Giáo án Công nghệ chăn nuôi NLS 11 Kết nối tri thức Bài Ôn tập chương 6

Giáo án Công nghệ chăn nuôi 11 – Kết nối tri thức Ngày soạn:…/…/… Ngày dạy:…/…/… ÔN TẬP CHƯƠNG VI 1. Kiến thức Sau bài học này, HS sẽ:
- Hệ thống được các kiến thức chương VI – Bảo vệ môi trường trong chăn nuôi
- Trả lời được các câu hỏi liên quan đến kiến thức đã học và kiến thức liên hệ
thực tiễn, liên hệ bản thân. 2. Năng lực
- Năng lực chung:
+ Giải quyết được những nhiệm vụ học tập một cách độc lập, theo nhóm và
thể hiện sự sáng tạo.
+ Góp phần phát triển năng lực giao tiếp và và trao đổi nhiệm vụ học tập với giáo viên.
+ Lựa chọn được nguồn tài liệu phù hợp để tìm hiểu, nâng cao kiến thức về công nghiệp.
- Năng lực công nghệ:
+ Hệ thống được các kiến thức đã học về bảo vệ môi trường trong chăn nuôi
+ Vận dụng các kiến thức đã học và kiến thức liên hệ thực tiễn, liên hệ bản
thân để trả lời câu hỏi.
- Năng lực số:
2.2.NC1a: Chia sẻ dữ liệu, thông tin và nội dung số thông qua nhiều công cụ số
phù hợp (như hệ thống Padlet, Google Drive phục vụ thảo luận nhóm).
3.1.NC1a: Áp dụng được các cách tạo và chỉnh sửa nội dung ở các định dạng
khác nhau (thiết kế sơ đồ tư duy số, báo cáo số qua Canva/PowerPoint). 1
6.2.NC1a: Phát triển được các ứng dụng AI tùy chỉnh để giải quyết các vấn đề
cụ thể (Sử dụng AI chatbot để tra cứu nhanh công nghệ sinh học xử lý chất thải chăn nuôi) 3. Phẩm chất
- Tích cực vận dụng kiến thức vào thực tiễn gia đình, địa phương.
- Có ý thức tìm hiểu và thể hiện được sự yêu thích đối với các hoạt động liên
quan đến công nghệ chăn nuôi
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Đối với giáo viên - SGK, Giáo án.
- Tranh ảnh, sơ đồ liên quan đến nội dung kiến thức chương VI.
- Hệ thống máy tính có kết nối Internet, máy chiếu, bài trình chiếu PowerPoint.
- Lớp học ảo Padlet, kho đề trắc nghiệm số trên ứng dụng Quizizz, tài khoản AI hỗ trợ học tập.
2. Đối với học sinh - SGK.
- Đọc trước bài học trong SGK.
- Thiết bị thông minh (Điện thoại di động, máy tính bảng hoặc máy tính xách tay)
có kết nối mạng Internet.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
a. Mục tiêu: Hệ thống kiến thức đã học trong chương VI; tạo tâm thế hứng thú cho học sinh.
b. Nội dung: GV phát giấy Ao, HS vẽ sơ đồ tư duy hệ thống kiến thức đã học trong chương VI
- GV khuyến khích các nhóm ứng dụng công cụ Canva để thiết kế sơ đồ tư duy trực
tuyến thay cho giấy Ao truyền thống nhằm tăng tính sáng tạo và thẩm mỹ số (3.1.NC1a). 2
c. Sản phẩm học tập: HS hoàn thiện sơ đồ tư duy
d. Tổ chức thực hiện:
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:
- GV chia lớp thành các nhóm, phát giấy Ao, yêu cầu các nhóm vẽ sơ đồ tư duy hệ
thống các kiến thức đã học chương VI.
- GV cung cấp mã QR hoặc đường liên kết chứa các mẫu sơ đồ tư duy trên nền tảng
số để định hướng HS.
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ
- HS suy nghĩ, thảo luận hoàn thiện sơ đồ tư duy
- Các nhóm phân công nhiệm vụ trực tuyến, ứng dụng các thao tác số hóa trên Canva
để kéo thả, biên tập nội dung, tối ưu hình thức sơ đồ tư duy (3.1.NC1a).
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận
- Mỗi phần, GV mời đại diện nhóm trình bày, các nhóm khác chú ý lắng nghe để nhận xét.
- Học sinh xuất bản sản phẩm dạng file ảnh/đường liên kết và chia sẻ rộng rãi lên bảng
học tập trực tuyến Padlet của lớp (2.2.NC1a).
Sơ đồ tư duy gợi ý:
Bước 4: Kết luận, nhận định 3
- GV đánh giá sơ đồ tư duy của HS, nhấn mạnh những kiến thức trọng tâm, dẫn dắt
HS vào bài học: Ôn tập chương VI.
B. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP
a. Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức đã học thông qua làm bài ôn tập chương VI.
b. Nội dung: HS sử dụng SGK, kiến thức đã học, liên hệ thực tế, GV hướng dẫn (nếu
cần thiết) để hoàn thành Câu hỏi 1 – 4 SGK trang 117.
c. Sản phẩm học tập: Kết quả làm Câu hỏi 1 – 4 SGK trang 117.
d. Tổ chức thực hiện:
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:
- GV yêu cầu HS làm Câu hỏi 1 – 4 SGK trang 117:
1. Trình bày sự cần thiết phải bảo vệ môi trường trong chăn nuôi.
2. Nêu một số nguyên nhân gây ô nhiễm môi trường trong chăn nuôi và biện pháp
khắc phục. Liên hệ với thực tiễn chăn nuôi ở gia đình, địa phương em.
3. Mô tả một số biện pháp phổ biến trong xử lí chăn nuôi. Liên hệ với thực tiễn xử lí
chất thải chăn nuôi ở gia đình, địa phương em.
4. Nêu một số ứng dụng công nghệ sinh học trong bảo vệ môi trường và xử lí chất thải
chăn nuôi. Lựa chọn biện pháp phù hợp với thực tiễn của gia đình và địa phương em.
- GV khuyến khích học sinh ứng dụng trợ lý AI thông minh để nhập các câu hỏi truy
vấn mở rộng, tìm kiếm giải pháp chăn nuôi xanh trên thế giới (6.2.NC1a).
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ
- HS suy nghĩ trả lời, có thể thảo luận nhóm đôi, kiểm tra chéo đáp án.
- HS hoàn thành các bài tập GV yêu cầu (Hoàn thành tại nhà nếu trên lớp không còn thời gian).
- GV quan sát và hỗ trợ, hướng dẫn.
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận
- Mỗi bài tập GV mời HS trình bày, các HS khác chú ý chữa bài, theo dõi nhận xét bài trên bảng.
Bước 4: Kết luận, nhận định 4