Giáo án chuyên đề Bài 5: Khái niệm, cơ sở khoa học và vai trò của kiểm soát Sinh học 12 Kết nối tri thức

Ngày soạn:…/…/… Ngày dạy:…/…/…
CHUYÊN ĐỀ 2. KIỂM SOÁT SINH HỌC
BÀI 5: KHÁI NIỆM, CƠ SỞ KHOA HỌC CỦA KIỂM SOÁT SINH HỌC I. MỤC TIÊU 1. Kiến thức Sau bài học này, HS sẽ:
- Nêu được khái niệm kiểm soát sinh học.
- Phân tích được cơ sở khoa học của kiểm soát sinh học.
- Phân tích được vai trò của kiểm soát sinh học. 2. Năng lực
Năng lực chung:
- Năng lực tự chủ và tự học: Luôn chủ động, tích cực tìm hiểu kiến thức. Lập được
kế hoạch tự nghiên cứu tìm hiểu về kiểm soát sinh học và ứng dụng của kiểm soát sinh học trong đời sống.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Sử dụng ngôn ngữ khoa học kết hợp thảo luận trong
nhóm xây dựng nội dung kiến thức theo yêu cầu.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Xây dựng được ý tưởng mới trong việc ứng
dụng kiến thức kiểm soát sinh học vào đời sống.
Năng lực sinh học:
- Năng lực nhận thức sinh học:
o Nêu được khái niệm kiểm soát sinh học.
o Phân tích được cơ sở khoa học của kiểm soát sinh học.
o Phân tích được vai trò của kiểm soát sinh học.
- Năng lực tìm hiểu thế giới sống: Nhận biết được kiểm soát sinh học là biện pháp sử
dụng các loài sinh vật hoặc sản phẩm của chúng làm suy giảm kích thước quần thể
sinh vật gây hại cho cây trồng, vật nuôi, từ đó sử dụng kiến thức về mối quan hệ sinh
thái giữa các loài vào giải thích các mối quan hệ của sinh vật trong chuỗi và lưới thức ăn. 1
- Vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học: HS đề xuất được ý tưởng về ứng dụng kiểm
soát sinh học diệt trừ sâu, bệnh hại để phục vụ đời sống con người. 3. Phẩm chất
- Chăm chỉ: Tích cực học tập, tự nghiên cứu bài học để chuẩn bị cho nội dung bài học mới.
- Trách nhiệm: Nghiêm túc trong học tập, rèn luyện và hoàn thành nội dung được giao.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Đối với giáo viên
- SGK, SGV, kế hoạch bài dạy môn Chuyên đề học tập Sinh học 12. - Máy tính, máy chiếu.
- Các video liên quan đến nội dung bài học: https://youtu.be/tPdj11dd9A0 https://youtu.be/_2QUtN7uhtc https://youtu.be/q0v3kHxnJ_g
2. Đối với học sinh
- SGK Chuyên đề học tập Sinh học 12 - Kết nối tri thức.
- Nghiên cứu bài học, video trước giờ lên lớp.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
a. Mục tiêu: Nêu được phương pháp giúp cây trồng sinh trưởng tốt mà không gây ảnh
hưởng xấu tới sức khỏe người tiêu dùng và môi trường.
b. Nội dung: GV đặt vấn đề, thu hút HS vào chủ đề bài học; HS quan sát hình ảnh và
trả lời câu hỏi mở đầu SGK trang 33.
c. Sản phẩm học tập: - Câu trả lời của HS.
- Tâm thế hứng khởi, sẵn sàng, mong muốn khám phá kiến thức mới của HS.
d. Tổ chức thực hiện:
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập 2
- GV chiếu hình ảnh cây rau bắp cải bị sâu gây hại, yêu cầu HS thảo luận cặp đôi trả
lời câu hỏi mở đầu SGK trang 33:
Làm thế nào để hạn chế sâu hại rau bắp cải (như hình dưới đây) mà không gây hại
cho sức khỏe con người và môi trường?
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS quan sát video, vận dụng hiểu biết của bản thân để trả lời câu hỏi.
- GV hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận
- GV mời HS xung phong trả lời:
Gợi ý trả lời: Sử dụng thiên địch; chăm sóc cây trồng; lựa chọn thời gian gieo trồng
hợp lí; lựa chọn giống cây trồng phù hợp; sử dụng thuốc trừ sâu sinh học,...
- GV mời HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung.
Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập
- GV nhận xét câu trả lời của HS và chốt đáp án.
- GV dẫn dắt gợi mở cho HS: Kiểm soát sinh học là gì? Vì sao cần kiểm soát sinh
học? Để tìm ra câu trả lời chính xác cho các câu hỏi này, chúng ta sẽ cùng nhau tìm
hiểu - Bài 5. Khái niệm, cơ sở khoa học của kiểm soát sinh học.
B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
Hoạt động 1: Tìm hiểu về khái niệm kiểm soát sinh học a. Mục tiêu:
- Trình bày khái niệm kiểm soát sinh học. Nêu được tên các thiên địch và hiểu được
vai trò của thiên địch với sản xuất nông nghiệp và môi trường sinh thái.
- Nêu được một số ưu, nhược điểm của kiểm soát sinh học. 3
b. Nội dung: GV giao nhiệm vụ học tập; HS nghiên cứu, tìm hiểu nội dung mục I
SGK trang 33 - 35 và thực hiện nhiệm vụ.
c. Sản phẩm học tập: Khái niệm, ưu và nhược điểm kiểm soát sinh học.
d. Tổ chức hoạt động:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS
DỰ KIẾN SẢN PHẨM
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập I. KHÁI NIỆM
- GV yêu cầu HS hoạt động theo cặp đôi, nghiên - Khái niệm: Kiểm soát sinh học là
cứu video và tìm hiểu thông tin nội dung mục I biện pháp sử dụng các loài sinh vật
tr.33 - 35 SGK, trả lời các câu hỏi sau:
hoặc sản phẩm của chúng làm suy
1. Em hiểu thế nào là kiểm soát sinh học?
giảm kích thước quần thể sinh vật gây
hại cho vật nuôi, cây trồng bởi kẻ thù
2. Gọi tên các sinh vật có trong hình sau. Tên tự nhiên của chúng hay các sản phẩm
gọi chung của sinh vật này là gì? Em hiểu thế sinh học hoặc do tăng cường sức đề
nào là thiên địch? kháng của vật chủ. A B C
- Thiên địch là các sinh vật được sử
dụng để kiểm soát các loài côn trùng
gây hại, bảo vệ mùa màng một cách tự nhiên. D E G
- Ưu và nhược điểm của kiểm soát sinh học:
3. Sử dụng biện pháp kiểm soát sinh học trong
bảo vệ cây trồng có ưu và nhược điểm gì? Ưu, 4