Giáo án Hàm số Toán 8 Cánh diều

Ngày soạn: .../.../... Ngày dạy: .../.../...
CHƯƠNG III. HÀM SỐ VÀ ĐỒ THỊ
BÀI 1. HÀM SỐ (3 TIẾT) I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức:
Học xong bài này, HS đạt các yêu cầu sau:
- Nhận biết được những mô hình thực tế dẫn đến khái niệm hàm số.
- Tính được giá trị của hàm số khi hàm số đó xác định bởi công thức. 2. Năng lực
Năng lực chung:
- Năng lực tự chủ và tự học trong tìm tòi khám phá
- Năng lực giao tiếp và hợp tác trong trình bày, thảo luận và làm việc nhóm
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo trong thực hành, vận dụng.
Năng lực riêng: tư duy và lập luận toán học, giao tiếp toán học; mô hình hóa toán
học; giải quyết vấn đề toán học.
- Tư duy và lập luận toán học: So sánh, phân tích dữ liệu, phân tích, lập luận để
giải thích được định nghĩa, các tính chất của hàm số.
- Mô hình hóa toán học, giải quyết vấn đề toán học thông qua các bài toán thực
tiễn gắn với hàm số và giá trị của hàm số.
- Giao tiếp toán học: Trình bày, phát biểu được các khái niệm, quy tắc tính giá trị của hàm số.
- Sử dụng công cụ, phương tiện học toán: Sử dụng máy tính cầm tay để tính giá trị của hàm số 3. Phẩm chất
- Tích cực thực hiện nhiệm vụ khám phá, thực hành, vận dụng.
- Có tinh thần trách nhiệm trong việc thực hiện nhiệm vụ được giao.
- Khách quan, công bằng, đánh giá chính xác bài làm của nhóm mình và nhóm bạn.


- Tự tin trong việc tính toán; giải quyết bài tập chính xác.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1 − GV: SGK, SGV, Tài liệu giảng dạy, giáo án PPT, PBT (ghi đề bài cho các hoạt
động trên lớp), các hình ảnh liên quan đến nội dung bài học,... 2 − HS:
− SGK, SBT, vở ghi, giấy nháp, đồ dùng học tập (bút, thước...), bảng nhóm, bút viết bảng nhóm.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU) a) Mục tiêu:
− Tạo hứng thú, thu hút HS tìm hiểu nội dung bài học.
b) Nội dung: HS đọc bài toán mở đầu và thực hiện bài toán dưới sự dẫn dắt của GV
(HS chưa cần giải bài toán ngay).
c) Sản phẩm: HS nắm được các thông tin trong bài toán và dự đoán câu trả lời cho
câu hỏi mở đầu theo ý kiến cá nhân.
d) Tổ chức thực hiện:
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:
− GV chiếu Slide dẫn dắt, đặt vấn đề qua bài toán mở đầu và yêu cầu HS thảo luận
và nêu dự đoán (chưa cần HS giải):
Thanh long là một loại cây chịu hạn, không kén đất, rất thích hợp với điều kiện khí
hậu và thổ nhưỡng của tỉnh Bình Thuận. Giá bán 1 kg thanh long loại I là 32 000
đồng. Với mỗi lượng thanh long loại I được bán ra, người bán sẽ thu được một số tiền tương ứng.
Mối liên quan giữa hai đại lượng số kilôgam thanh long được bán ra và số tiền
người bán thu được thể hiện khái niệm nào trong toán học?


Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ: HS quan sát và chú ý lắng nghe, thảo luận nhóm và
thực hiện yêu cầu theo dẫn dắt của GV.
Bước 3: Báo cáo, thảo luận: GV gọi đại diện một số thành viên nhóm HS trả lời,
HS khác nhận xét, bổ sung.
Bước 4: Kết luận, nhận định: GV ghi nhận câu trả lời của HS, trên cơ sở đó dẫn
dắt HS vào tìm hiểu bài học mới: “ Hôm nay chúng ta sẽ bắt đầu bài học về "Hàm
số". Hàm số là một khái niệm quan trọng trong toán học, và nó có ứng dụng rất rộng
trong đời sống hàng ngày cũng như trong các lĩnh vực khoa học khác nhau. Hãy
cùng tìm hiểu về những mô hình thực tế để dẫn đến khái niệm hàm số và giá trị của chúng”. ⇒ Hàm số.
B. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI
Hoạt động 1: Định nghĩa a) Mục tiêu:
− HS hiểu được và phát biểu được khái niệm hàm số; Sự phụ thuộc lẫn nhau của các giá trị trong hàm số.
− Áp dụng định nghĩa để thực hiện các bài toán có liên quan trong bài. b) Nội dung:
− HS đọc SGK, nghe giảng, thực hiện các nhiệm vụ được giao, suy nghĩ trả lời câu
hỏi, thực hiện HĐ1, 2; Luyện tập 1 và các Ví dụ.


c) Sản phẩm: HS hình thành được kiến thức bài học, câu trả lời của HS cho các câu
hỏi, HS nắm được khái niệm hàm số; Sự phụ thuộc lẫn nhau của các giá trị trong hàm số.
d) Tổ chức thực hiện: HĐ CỦA GV VÀ HS
SẢN PHẨM DỰ KIẾN
Bước 1: Chuyển giao nhiệm 1. Định nghĩa vụ: HĐ1
− GV triển khai HĐ1 và cho
Chu vi y(cm)của hình vuông có độ
HS suy nghĩ trả lời câu hỏi.
dài cạnh x(cm)đều là các giá trị
+ GV chỉ định một số HS
dương. Với mỗi giá trị của x, ta xác
đứng tại chỗ trả lời và cho Ví
định được một giá trị tương ứng của dụ cụ thể. y. + Gv chốt đáp án.
Thay các giá trị của x vào công thức
tính chu vi ta tìm giá trị các giá trị tương ứng của y . Chẳng hạn: * Ví dụ:
x=1 => y=4.1=4 (cm) 3
x= 3 => y=4. =6 (cm) 2 2 …….
− GV cho HS thực hiện HĐ2 HĐ2
+ HS thực hiện suy nghĩ và a)
đưa ra đáp án cho HĐ2 sau
− Số tiền người bán thu được khi
đó đối chiếu đáp án với bạn
bán 2kg thanh long là: cùng bàn.
2 .32 000=64 000(đồng) + GV mời 2 HS lên bảng
− Số tiền người bán thu được khi trình bày câu trả lời.
bán 3kg thanh long là:
+ GV chữa bài chi tiết cho
3 . 32000=96 000 (đồng) HS.