Giáo án chuyên đề Bài 4: Thực hành Thí nghiệm chứng minh tác dụng của phân bón, cách bón và hàm lượng Sinh học 11 Kết nối tri thức

Ngày soạn: .../.../... Ngày dạy: .../.../...
BÀI 4. THỰC HÀNH: THÍ NGHIỆM CHỨNG MINH TÁC DỤNG CỦA
LOẠI PHÂN BÓN, CÁCH BÓN VÀ HÀM LƯỢNG PHÂN BÓN VỚI CÂY TRỒNG I. MỤC TIÊU 1. Kiến thức
- Chứng minh được tác dụng của loại phân bón, cách bón và hàm lượng phân bón
đối với cây trồng thông qua các thí nghiệm. 2. Năng lực
Năng lực chung
- Năng lực tự chủ và tự học: Thông qua các hoạt động tự đọc sách, tự nghiên cứu
để tự nhận ra và điều chỉnh được những sai sót và hạn chế của bản thân trong quá trình thực hành.
- Năng lực hợp tác và giao tiếp: Thông qua trao đổi ý kiến, phân công công việc
trong thảo luận nhóm khi tiến hành thực hành và phân tích dữ liệu.
- Năng lực sử dụng ngôn ngữ: Thông qua trình bày kết quả thảo luận trong nhóm
và trước lớp về kết quả
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: vận dụng những kiến thức, kĩ năng đã
học về dinh dưỡng khoáng - tăng năng suất cây trồng và nông nghiệp sạch để tiến
hành các thí nghiệm chứng minh tác dụng của loại phân bón, cách bón và hàm
lượng phân bón đối với cây trồng.
Năng lực chung
- Nhận thức sinh học: Nêu được tác dụng của loại phân bón, cách bón và hàm
lượng phân bón đối với cây trồng.
- Tìm hiểu thế giới sống:
+ Thực hiện được thí nghiệm chứng minh tác dụng của loại phân bón, cách bón,
hàm lượng phân bón đối với cây trồng.
+ Thực hiện được các thao tác ngâm hạt, ủ cho hạt nảy mầm, gieo hạt vào chậu,
pha phân bón với các nồng độ xác định
+ Sử dụng thành thạo thước đo, cân điện tử để đo chiều cao cây, chiều dài lá, cân khối lượng cây.
+ Thực hiện thành thạo các thao tác đo, đếm, cân để đánh giá mức độ sinh trưởng và phát triển của cây.
+ Xác định, phân tích được các số liệu của một số chỉ tiêu liên quan đến sinh
trưởng và năng suất của cây trồng.
- Vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học: Vận dụng những kiến thức về tác dụng của
loại phân bón, cách bón và hàm lượng phân bón đối với cây trồng, đưa ra các giải
pháp nhằm thiết kế, xây dựng nền nông nghiệp sạch trong thực tiễn. 3. Phẩm chất
- Chăm chỉ: kiên trì, không ngại khó trong quá trình thực hiện, chăm sóc và theo dõi thí nghiệm.
- Trung thực: ghi chép, đo đếm, thống kê số liệu chính xác; trung thực trong việc
báo cáo kết quả thí nghiệm.
- Trách nhiệm: có ý thức hoàn thành đầy đủ các nhiệm vụ được GV, nhóm phân công.
II.THIẾT BỊ DẠY HỌC
1. Đối với giáo viên
- SCĐ, SGV chuyên đề học tập Sinh học 11 kết nối tri thức.
- Nguyên liệu, dụng cụ và hóa chất cho thí nghiệm:
o Dụng cụ: chậu nhựa có kích thước 25 x 20 cm (chiều cao x đường kính), cốc
thủy tinh có vạch chia mức, chai nhựa 1 lít, cân điện tử.
o Hóa chất, nguyên liệu đất vườn hoặc đất phù sa có độ đồng đều về tính chất và
thành phần; phân đạm (N), lân (P), kali (K), phân hỗn hợp NPK đóng túi của nhà sản xuất.
o Mẫu vật: các loại giống (đậu xanh, ngô, …) theo mùa vụ.
2. Đối với học sinh
- SCĐ chuyên đề học tập Sinh học 11 kết nối tri thức.
- Vở ghi, dụng cụ học tập.
- Nguyên liệu, dụng cụ và hóa chất cho thí nghiệm chuẩn bị theo nhóm:
o Dụng cụ: chậu nhựa có kích thước 25 x 20 cm (chiều cao x đường kính), cốc
thủy tinh có vạch chia mức, chai nhựa 1 lít, cân điện tử.
o Hóa chất, nguyên liệu đất vườn hoặc đất phù sa có độ đồng đều về tính chất và
thành phần; phân đạm (N), lân (P), kali (K), phân hỗn hợp NPK đóng túi của nhà sản xuất.
o Mẫu vật: các loại giống (đậu xanh, ngô, …) theo mùa vụ.
- Bản báo cáo thực hành thí nghiệm theo mẫu SCĐ trang 23
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU)
a) Mục tiêu: Đưa ra các vấn đề, nội dung, câu hỏi thực tế gần gũi để khơi gợi hứng thú học tập.
b) Nội dung: GV trình bày vấn đề, HS suy nghĩ và trả lời câu hỏi.
c) Sản phẩm: HS trả lời được câu hỏi theo ý kiến cá nhân.
d) Tổ chức thực hiện:
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:
GV tổ chức trò chơi “Nhìn hình đoán thông tin”:
- GV chia lớp thành 4 nhóm tương ứng với 4 đội
- Chiếu lần lượt hình ảnh các loại bao bì phân bón, các đội xung phong trả lời tên
các loại phân bón đó và đọc thông tin hàm lượng dinh dưỡng có trong phân bón. Hình 1 Hình 2 Hình 3 Hình 4
- Đội nào trả lời đúng nhiều hình nhất đội đó là đội chiến thắng.
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ:
- HS suy nghĩ trả lời câu hỏi mở đầu.
Bước 3: Báo cáo thảo luận:
- Các HS xung phong phát biểu trả lời.
Bước 4: Kết luận và nhận xét: Đáp án:
Hình 1: Phân đạm có hàm lượng dinh dưỡng 46,3% N.
Hình 2: Phân Kali có hàm lượng dinh dưỡng 61% K2O.
Hình 3: Phân NPK có hàm lượng dinh dưỡng 20%N, 20%P2O5, 15% K2O và nguyên tố vi lượng.
Hình 4: Phân lân có hàm lượng dinh dưỡng ≥ 20% P2O5.
⮚ GV nhận xét, đánh giá, khen thưởng đội dành chiến thắng và dẫn vào bài:
“Kiểm chứng về tác dụng của phân bón đối với cây trồng các em sẽ thực hiện thí
nghiệm trong bài 4 Thực hành: Thí nghiệm chứng minh tác dụng của loại phân
bón, cách bón và hàm lượng phân bón đối với cây trồng.
B. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH a) Mục tiêu:
- Thực hiện được thí nghiệm chứng minh tác dụng của loại phân bón, cách bón,
hàm lượng phân bón đối với cây trồng.
- Thực hiện được các thao tác ngâm hạt, ủ cho hạt nảy mầm, gieo hạt vào chậu,
pha phân bón với các nồng độ xác định
- Sử dụng thành thạo thước đo, cân điện tử để đo chiều cao cây, chiều dài lá, cân khối lượng cây.
- Thực hiện thành thạo các thao tác đo, đếm, cân để đánh giá mức độ sinh trưởng và phát triển của cây.
- Xác định, phân tích được các số liệu của một số chỉ tiêu liên quan đến sinh
trưởng và năng suất của cây trồng.
b) Nội dung: GV trình bày vấn đề; HS lắng nghe, tiến hành thí nghiệm, thảo luận nhóm phân tích kết quả.
c) Sản phẩm: Kết quả thí nghiệm của HS.
d) Tổ chức thực hiện: