Giáo án Bài tập cuối chương 7 Toán 8 Cánh diều

Ngày soạn: .../.../... Ngày dạy: .../.../...
BÀI TẬP CUỐI CHƯƠNG VII (2 tiết) I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức:
Học xong bài này, HS đạt các yêu cầu sau:
- Ôn tập kiến thức về: Phương trình bậc nhất một ẩn và Ứng dụng của phương
trình bậc nhất để giải các bài toán có tính chất thực tế. 2. Năng lực
Năng lực chung:
- Năng lực tự chủ và tự học trong tìm tòi khám phá
- Năng lực giao tiếp và hợp tác trong trình bày, thảo luận và làm việc nhóm
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo trong thực hành, vận dụng.
Năng lực riêng: tư duy và lập luận toán học, giao tiếp toán học; mô hình hóa toán
học; giải quyết vấn đề toán học.
- Tư duy và lập luận toán học: So sánh, phân tích dữ liệu tìm ra mối liên hệ giữa
các đối tượng đã cho và nội dung bài học, từ đó có thể áp dụng kiến thức đã
học để giải quyết các bài toán.
- Mô hình hóa toán học, giải quyết vấn đề toán học thông qua các bài toán thực
tiễn gắn với phương trình và phương trình bậc nhất một ẩn, giải bài toán bằng cách lập phương trình.
- Giao tiếp toán học: đọc hiểu thông tin toán học.
- Sử dụng công cụ, phương tiện học toán: sử dụng máy tính cầm tay 3. Phẩm chất
- Tích cực thực hiện nhiệm vụ khám phá, thực hành, vận dụng.
- Có tinh thần trách nhiệm trong việc thực hiện nhiệm vụ được giao.
- Khách quan, công bằng, đánh giá chính xác bài làm của nhóm mình và nhóm bạn.
- Tự tin trong việc tính toán; giải quyết bài tập chính xác.


II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1 - GV: SGK, SGV, Tài liệu giảng dạy, giáo án PPT, PBT (ghi đề bài cho các hoạt
động trên lớp), các hình ảnh liên quan đến nội dung bài học,... 2 - HS:
- SGK, SBT, vở ghi, giấy nháp, đồ dùng học tập (bút, thước...), bảng nhóm, bút viết bảng nhóm.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU) a) Mục tiêu:
- Tạo hứng thú, thu hút HS tìm hiểu nội dung bài học.
b) Nội dung: GV cho HS thực hiện yêu cầu của bài toán mở đầu.
c) Sản phẩm: HS sử dụng các kiến thức đã học để trả lời được câu hỏi.
d) Tổ chức thực hiện:
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:
- GV cho HS thực hiện thảo luận bài toán sau và trình bày lời giải:
Hai thư viện có cả thảy 15000 cuốn sách. Nếu chuyển từ thư viện thứ nhất sang thứ
viện thứ hai 3000 cuốn, thì số sách của hai thư viện bằng nhau. Tính số sách lúc đầu ở mỗi thư viện.
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ: HS quan sát và chú ý lắng nghe, thảo luận nhóm và
thực hiện yêu cầu theo dẫn dắt của GV.
Bước 3: Báo cáo, thảo luận: GV gọi đại diện một số thành viên nhóm HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung.
Bước 4: Kết luận, nhận định: GV ghi nhận câu trả lời của HS, trên cơ sở đó dẫn dắt
HS vào tìm hiểu bài học mới: “Trong chương trình Toán, chúng ta đã được học về
phương trình bậc nhất một ẩn. Đây là một loại phương trình đơn giản nhưng lại có rất
nhiều ứng dụng trong thực tế. Vậy các em đã nắm vững kiến thức về phương trình
bậc nhất một ẩn chưa? Hôm nay, chúng ta sẽ cùng nhau ôn tập lại kiến thức này và
vận dụng vào giải một số bài tập ứng dụng.”.
⇒ BÀI TẬP CUỐI CHƯƠNG VII

Đáp án:
Gọi số sách lúc đầu ở thư viện I là x(cuốn), x∈ N¿
Số sách lúc đầu ở thư viện II là: 15000−x (cuốn)
Sau khi chuyển số sách ở thư viện I là: x−3000 (cuốn)
Sau khi chuyển số sách ở thư viện II là:
(15000−x)+3000=18000−x (cuốn)
Vì sau khi chuyển số sách 2 thư viện bằng nhau nên ta có phương trình:
x−3000=18000−x
Giải phương trình ta được: x=10500 (thỏa mãn điều kiện).
Vậy số sách lúc đầu ở thư viện I là 10 500 cuốn.
Số sách lúc đầu ở thư viện II là: 15000−10500=4 500 cuốn
B. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI
Hoạt động 1: Ôn tập kiến thức chương VII. a) Mục tiêu:
- HS củng cố lại kiến thức về phương trình; phương trình bậc nhất một ẩn; giải bài
toán bằng cách lập phương trình. b) Nội dung:
- HS đọc SGK, nghe giảng, thực hiện các nhiệm vụ được giao, suy nghĩ trả lời câu hỏi 1 SGK – tr.50.
c) Sản phẩm: HS hình thành được kiến thức bài học, câu trả lời của HS cho các câu
hỏi, HS nắm được kiến thức chính của toàn chương.
d) Tổ chức thực hiện: HĐ CỦA GV VÀ HS
SẢN PHẨM DỰ KIẾN
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:
Củng cố kiến thức.
- GV giao nhiệm vụ cho các nhóm - Sơ đồ tư duy được để trong phần ghi cú bên
chuẩn bị sơ đồ tư duy của chương VII dưới.
bằng các hình thức khác nhau: Vẽ sơ
đồ, làm video, sơ đồ cây,….
+ Sau đó, GV chỉ định một số HS bất


kì lên bảng trình bày về các kiến thức đã củng cố được.
+ HS dưới lớp nhận xét và GV bổ Bài 1: SGK – tr.50 sung.
a) A ; b) B ; c) D ; d) D ; e) B
- GV cho HS thực hiện bài tập 1.
+ GV lần lượt gọi các HS trả lời đáp
án các câu a), b), c), d), e).
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ:
- HĐ cá nhân: HS suy nghĩ, hoàn thành vở.
- HĐ cặp đôi, nhóm: các thành viên
trao đổi, đóng góp ý kiến và thống nhất đáp án.
Cả lớp chú ý thực hiện các yêu cầu
của GV, chú ý bài làm các bạn và nhận xét.
- GV: quan sát và trợ giúp HS.
Bước 3: Báo cáo, thảo luận:
- HS trả lời trình bày miệng/ trình bày
bảng, cả lớp nhận xét, GV đánh giá,
dẫn dắt, chốt lại kiến thức.
Bước 4: Kết luận, nhận định: GV
tổng quát lưu ý lại kiến thức trọng tâm trong chương VII.