Giáo án Chắc chắn – Có thể - Không thể Toán lớp 2 Cánh diều

Môn: Toán
Ngày dạy: .../.../... Lớp: ... TUẦN 33
CHỦ ĐỀ 4. CÁC SỐ TRONG PHẠM VI 1000
CHẮC CHẮN – CÓ THỂ - KHÔNG THỂ (TRANG 82)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
Sau bài học, HS có khả năng:
1. Kiến thức, kĩ năng:
- Làm quen với việc mô tả những hiện tượng liên quan tới các thuật ngừ: “chắc
chắn”, “có thê”, “không thể”, thông qua một vài thí nghiệm, trò chơi, hoặc xuất phát từ thực tiễn.
2. Phát triển năng lực:
- Phát triển năng lực chung:
+ Tự chủ tự học: tự hoàn thành nhiệm vụ học tập cá nhân
+ Giao tiếp và hợp tác: chia sẻ, hợp tác cùng các bạn trong hoạt động nhóm.
+ Giải quyết vấn đề và sáng tạo: vận dụng kiến thức trong các bài toán đã học vào cuộc sống
- Năng lực đặc thù:
- Thông qua các hoạt động học tập, Hs có cơ hội được phát triển năng lực tư duy,
lập luận toán học, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực giao tiếp toán học. 3. Phẩm chất:
+ Yêu thích học môn Toán, có hứng thú với các con số
+ Phát triển tư duy toán cho học sinh
+ Chăm chỉ, trách nhiệm, tự giác, nhân ái, có tinh thần hợp tác trong khi làm việc nhóm.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
1. Giáo viên: máy tính; ti vi, SGK, slide minh họa
2. Học sinh: SGK, phiếu bài tập, bút, …


III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động của GV Hoạt động của HS
A. KHỞI ĐỘNG (5 phút) a. Mục tiêu:
- Tạo hứng khởi cho HS bước vào bài học mới
- Liên hệ kiến thức đã học vào giải quyết một số tình huống gắn với thực tế cuộc
sống hằng ngày trong gia đình, cộng đồng.
- Rèn kĩ năng tính toán, kĩ năng trình bày, khả năng tư duy và lập luận. b. Cách tiến hành
- GV yêu cầu HS lấy 5 thẻ số rồi xếp thành dãy: 3, - HS tự xếp thẻ số và đọc dãy số. 2, 3, 3, 3 - HS quan sát, trả lời
+ Có thể lấy ra được thẻ có số 3, thẻ - Gọi HS trả lời có số 2.
+ Có thể lấy được thẻ có số mấy?
+ Không thể lấy được thẻ có số 0. - HS tự nêu cá nhân:
+ Tôi muốn tự bay lên trời bằng đôi
+ Không thể lấy được thẻ có số mấy?
tay của mình (không thể).
+ Tôi sẽ có quà trong ngày sinh nhật sắp tới (có thể).
- Gợi ý để HS tưởng tượng.
+ Tôi đang là HS lớp 2 (chắc chắn).
+ Hãy tưởng tượng và nói những điều không thể - HS lắng nghe xảy ra.
+ Hãy tưởng tượng và nói những điều có thể xảy ra.
+ Hãy tưởng tượng và nói những điều chắc chắn xảy ra.
- GV chốt cách sử dung thuật ngữ.
B. LUYỆN TẬP – THỰC HÀNH (22 phút) a. Mục tiêu:


- Vận dụng kiến thức để giải quyết các tình huống
- Liên hệ kiến thức đã học vào giải quyết một số tình huống gắn với thực tế cuộc
sống hằng ngày trong gia đình, cộng đồng.
- Rèn kĩ năng tính toán, kĩ năng trình bày, khả năng tư duy và lập luận. b. Cách tiến hành: Bài 1:
- Gọi HS nêu hành động được mô tả trong - HS Quan sát trả lời tranh.
- TC cho HS thảo luận về khả năng xảy ra hành - Thảo luận nhóm đôi động.
- Gọi các nhóm chia sẻ kết quả.
- Đại diện nhóm chọn từ
thích họp với mỗi hình vẽ
sau đó chia sẻ với bạn kết
quả và giải thích cho bạn nghe lí do chọn.
Bài 2: Sử dụng các từ: chắc chắn, có thể, không
thể để mô tả các tình huống. GV đưa ra bài tập. - HS quan sát tranh.
- Khuyến khích HS mô tả sử dụng các thuật ngữ - HS thảo luận theo cặp sử
“chắc chắn”, “có thể”, “không thể” theo cách của dụng các từ “chắc chắn”, “có


các em. GV có thể chiếu những clip minh họa.
thể”, “không thể” để mô tả
khả năng xảy ra của hành
động được mô tả trong bức tranh.
C. VẬN DỤNG (5 phút) a. Mục tiêu:
- Biết sử dụng các thuật ngữ trong các tình huống thực tế.
- Liên hệ kiến thức đã học vào giải quyết một số tình huống gắn với thực tế cuộc
sống hằng ngày trong gia đình, cộng đồng.
- Rèn kĩ năng tính toán, kĩ năng trình bày, khả năng tư duy và lập luận. b. Cách tiến hành:
Bài 3: Trò chơi “Tập tầm vông”
- Gv chiếu tranh, nêu luật chơi và chơi thử.
- Chơi theo cặp dự đoán đồ
vật có trong một bàn tay (lựa
chọn là tay phải hoặc trái). - TC chơi theo nhóm. - HS chơi - Khen HS chơi tích cực. - HS theo dõi
D. CỦNG CỐ, DẶN DÒ (3 phút)
a. Mục tiêu: Ghi nhớ, khắc sâu kiến thức và nêu thắc mắc để GV và HS cùng giải đáp b. Cách tiến hành:
- Bài học hôm nay, em biết thêm được điều gì? - Hs trả lời.
- Về nhà, em hãy tìm ví dụ về những sự việc xảy ra - Hs trả lời.
trong cuộc sống mà con người thường sử dụng các
từ: “chắc chấn”, “có thể”, “không thể” để dự đoán
khả năng xảy ra của nó.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
....................................................................................................................................... .......