Giáo án Công nghệ chăn nuôi NLS 11 Kết nối tri thức Bài Ôn tập chương 5

Giáo án Công nghệ chăn nuôi 11 – Kết nối tri thức Ngày soạn:…/…/… Ngày dạy:…/…/… ÔN TẬP CHƯƠNG V 1. Kiến thức Sau bài học này, HS sẽ:
- Hệ thống được các kiến thức chương V – Công nghệ chăn nuôi.
- Trả lời được các câu hỏi liên quan đến kiến thức đã học và kiến thức liên hệ
thực tiễn, liên hệ bản thân. 2. Năng lực
- Năng lực chung:
● Giải quyết được những nhiệm vụ học tập một cách độc lập, theo nhóm và
thể hiện sự sáng tạo.
● Góp phần phát triển năng lực giao tiếp và và trao đổi nhiệm vụ học tập với giáo viên.
● Lựa chọn được nguồn tài liệu phù hợp để tìm hiểu, nâng cao kiến thức về công nghiệp.
- Năng lực công nghệ:
● Hệ thống được các kiến thức đã học về công nghệ chăn nuôi.
● Vận dụng các kiến thức đã học và kiến thức liên hệ thực tiễn, liên hệ bản
thân để trả lời câu hỏi.
- Năng lực số:
1.1.NC1b: Áp dụng được kỹ thuật tìm kiếm để lấy được dữ liệu, thông tin và nội
dung trong môi trường số về các quy trình nuôi dưỡng, mô hình chăn nuôi công
nghệ cao và phương pháp bảo quản sản phẩm phục vụ cho nội dung ôn tập. 1
2.2.NC1a: Chia sẻ dữ liệu, thông tin và nội dung số thông qua nhiều công cụ số
phù hợp như Padlet, Google Drive để cùng đồng bộ dữ liệu ôn tập và thảo luận nhóm.
3.1.NC1a: Áp dụng được các cách tạo và chỉnh sửa nội dung ở các định dạng
khác nhau (văn bản số, sơ đồ tư duy trên phần mềm, bài trình chiếu trực tuyến)
nhằm hệ thống kiến thức toàn chương.
6.2.NC1b: Điều chỉnh được các hệ thống AI (thiết lập câu lệnh Prompts hiệu quả)
để tra cứu thông tin phản hồi bổ sung, hỗ trợ làm rõ kiến thức công nghệ cao
trong chăn nuôi phù hợp với nhu cầu cụ thể của bài học. 3. Phẩm chất
- Tích cực vận dụng kiến thức vào thực tiễn gia đình, địa phương.
- Có ý thức tìm hiểu và thể hiện được sự yêu thích đối với các hoạt động liên
quan đến công nghệ chăn nuôi
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Đối với giáo viên - SGK, Giáo án.
- Tranh ảnh, sơ đồ liên quan đến nội dung kiến thức chương V.
- Máy tính kết nối Internet, máy chiếu, các học liệu số đã chuẩn bị sẵn (Không
gian lớp học Padlet, liên kết Google Form, các phòng thi trực tuyến trên
Quizizz, file trình chiếu PowerPoint).
2. Đối với học sinh - SGK.
- Đọc trước bài học trong SGK.
- Thiết bị điện tử cá nhân/nhóm (Điện thoại thông minh, máy tính bảng hoặc máy
tính xách tay) có kết nối mạng Internet để thực hiện nhiệm vụ học tập số.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG 2
a. Mục tiêu: Hệ thống kiến thức đã học trong chương V; tạo tâm thế hứng thú cho học sinh.
b. Nội dung: GV phát giấy Ao, HS vẽ sơ đồ tư duy hệ thống kiến thức đã học trong chương V
- Bên cạnh hình thức vẽ trên giấy Ao truyền thống, GV khuyến khích các nhóm sử
dụng phần mềm Canva để đồng thiết kế sơ đồ tư duy số (3.1.NC1a). Sau đó, HS truy
cập vào trang Padlet chung của lớp do GV khởi tạo để đăng tải hình ảnh sản phẩm
hoặc đường liên kết của sơ đồ tư duy lên không gian số (2.2.NC1a).
c. Sản phẩm học tập: HS hoàn thiện sơ đồ tư duy
d. Tổ chức thực hiện:
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:
- GV chia lớp thành các nhóm, phát giấy Ao, yêu cầu các nhóm vẽ sơ đồ tư duy hệ
thống các kiến thức đã học chương V.
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ
- HS suy nghĩ, thảo luận hoàn thiện sơ đồ tư duy
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận
- Mỗi phần, GV mời đại diện nhóm trình bày, các nhóm khác chú ý lắng nghe để nhận xét.
Sơ đồ tư duy gợi ý: 3
Bước 4: Kết luận, nhận định
- GV đánh giá sơ đồ tư duy của HS, nhấn mạnh những kiến thức trọng tâm, dẫn dắt
HS vào bài học: Ôn tập chương V. 4