Giáo án Bảng nhân 5 Toán lớp 2 Cánh diều

Môn: Toán
Ngày dạy: .../.../... Lớp: ... TUẦN 20
CHỦ ĐỀ 3. PHÉP NHÂN, PHÉP CHIA
BẢNG NHÂN 5 (TIẾT 1 - TRANG 12)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
Sau bài học, HS có khả năng:
1. Kiến thức, kĩ năng:
- Tìm được kết quả các phép tính trong Bảng nhân 5 và thành lập Bảng nhân 5
- Vận dụng Bảng nhân 5 để tính nhẩm và giải quyết một số tình huống gắn với thực tiễn
2. Phát triển năng lực:
- Phát triển năng lực chung:
+ Tự chủ tự học: tự hoàn thành nhiệm vụ học tập cá nhân
+ Giao tiếp và hợp tác: chia sẻ, hợp tác cùng các bạn trong hoạt động nhóm.
+ Giải quyết vấn đề và sáng tạo: vận dụng kiến thức trong các bài toán đã học vào cuộc sống
- Năng lực đặc thù:
a. Phát triển 3 năng lực chung và năng lực đặc thù Toán học: NL tư duy và lập luận
toán học, NL mô hình hóa toán học, NL sử dụng phương tiện, công cụ học toán, NL
giải quyết vấn đề khoa học, NL giao tiếp toán học.
b. Phát triển phẩm chất chăm chỉ, đồng thời giáo dục HS tình yêu với Toán học, tích
cực, hăng hái tham gia các nhiệm vụ học tập. 3. Phẩm chất:
- Có tinh thần hợp tác trong khi làm việc nhóm, yêu thích học toán.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
1. Giáo viên: máy tính; SGK
2. Học sinh: SGK, Bộ đồ dùng Toán


III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
A. KHỞI ĐỘNG (5 phút) a. Mục tiêu:
Ôn lại bài cũ,tạo hứng thú cho HS trước khi vào bài mới và kết nối bài. b. Cách tiến hành
- Giáo viên kết hợp với bạn học tập tổ chức chơi trò - Lớp kết hợp động tác….
chơi Truyền bóng
- Yêu cầu quan sát tranh trong SGK: nói với bạn về - HS quan sát và trao đổi
những điều quan sát được từ bức tranh
nhóm đôi: mỗi hàng có 5 bạn
đang tập thể dục, 3 hàng có 15 bạn - Yêu cầu chia sẻ - HS chia sẻ
- GV đặt câu hỏi để HS nêu phép nhân
- HS trả lời: 5 được lấy 3 lần. Ta có phép nhân 5 x 3 = 15 - GV nhận xét - HS lắng nghe
- GV kết nối với nội dung bài mới và ghi tên bài lên - HS mở sách giáo khoa, trình bảng. bày bài vào vở.
B. LUYỆN TẬP – THỰC HÀNH (24 phút)
a. Mục tiêu: Tìm được kết quả các phép tính trong Bảng nhân 5 và thành lập Bảng nhân 5 b. Cách tiến hành:
* GV cho HS trải nghiệm trên vật thật
* HS trải nghiệm trên vật thật


- Quan sát hoạt động của giáo
- Cho học sinh lấy 1 tấm bìa có 5 chấm tròn lên bàn. viên - Học sinh trả lời:
- Gắn 1 tấm bìa có 5 chấm tròn lên bảng và hỏi: ?. Có 5 chấm tròn
?. Có mấy chấm tròn?
?. Năm chấm tròn được lấy 1
?. Năm chấm tròn được lấy mấy lần? lần.
- Lập các phép tính 5 nhân
- Hướng dẫn học sinh lập các phép tính còn lại với 3, 4, 5, 6,..., 10 theo
tương tự như trên. Sau mỗi lần học sinh lập được hướng dẫn của giáo viên.
phép tính mới giáo viên ghi phép tính này lên bảng để có bảng nhân 5. - Nghe giảng.
- Chỉ bảng và nói: Đây là bảng nhân 5. các phép
nhân trong bảng đều có một thừa số là 5, thừa số
còn lại lần lượt là các số 1, 2, 3,..., 10.
- Cả lớp nói tiếp nhau đọc
- Học sinh đọc bảng nhân 5 vừa lập được bảng nhân 5 lần
- Tự học thuộc lòng bảng
- Sau đó cho học sinh thời gian để tự học thuộc lòng nhân 5. bảng nhân này. - Đọc bảng nhân.
- Xoá dần bảng cho học sinh học thuộc lòng.
- Thi đọc thuộc bảng nhân 5
- Tổ chức cho học sinh thi đọc thuộc lòng bảng nhân 5.
C. VẬN DỤNG (5 phút)
a. Mục tiêu: Giúp HS nhớ được bảng nhân 5

b. Cách tiến hành: Bài 1: Tính nhẩm
- Yêu cầu HS xác định yêu cầu bài tập
- HS thực hiện nghiêm túc YC
- TBHT điều hành hoạt động chia sẻ
- HS chia sẻ, tương tác cùng
bạn. Kiểm tra chéo trong cặp.
- Học sinh nối tiếp nêu kết
- Mời các đại diện nhóm nối tiếp báo cáo kết quả. quả. - HS lắng nghe
- Nhận xét bài làm học sinh.
D. CỦNG CỐ, DẶN DÒ (3 phút)
a. Mục tiêu: Củng cố giúp HS ghi nhớ kiến thức bảng nhân 5 đã học và luyện tập
phản xạ, logic tư duy toán học. b. Cách tiến hành:
- Hỏi: Qua các bài tập, chúng ta được biết thêm kiến - HS nêu ý kiến thức gì?
- GV đánh giá, động viên, khích lệ HS. - HS lắng nghe
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
....................................................................................................................................... .......
....................................................................................................................................... .......
....................................................................................................................................... .......