Giáo án Chủ đề Ngôi trường hạnh phúc Bài 2 Mĩ thuật 4 Chân trời sáng tạo: Không gian trong thư viện

GIÁO ÁN MĨ THUẬT LỚP 4 (Chân Trời Sáng Tạo – Bản 1)
Khối lớp 4. GVBM:…………………........
Thứ……ngày…...tháng…..năm 20…..
Ngày soạn: ……/……/……./20…… (Tuần: )
Ngày giảng:……/……/……./20……
Chủ đề: NGÔI TRƯỜNG HẠNH PHÚC
Bài 2: KHÔNG GIAN TRONG THƯ VIỆN
(Thời lượng 2 tiết – Học tiết 1) I. MỤC TIÊU:
- Nêu được cách vẽ nhân vật trong không gian nội thất.
- Vẽ được bức tranh thể hiện hoạt động trong thư viện.
- Chỉ ra được mật độ của chấm, nét, màu trong bài vẽ.
- Nêu được ý nghĩa và giá trị của thư viện trong nhà trường.
1. Mức độ, yêu cầu cần đạt.
- Nêu được cách vẽ nhân vật trong không gian nội thất
- Vẽ được bức tranh thể hiện hoạt động trong thư viện
- Chỉ ra được mật độ của chấm, nét, màu trong bài vẽ.
- Nêu được ý nghĩa và giá trị của thư viện trong nhà trường.
- Chỉ ra được mật độ của chấm, nét hình trong bài vẽ.
- Chia sẻ được giá trị và ý nghĩa của tình bạn trong học tập và vui chơi. 2. Năng lực.
* Năng lực chung: Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ học tập.
* Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng vào thực tế.
* Năng lực chuyên biệt: Bước đầu hình thành một số tư duy về không gian trong thư viện trường học.
- Tạo ra được các sản phẩm mĩ thuật về các thể loại trang trí nội thất theo nhiều hình thức khác nhau.

3. Phẩm chất.
- Bồi dưỡng tình yêu thương sáng tạo trong cách trang trí nội thất trong không
gian thư viện trường học.
- Biết tôn trọng sự khác biệt của mỗi cá nhân.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU:
1. Đối với giáo viên.
- Kế hoạch dạy học, Giáo án, SGK, SGV.
- Máy tính trình chiếu PowerPoint (nếu có).
2. Đối với học sinh.
- SGK. Giấy, bút, tẩy, màu vẽ. ĐDHT cá nhân.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:
- GV dẫn dắt vấn đề: A. KHÁM PHÁ.
- Bài học có thể được bắt đầu bằng cách: quan sát thực tế, tranh, ảnh, sản
phẩm mĩ thuật hay trải nghiệm.
* HOẠT ĐỘNG 1: Khám phá không gian thư viện trường học.
Hoạt động của giáo viên.
Hoạt động của học sinh.
* Hoạt động khởi động.
- GV cho HS sinh hoạt đầu giờ. - HS sinh hoạt.
- Tổ chức cho HS chơi trò chơi. * Mục tiêu.
- Nêu được cách vẽ nhân vật trong - HS cảm nhận, ghi nhớ. không gian nội thất.
- Vẽ được bức tranh thể hiện hoạt động trong thư viện. * Nhiệm vụ của GV.
- Tổ chức cho HS quan sát về không - HS quan sát về không gian thư viện
gian thư viện trong trường học và yêu trong trường học và thảo luận.
cầu HS thảo luận để nhận biết những
cảnh vật thiết bị thường có, cách sắp
xếp các đồ vật và các hoạt động của thư viện trường học.
* Gợi ý cách tổ chức.
- Yêu cầu HS xem ảnh trong SGK Mĩ - HS xem ảnh trong SGK Mĩ thuật 4,
thuật 4, giới thiệu về bức ảnh đặt các


câu hỏi gợi ý để các em khám phá về
những cảnh vật, thiết bị trong thư viện,
về cách sắp xếp các đồ vật trong thư viện.
- Cho HS xem thêm một số ảnh hoặc
Video Clip ghi lại các hoạt động diễn ra
trong thư viện do GV chuẩn bị để các
em nhận biết các hoạt động chính diễn ra ở đây. * Câu hỏi gợi mở:
+ Thư viện trong hình có những đồ + HS trả lời câu hỏi. dùng, thiết bị gì?
+ Các đồ dùng, thiết bị được sắp xếp + HS trả lời. như thế nào?
+ Không gian thư viện trường em như + HS trả lời. thế nào?
* GV chốt: Vậy là chúng ta đã quan sát - HS lắng nghe, ghi nhớ.
và nêu được cách vẽ nhân vật trong
không gian nội thất ở hoạt động 1.
B. KIẾN TẠO KIẾN THỨC, KĨ NĂNG:
- Quan sát, trải nghiệm và tìm hiểu cách thực hiện để rút ra kiến thức, kĩ năng.
* HOẠT ĐỘNG 2: Các bước vẽ tranh về một thư viện.
Hoạt động của giáo viên.
Hoạt động của học sinh. * Nhiệm vụ của GV.
- Hướng dẫn HS quan sát hình trong - HS tìm hiểu và ghi nhớ.
SGK Mĩ thuật 4, tìm hiểu và nhận biết
các bước vẽ tranh về một thư viện.
* Gợi ý cách tổ chức.
- Yêu cầu HS quan sát hình ở trang 19 - HS quan sát hình ở trang 19 trong
trong SGK Mĩ thuật 4, SGK Mĩ thuật 4,
- Nêu câu hỏi gợi ý để HS thảo luận và - HS thảo luận.
chỉ ra các bước vẽ tranh về một không gian của thư viện.
+ Bước 1: Phát họa thể hiện hình ảnh + HS thực hiện bước 1.


hoạt động của nhân vật trong thư viện.
+ Bước 2: Vẽ đồ vật và khung cảnh + HS thực hiện bước 2. trong thư viện.
+ Bước 3: Vẽ màu hoàn thiện sản phẩm. + HS thực hiện bước 3.
- Gợi ý để HS nhắc lại và ghi nhớ các
bước các bước vẽ tranh về một thư viện. * Câu hỏi gợi mở:
+ Không gian trong thư viện có những + HS trả lời câu hỏi. gì?
+ Hình ảnh nào nên vẽ trước? + HS trả lời.
+ Nên vẽ thêm gì để làm rõ nội dung + HS trả lời. bức tranh?
+ Để hoàn thiện bức tranh thì cần làm + HS trả lời. gì…?
* Tóm tắt để HS ghi nhớ.
- Kết hợp hài hòa mật độ của chấm, nét - HS ghi nhớ.
và màu nóng, màu lạnh có thể tạo được
bức tranh sinh động về không gian thư viện.
* GV chốt: Vậy là chúng ta biết cách - HS lắng nghe, ghi nhớ.
tìm hiểu và nhận biết cách vẽ các bước
vẽ tranh về một thư viện ở hoạt động 2. * Củng cố, dặn dò.
- HS chuẩn bị tiết sau. - HS ghi nhớ. Bổ sung:
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
………………………………………………………