Giáo án Công nghệ chăn nuôi NLS 11 Kết nối tri thức Bài Ôn tập chương 2

Giáo án Công nghệ chăn nuôi 11 – Kết nối tri thức Ngày soạn:…/…/… Ngày dạy:…/…/… ÔN TẬP CHƯƠNG II 1. Kiến thức Sau bài học này, HS sẽ:
- Hệ thống được các kiến thức chương II – Công nghệ giống vật nuôi
- Trả lời được các câu hỏi liên quan đến kiến thức đã học và kiến thức liên hệ
thực tiễn, liên hệ bản thân. 2. Năng lực
- Năng lực chung:
● Giải quyết được những nhiệm vụ học tập một cách độc lập, theo nhóm và
thể hiện sự sáng tạo.
● Góp phần phát triển năng lực giao tiếp và và trao đổi nhiệm vụ học tập với giáo viên.
● Lựa chọn được nguồn tài liệu phù hợp để tìm hiểu, nâng cao kiến thức về lâm nghiệp.
- Năng lực công nghệ:
● Hệ thống được các kiến thức đã học về công nghệ giống vật nuôi
● Vận dụng các kiến thức đã học và kiến thức liên hệ thực tiễn, liên hệ bản
thân để trả lời câu hỏi. - Năng lực số:
 1.1.NC1b: Áp dụng được kỹ thuật tìm kiếm để lấy được dữ liệu, thông tin về
các giống vật nuôi và thành tựu công nghệ sinh học trong chăn nuôi từ môi trường số.
 2.4.NC1a: Lựa chọn và sử dụng thành thạo các công cụ số (Padlet, Canva) để
thực hiện quá trình hợp tác, chia sẻ kết quả học tập nhóm. 1
 3.1.NC1b: Thể hiện được bản thân thông qua việc thiết kế sơ đồ tư duy số, báo
cáo học tập bằng các định dạng số trực quan.
 6.2.NC1a: Áp dụng được các công cụ AI (như chatbot trí tuệ nhân tạo) một
cách có trách nhiệm để hỗ trợ tổng hợp thông tin, kiểm tra kiến thức ôn tập. 3. Phẩm chất
- Tích cực vận dụng kiến thức vào thực tiễn chăn nuôi ở gia đình và địa phương.
- Có ý thức tìm hiểu và thể hiện được sự yêu thích đối với các hoạt động liên
quan đến công nghệ giống vật nuôi.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Đối với giáo viên - SGK, Giáo án.
- Tranh ảnh, sơ đồ liên quan đến nội dung kiến thức chương II.
- Máy tính kết nối Internet, máy chiếu/màn hình tương tác.
- Nền tảng Mentimeter khảo sát nhanh, không gian thảo luận nhóm Padlet, bài
kiểm tra trắc nghiệm trên Quizizz/Google Form.
2. Đối với học sinh - SGK.
- Đọc trước bài học trong SGK.
- Thiết bị thông minh (Điện thoại thông minh, máy tính bảng hoặc laptop) có kết
nối mạng internet phục vụ các hoạt động tương tác số.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
a. Mục tiêu: Hệ thống kiến thức đã học trong chương II; tạo tâm thế hứng thú cho học sinh.
b. Nội dung: GV phát giấy Ao, HS vẽ sơ đồ tư duy hệ thống kiến thức đã học trong
chương II. Các nhóm có thể lựa chọn ứng dụng công nghệ Canva hoặc Mindmeister để
đồng thiết kế sơ đồ tư duy số theo thời gian thực.
c. Sản phẩm học tập: HS hoàn thiện sơ đồ tư duy 2
d. Tổ chức thực hiện:
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:
- GV chia lớp thành các nhóm, phát giấy Ao, yêu cầu các nhóm vẽ sơ đồ tư duy hệ
thống các kiến thức đã học chương II.
- GV cung cấp thêm tùy chọn: Các nhóm có thể truy cập vào đường link Canva do GV
thiết kế sẵn khung để thiết kế sơ đồ tư duy số. (3.1.NC1b).
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ
- HS suy nghĩ, thảo luận hoàn thiện sơ đồ tư duy.
- Các thành viên trong nhóm tương tác trực tiếp, phân chia nhiệm vụ thiết kế trên
không gian số để làm rõ các nhánh kiến thức chính. (2.4.NC1a)
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận
- Mỗi phần, GV mời đại diện nhóm trình bày, các nhóm khác chú ý lắng nghe để nhận xét.
Sơ đồ tư duy gợi ý:
Bước 4: Kết luận, nhận định
- GV đánh giá sơ đồ tư duy của HS, nhấn mạnh những kiến thức trọng tâm, dẫn dắt
HS vào bài học: Ôn tập chương II 3
B. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP
a. Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức đã học thông qua làm bài ôn tập chương II.
b. Nội dung: HS sử dụng SGK, kiến thức đã học, liên hệ thực tế, GV hướng dẫn (nếu
cần thiết) để hoàn thành Câu hỏi 1 – 5 SGK trang 37
c. Sản phẩm học tập: Kết quả làm Câu hỏi 1 – 5 SGK trang 37.
d. Tổ chức thực hiện:
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:
- GV yêu cầu HS làm Câu hỏi 1 – 5 SGK trang 37:
1. Trình bày khái niệm và vai trò của giống trong chăn nuôi. Liên hệ với thực tiễn
chăn nuôi ở gia đình, địa phương em.
2. Những chỉ tiêu cơ bản nào được sử dụng trong chọn giống vật nuôi? Trình bày các
biểu hiện và ý nghĩa của các chỉ tiêu đó trong chọn giống vật nuôi
3. Trình bày các phương pháp chọn giống vật nuôi phổ biến, nêu ưu và nhược điểm
của từng phương pháp. Liên hệ với thực tiễn chọn giống vật nuôi ở gia đình, địa phương em.
4. Trình bày một số phương pháp nhân giống vật nuôi phổ biến và nêu mục đích của các phương pháp đó
5. Phân tích ý nghĩa, thành tựu của việc ứng dụng công nghệ sinh học trong chọn và nhân giống vật nuôi.
- GV mở một bảng Padlet chung của lớp. Yêu cầu các nhóm hoàn thành câu hỏi phân
công rồi đăng tải câu trả lời lên Padlet theo đúng cột số thứ tự từ 1 đến 5. Đối với nội
dung liên hệ thực tiễn và thành tựu CNSH, khuyến khích HS tìm kiếm thêm hình
ảnh/video minh họa trực tuyến để chèn vào bài làm. (1.1.NC1b; 2.2.NC1a)
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ
- HS suy nghĩ trả lời, có thể thảo luận nhóm đôi, kiểm tra chéo đáp án.
- HS hoàn thành các bài tập GV yêu cầu (Hoàn thành tại nhà nếu trên lớp không còn thời gian). 4