảo luận, mỗi nhóm cử đại diện
lên bảng trình bày về kết quả của nhóm mình.