File giáo án Công nghệ 4 – Kết nối tri thức (Đầy đủ cả năm) Ngày soạn:…/…/… Ngày dạy:…/…/…
PHẦN 1: CÔNG NGHỆ VÀ ĐỜI SỐNG
BÀI 1: LỢI ÍCH CỦA HOA, CÂY CẢNH VỚI ĐỜI SỐNG (3 tiết)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Kiến thức
Sau bài học này, HS sẽ:
- Nêu được lợi ích của hoa và cây cảnh đối với đời sống.
- Có hứng thú với việc trồng, chăm sóc và bảo vệ hoa, cây cảnh. 2. Năng lực
Năng lực chung:
- Chia sẻ được cảm xúc của bản thân khi tặng hoa, cây cảnh cho người thân
hoặc được người thân tặng hoa, cây cảnh. Đề xuất được ý tưởng dùng hoa,
cây cảnh để trang trí trong căn phòng, ngôi nhà.
- Đề xuất được ý tưởng trồng một loại hoa, cây cảnh có khả năng làm sạch
không khí trong khuôn viên trường học của em.
Năng lực riêng:
- Nêu được lợi ích của hoa, cây cảnh đối với đời sống. 3. Phẩm chất
- Yêu thích hoa, cây cảnh.
- Có hứng thú với việc trồng, chăm sóc bảo vệ hoa, cây cảnh.
II. PHƯƠNG PHÁP VÀ THIẾT BỊ DẠY HỌC
1. Phương pháp dạy học
- Vấn đáp, động não, trực quan, hoạt động nhóm, giải quyết vấn đề, lắng nghe tích cực. 1
2. Thiết bị dạy học
a. Đối với giáo viên
- Giáo án, SHS, SGV, Vở bài tập Công nghệ 4.
- Các tranh giáo khoa liên quan đến nội dung Lợi ích của hoa, cây cảnh đối
với đời sống có trong danh mục thiết bị tối thiểu.
- Hình ảnh, video giới thiệu về lợi ích của hoa, cây cảnh đối vời đời sống.
- Máy tính, máy chiếu (nếu có).
b. Đối với học sinh - SHS Công nghệ 4.
- Thông tin, tài liệu, tranh ảnh có liên quan đến hoa, cây cảnh.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
a. Mục tiêu: Giúp HS huy động kiến thức, kinh nghiệm
của bản thân về lợi ích của hoa, cây cảnh đối với đời sống.
Đồng thời, tạo cho HS tâm thế sẵn sàng, hứng thú tìm hiểu nội dung bài học. b. Cách tiến hành
- GV hướng dẫn HS thảo luận nhóm đôi, trình chiếu cho - HS thảo luận nhóm đôi.
HS quan sát một số hình ảnh và yêu cầu HS trả lời câu hỏi:
+ Hoa, cây cảnh có thể làm thuốc chữa bệnh được không?
+ Người ta đã sản xuất ra nước hoa thế nào? 2
- GV mời đại diện 1 – 2 HS trả lời câu hỏi. Các HS khác - HS trả lời.
lắng nghe, nhận xét, nêu ý kiến bổ sung (nếu có).
- GV nhận xét, đánh giá và kết luận: Hoa, cây cảnh ngoài - HS lắng nghe, tiếp thu.
vai trò để trang trí, làm đẹp còn có thể chữa bệnh, sản xuất nước hoa,....
- GV dẫn dắt HS vào bài học: Bài 1 – Lợi ích của hoa, cây - HS lắng nghe, chuẩn bị
cảnh với đời sống. vào bài mới.
B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
Hoạt động 1: Tìm hiểu về vai trò trang trí cảnh quan của hoa, cây cảnh
a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS hiểu được hoa, cây
cảnh được con người sử dụng để trang trí hầu hết các
không gian sống, mang lại không gian xanh mát, nhiều
màu sắc, hương thơm cho con người, giúp con người gần gũi với thiên nhiên. b. Cách tiến hành
Hoạt động khám phá
- GV yêu cầu HS làm việc cá nhân, quan sát hình 1 SHS - HS quan sát hình ảnh, trả
tr.6 và trả lời câu hỏi: Quan sát hình 1, hãy cho biết hoa, lời câu hỏi.
cây cảnh được dùng để trang trí ở những nơi nào bằng
cách sử dụng các thẻ gợi ý dưới đây: 3
- HS trả lời. - HS lắng nghe, tiếp thu.
- GV mời đại diện HS trả lời. Các HS khác quan sát, lắng - HS lắng nghe, tiếp thu.
nghe, nêu ý kiến khác (nếu có).
- GV nhận xét, đánh giá và chốt đáp án: 1 – b, 2 – a, 3 – d, - HS quan sát hình ảnh. 4 – c.
- GV kết luận: Hoa cây cảnh được dùng để trang trí ở
trường học, công viên, đường phố, văn phòng,...
- GV trình chiếu thêm cho HS quan sát hình ảnh về vai trò
trang trí cảnh quan của hoa, cây cảnh.
Hoa trang trí trong đám cưới
Cây cảnh trang trí trong phòng khách gia đình
Hoạt động luyện tập - HS lắng nghe GV nêu câu 4
Ngày soạn:…/…/… Ngày dạy:…/…/…
PHẦN 1: CÔNG NGHỆ VÀ ĐỜI SỐNG
BÀI 1: LỢI ÍCH CỦA HOA, CÂY CẢNH VỚI ĐỜI SỐNG (3 tiết)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Kiến thức
Sau bài học này, HS sẽ:
- Nêu được lợi ích của hoa và cây cảnh đối với đời sống.
- Có hứng thú với việc trồng, chăm sóc và bảo vệ hoa, cây cảnh. 2. Năng lực Năng lực chung:
- Chia sẻ được cảm xúc của bản thân khi tặng hoa, cây cảnh cho người thân
hoặc được người thân tặng hoa, cây cảnh. Đề xuất được ý tưởng dùng hoa,
cây cảnh để trang trí trong căn phòng, ngôi nhà.
- Đề xuất được ý tưởng trồng một loại hoa, cây cảnh có khả năng làm sạch
không khí trong khuôn viên trường học của em.
Năng lực riêng:
- Nêu được lợi ích của hoa, cây cảnh đối với đời sống. Năng lực số:
- (1.1.CB2a): Tìm kiếm được hình ảnh và thông tin về các loài hoa, cây cảnh
trên internet bằng công cụ tìm kiếm với từ khóa đơn giản.
- (1.3.CB2a): Lưu trữ và sắp xếp được các hình ảnh hoa, cây cảnh đã sưu tầm
vào các thư mục phù hợp trên máy tính.
- (3.1.CB2a): Tạo và chỉnh sửa được nội dung số đơn giản như trang trình chiếu
hoặc văn bản ngắn giới thiệu về ý tưởng trồng cây làm sạch không khí. 3. Phẩm chất
- Yêu thích hoa, cây cảnh.
- Có hứng thú với việc trồng, chăm sóc bảo vệ hoa, cây cảnh.
II. PHƯƠNG PHÁP VÀ THIẾT BỊ DẠY HỌC
1. Phương pháp dạy học
- Vấn đáp, động não, trực quan, hoạt động nhóm, giải quyết vấn đề, lắng nghe tích cực. 2. Thiết bị dạy học
a. Đối với giáo viên
- Giáo án, SHS, SGV, Vở bài tập Công nghệ 4.
- Các tranh giáo khoa liên quan đến nội dung Lợi ích của hoa, cây cảnh đối
với đời sống có trong danh mục thiết bị tối thiểu.
- Hình ảnh, video giới thiệu về lợi ích của hoa, cây cảnh đối vời đời sống.
- Máy tính, máy chiếu (nếu có).
b. Đối với học sinh - SHS Công nghệ 4.
- Thông tin, tài liệu, tranh ảnh có liên quan đến hoa, cây cảnh.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
a. Mục tiêu: Giúp HS huy động kiến thức, kinh nghiệm
của bản thân về lợi ích của hoa, cây cảnh đối với đời sống.
Đồng thời, tạo cho HS tâm thế sẵn sàng, hứng thú tìm hiểu nội dung bài học. b. Cách tiến hành
- GV hướng dẫn HS thảo luận nhóm đôi, trình chiếu cho - HS thảo luận nhóm đôi.
HS quan sát một số hình ảnh và yêu cầu HS trả lời câu hỏi:
+ Hoa, cây cảnh có thể làm thuốc chữa bệnh được không?
+ Người ta đã sản xuất ra nước hoa thế nào?
- GV mời đại diện 1 – 2 HS trả lời câu hỏi. Các HS khác
lắng nghe, nhận xét, nêu ý kiến bổ sung (nếu có).
- GV nhận xét, đánh giá và kết luận: Hoa, cây cảnh ngoài
vai trò để trang trí, làm đẹp còn có thể chữa bệnh, sản xuất - HS trả lời. nước hoa,. .
- GV dẫn dắt HS vào bài học: Bài 1 – Lợi ích của hoa, cây - HS lắng nghe, tiếp thu.
cảnh với đời sống.
B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
Hoạt động 1: Tìm hiểu về vai trò trang trí cảnh quan - HS lắng nghe, chuẩn bị của hoa, cây cảnh vào bài mới.
a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS hiểu được hoa, cây
cảnh được con người sử dụng để trang trí hầu hết các
không gian sống, mang lại không gian xanh mát, nhiều
màu sắc, hương thơm cho con người, giúp con người gần gũi với thiên nhiên. b. Cách tiến hành Hoạt động khám phá
- GV yêu cầu HS làm việc cá nhân, quan sát hình 1 SHS
tr.6 và trả lời câu hỏi: Quan sát hình 1, hãy cho biết hoa,
cây cảnh được dùng để trang trí ở những nơi nào bằng
cách sử dụng các thẻ gợi ý dưới đây:
- HS quan sát hình ảnh, trả lời câu hỏi.
- GV mời đại diện HS trả lời. Các HS khác quan sát, lắng
nghe, nêu ý kiến khác (nếu có).
- GV nhận xét, đánh giá và chốt đáp án: 1 – b, 2 – a, 3 – d, 4 – c.
- GV kết luận: Hoa cây cảnh được dùng để trang trí ở - HS trả lời.
trường học, công viên, đường phố, văn phòng,. . - HS lắng nghe, tiếp thu.
- GV trình chiếu thêm cho HS quan sát hình ảnh về vai trò
trang trí cảnh quan của hoa, cây cảnh. - HS lắng nghe, tiếp thu. - HS quan sát hình ảnh.
Hoa trang trí trong đám cưới
File giáo án Công nghệ 4 – Kết nối tri thức (Đầy đủ cả năm) Ngày soạn:…/…/… Ngày dạy:…/…/…
PHẦN 1: CÔNG NGHỆ VÀ ĐỜI SỐNG
BÀI 1: LỢI ÍCH CỦA HOA, CÂY CẢNH VỚI ĐỜI SỐNG (3 tiết)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Kiến thức
Sau bài học này, HS sẽ:
- Nêu được lợi ích của hoa và cây cảnh đối với đời sống.
- Có hứng thú với việc trồng, chăm sóc và bảo vệ hoa, cây cảnh. 2. Năng lực
Năng lực chung:
- Chia sẻ được cảm xúc của bản thân khi tặng hoa, cây cảnh cho người thân
hoặc được người thân tặng hoa, cây cảnh. Đề xuất được ý tưởng dùng hoa,
cây cảnh để trang trí trong căn phòng, ngôi nhà.
- Đề xuất được ý tưởng trồng một loại hoa, cây cảnh có khả năng làm sạch
không khí trong khuôn viên trường học của em.
Năng lực riêng:
- Nêu được lợi ích của hoa, cây cảnh đối với đời sống. 3. Phẩm chất
- Yêu thích hoa, cây cảnh.
- Có hứng thú với việc trồng, chăm sóc bảo vệ hoa, cây cảnh.
II. PHƯƠNG PHÁP VÀ THIẾT BỊ DẠY HỌC
1. Phương pháp dạy học
- Vấn đáp, động não, trực quan, hoạt động nhóm, giải quyết vấn đề, lắng nghe tích cực. 1
2. Thiết bị dạy học
a. Đối với giáo viên
- Giáo án, SHS, SGV, Vở bài tập Công nghệ 4.
- Các tranh giáo khoa liên quan đến nội dung Lợi ích của hoa, cây cảnh đối
với đời sống có trong danh mục thiết bị tối thiểu.
- Hình ảnh, video giới thiệu về lợi ích của hoa, cây cảnh đối vời đời sống.
- Máy tính, máy chiếu (nếu có).
b. Đối với học sinh - SHS Công nghệ 4.
- Thông tin, tài liệu, tranh ảnh có liên quan đến hoa, cây cảnh.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
a. Mục tiêu: Giúp HS huy động kiến thức, kinh nghiệm
của bản thân về lợi ích của hoa, cây cảnh đối với đời sống.
Đồng thời, tạo cho HS tâm thế sẵn sàng, hứng thú tìm hiểu nội dung bài học. b. Cách tiến hành
- GV hướng dẫn HS thảo luận nhóm đôi, trình chiếu cho - HS thảo luận nhóm đôi.
HS quan sát một số hình ảnh và yêu cầu HS trả lời câu hỏi:
+ Hoa, cây cảnh có thể làm thuốc chữa bệnh được không?
+ Người ta đã sản xuất ra nước hoa thế nào? 2
- GV mời đại diện 1 – 2 HS trả lời câu hỏi. Các HS khác - HS trả lời.
lắng nghe, nhận xét, nêu ý kiến bổ sung (nếu có).
- GV nhận xét, đánh giá và kết luận: Hoa, cây cảnh ngoài - HS lắng nghe, tiếp thu.
vai trò để trang trí, làm đẹp còn có thể chữa bệnh, sản xuất nước hoa,....
- GV dẫn dắt HS vào bài học: Bài 1 – Lợi ích của hoa, cây - HS lắng nghe, chuẩn bị
cảnh với đời sống. vào bài mới.
B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
Hoạt động 1: Tìm hiểu về vai trò trang trí cảnh quan của hoa, cây cảnh
a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS hiểu được hoa, cây
cảnh được con người sử dụng để trang trí hầu hết các
không gian sống, mang lại không gian xanh mát, nhiều
màu sắc, hương thơm cho con người, giúp con người gần gũi với thiên nhiên. b. Cách tiến hành
Hoạt động khám phá
- GV yêu cầu HS làm việc cá nhân, quan sát hình 1 SHS - HS quan sát hình ảnh, trả
tr.6 và trả lời câu hỏi: Quan sát hình 1, hãy cho biết hoa, lời câu hỏi.
cây cảnh được dùng để trang trí ở những nơi nào bằng
cách sử dụng các thẻ gợi ý dưới đây: 3
- HS trả lời. - HS lắng nghe, tiếp thu.
- GV mời đại diện HS trả lời. Các HS khác quan sát, lắng - HS lắng nghe, tiếp thu.
nghe, nêu ý kiến khác (nếu có).
- GV nhận xét, đánh giá và chốt đáp án: 1 – b, 2 – a, 3 – d, - HS quan sát hình ảnh. 4 – c.
- GV kết luận: Hoa cây cảnh được dùng để trang trí ở
trường học, công viên, đường phố, văn phòng,...
- GV trình chiếu thêm cho HS quan sát hình ảnh về vai trò
trang trí cảnh quan của hoa, cây cảnh.
Hoa trang trí trong đám cưới
Cây cảnh trang trí trong phòng khách gia đình
Hoạt động luyện tập - HS lắng nghe GV nêu câu 4
Nhắn tin Zalo