Giáo án Hoạt động TH và TN: Tạo dựng Hologram Toán 8 Cánh diều

Ngày soạn: .../.../... Ngày dạy: .../.../...
HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH VÀ TRẢI NGHIỆM Chủ đề 2
THỰC HÀNH TẠO DỰNG HOLOGRAM (3 tiết) I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức:
Học xong bài này, HS đạt các yêu cầu sau:
- Nhận biết được khái niệm Hologram.
- Biết được cách để tạo ra mô hình HOLOGRAM và giải nguyên tắc hoạt động,
nguyên lý của việc xuất hiện hình ảnh 3D từ hình ảnh 2D.
- Trình bày được những ứng dụng của mô hình Hologram trong dạy học. 2. Năng lực
Năng lực chung:
- Năng lực tự chủ và tự học trong tìm tòi khám phá
- Năng lực giao tiếp và hợp tác trong trình bày, thảo luận và làm việc nhóm
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo trong thực hành, vận dụng.
Năng lực riêng: tư duy và lập luận toán học, giao tiếp toán học; mô hình hóa toán học;
giải quyết vấn đề toán học.
- Tư duy và lập luận toán học: So sánh, phân tích dữ liệu tìm ra mối liên hệ giữa
các đối tượng đã cho và nội dung bài học, từ đó có thể áp dụng kiến thức đã học
để giải quyết các bài toán.
- Mô hình hóa toán học, giải quyết vấn đề toán học thông qua các bài toán thực tiễn
gắn với mô hình Hologram.
- Giao tiếp toán học: Trình bày, phát biểu được các khái niệm, các nguyên lý, tính
chất của mô hình Hologram. 3. Phẩm chất


- Tích cực thực hiện nhiệm vụ khám phá, thực hành, vận dụng.
- Có tinh thần trách nhiệm trong việc thực hiện nhiệm vụ được giao.
- Khách quan, công bằng, đánh giá chính xác bài làm của nhóm mình và nhóm bạn.
- Tự tin trong việc tính toán; giải quyết bài tập chính xác.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1 − GV: SGK, SGV, Tài liệu giảng dạy, giáo án PPT, PBT (ghi đề bài cho các hoạt động
trên lớp), các hình ảnh liên quan đến nội dung bài học,... 2 − HS:
− SGK, SBT, vở ghi, giấy nháp, đồ dùng học tập (bút, thước...), bảng nhóm, bút viết bảng nhóm.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU) a) Mục tiêu:
− Tạo hứng thú, thu hút HS tìm hiểu nội dung bài học.
b) Nội dung: HS đọc bài toán mở đầu và thực hiện bài toán dưới sự dẫn dắt của GV (HS
chưa cần giải bài toán ngay).
c) Sản phẩm: HS nắm được các thông tin trong bài toán và dự đoán câu trả lời cho câu
hỏi mở đầu theo ý kiến cá nhân.
d) Tổ chức thực hiện:
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:
− GV chiếu video về hình ảnh mô hình Hologram cho HS quan sát.
Link: https://youtu.be/XLN5NXZuIUU
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ: HS quan sát và chú ý lắng nghe, thảo luận nhóm và thực
hiện yêu cầu theo dẫn dắt của GV.
Bước 3: Báo cáo, thảo luận: GV gọi đại diện một số thành viên nhóm HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung.


Bước 4: Kết luận, nhận định: GV ghi nhận câu trả lời của HS, trên cơ sở đó dẫn dắt
HS vào tìm hiểu bài học mới: “Hôm nay chúng ta sẽ thực hành tạo dựng Hologram, một
hoạt động thú vị và đầy sáng tạo. Hãy cùng nhau khám phá và trải nghiệm công nghệ này độc đáo nhé!”.
⇒ Thực hành tạo dựng Hologram.
B. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI
Hoạt động 1: Giới thiệu về mô hình Hologram a) Mục tiêu:
− HS hiểu được khái niệm về Hologram.
− Thực hành tạo dựng được mô hình Hologram. b) Nội dung:
− HS đọc SGK, nghe giảng, thực hiện các nhiệm vụ được giao, suy nghĩ trả lời câu hỏi, thực hiện HĐ1.
c) Sản phẩm: HS hình thành được kiến thức bài học, câu trả lời của HS cho các câu hỏi,
HS nắm được khái niệm về Hologram; thực hành tạo dựng được mô hình Hologram.
d) Tổ chức thực hiện: HĐ CỦA GV VÀ HS
SẢN PHẨM DỰ KIẾN
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:
1. Giới thiệu về mô hình Hologram.
− GV cho HS thảo luận, nghiên cứu − Hologram (hay Holography trong tiếng
theo nhóm 5 người để tìm hiểu về Anh) là một sản phẩm của kĩ thuật ghi lại Mô hình Hologram.
hình ảnh vật thể trong không gian 3 chiều
+ HS thảo luận theo nhóm và có thể (3D) lên môi trường không gian 2 chiều
sử dụng các phương tiện, công cụ (2D) và từ môi trường 2D này có thể phát
kết nối Internet để thực hiện tìm lại hình ảnh 3D của vật thể đó. kiếam và nghiên cứu.
− Ta có thể hiểu Hologram là việc bố trí vị
+ GV quan sát HS thực hiện và hỗ trí của các chi tiết trong một bức ảnh trợ nếu HS cần.
phẳng (2D) để khi có ánh sáng chiếu vào


→ Các nhóm báo cáo kết quả tìm một cách thích hợp, bức ảnh sẽ nổi lên
kiếm, nghiên cứu của nhóm mình như một ảnh 3 chiều (3D) có chiều sâu.
cho GV và các nhóm khác cùng Ưu điểm nổi bật của Hologram là ta có thể lắng nghe.
nhìn được hình ảnh phản chiếu của một
+ GV ghi nhận kết quả và giải thích vật thể ở mọi góc độ, cảm giác như vật thể ngắn gọn theo SGK.
đang thực sự hiện hữu mặc dù ta không
thể chạm, cầm, nắm được nó.
− GV chia HS thành các nhóm, mỗi
nhóm từ 4 – 6 HS để thực hiện HĐ1 HĐ1.
Hình ảnh sau khi tạo dựng mô hình
+ Mỗi nhóm chuẩn bị 1 tấm bìa Hologram như sau:
nhựa hoặc tấm mica trong suốt, kéo,
thước kẻ, giấy A4, băng keo trong hoặc keo dán.
+ Các nhóm thực hiện theo sự
hướng dẫn trong SGK: Phần b)
Phần thực hiện (SGK – tr.92, 93).
+ GV quan sát các nhóm thực hiện và hỗ trợ nếu cần.
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ:
− HĐ cá nhân: HS suy nghĩ, hoàn thành vở.