Giáo án Hỗn số Toán 6 Chân trời sáng tạo

Đây là bản xem th , vu ử i lòng mua tài li u ệ đ xe ể m chi ti t ế (có l i ờ gi i ả ) Ngày so n: ạ Ngày d y: ạ BÀI 7: H N Ỗ SỐ I. M C Ụ TIÊU 1. Ki n t ế h c, kĩ ứ năng - Bi n ế đ i
ổ hỗn số ra phân số và ngư c l ợ i ạ - Th c
ự hiện được các bư c s
ớ o sánh và tính toán v i ớ h n s ỗ ố - Gi i ả quy t ế đư c m ợ t ộ số v n đ ấ ề th c t ự i n ễ 2. Năng l c ự a. Năng l c ự chung: Năng l c ự tư duy và l p ậ lu n ậ toán h c; ọ năng l c ự mô hình hóa toán h c; ọ năng l c ự gi i ả quy t ế v n ấ đề toán h c; ọ năng l c ự giao ti p ế toán h c; ọ năng l c ự s d ử ng ụ công c , ph ụ ư ng ơ ti n ệ h c ọ toán - Năng l c ự chú tr ng: ọ tư duy và l p ậ lu n ậ toán h c, ọ gi i ả quy t ế v n ấ đề toán h c, m ọ ô hình hoá toán h c ọ 3. Ph m ẩ chất Rèn luy n ệ thói quen tự h c, ọ ý th c ứ hoàn thành nhi m ệ vụ h c ọ t p, ậ b i ồ dư ng ỡ h ng t ứ hú h c t ọ p ậ cho HS.
II. THIẾT BỊ DẠY H C Ọ VÀ H C Ọ LI U Ệ 1. Đ i ố v i
ớ giáo viên: Sgk, giáo án, máy chi u ế 2. Đ i ố v i ớ h c s ọ inh: v ghi ở , sgk, đồ dùng h c ọ t p ậ
III. TIẾN TRÌNH DẠY H C Ọ A. HOẠT Đ N Ộ G KH I Ở Đ N Ộ G a. M c ụ tiêu: T o ạ tâm thế h ng ứ thú cho h c ọ sinh và t ng ừ bư c ớ làm quen bài h c. ọ b. N i
ộ dung: GV trình bày v n đ ấ , H ề S tr l ả i ờ câu h i ỏ c. Sản ph m ẩ h c ọ t p ậ : HS l ng ắ nghe và ti p t ế hu ki n t ế h c ứ
d. Tổ chức thực hi n ệ : M i ọ thắc m c
ắ vui lòng xin liên h h
ệ otline: 084 283 45 85
Đây là bản xem th , vu ử i lòng mua tài li u ệ đ xe ể m chi ti t ế (có l i ờ gi i ả ) Gv trình bày v n ấ đề: Trong ti t ế h c ọ ngày h c
ọ ngày hôm nay cô sẽ gi i ớ thi u ệ v i ớ các em về h n ỗ s . ố H n ỗ số là gì? Cách đ c ọ và vi t ế h n ỗ số như thế nào?
Chúng ta cùng tìm hi u qua t ể i t ế h c ọ ngày hôm nay.
B. HÌNH THÀNH KI N Ế TH C Ứ M I Ớ Hoạt đ ng 1: ộ H n s ỗ ố
a. Mục tiêu: Khái ni m ệ h n s ỗ ố, cách vi t ế hỗn số b. N i ộ dung: Đ c
ọ thông tin sgk, nghe giáo viên hư ng ớ d n, ẫ h c ọ sinh th o ả lu n, t ậ rao đ i ổ . c. Sản ph m ẩ h c ọ t p ậ : Câu trả l i ờ c a H ủ S
d. Tổ chức thực hi n ệ : HOẠT Đ N Ộ G C A Ủ GV - HS D K Ự IẾN SẢN PHẨM Bư c ớ 1: GV chuy n gi ể ao nhi m ệ v h ụ c ọ t p ậ Hoạt đ ng 1: ộ - GV cho HS th c ự hi n ệ HĐKP1, sau đó gi i ớ thi u ệ Gi i ả : thu t ậ ngữ h n ỗ số trong tình hu ng ố trong khám a) Ngư i ờ bán đã l y ấ phá và gi i ớ thi u h ệ ỗn số nh SG ư K đúng - GV d n ẫ d t ắ HS cùng xây d ng
ự ví dụ để hình b) 11 ph n ầ bánh đư c ợ l y ấ dung cách hình thành h n
ỗ số từ phép chia có dư hai đĩa và 3 phần là đúng số t nhi ự ên cho số tự nhiên Thực hành 1:
- GV nói thêm: coi phân số như là thư ng ơ c a ủ Gi i ả :
phép chia nên từ đây cũng bi t ế cách chuy n ể phân 11 1 = 5 2 2 số (n u ế đư c) ợ thành h n ỗ s . ố Gi i ớ thi u ệ các thu t ậ Số nguyên: 2 ng ph ữ
ần số nguyên và phần phân số c a ủ hỗn số 1 - GV cho HS th c ự hi n ệ Th c
ự hành 1 và HS phát Ph n phân ầ s : ố 2 bi u ể về ph n ầ số nguyên và ph n ầ phân số c a ủ hỗn số. Bư c ớ 2: HS th c hi ự n nh ệ i m ệ v h ụ c t ọ p ậ + HS ti p ế nh n nhi ậ m ệ v , t ụ rao đ i ổ , th o ả lu n. ậ + GV quan sát HS ho t ạ đ ng, ộ h t ỗ r khi ợ HS c n ầ Bư c ớ 3: Báo cáo k t ế quả ho t ạ đ ng ộ và th o ả M i ọ thắc m c
ắ vui lòng xin liên h h
ệ otline: 084 283 45 85
Đây là bản xem th , vu ử i lòng mua tài li u ệ đ xe ể m chi ti t ế (có l i ờ gi i ả ) luận + GV g i ọ HS đ ng ứ t i ạ ch t ỗ r l ả i ờ câu h i ỏ . + GV g i ọ HS khác nh n xét ậ , đánh giá. Bư c ớ 4: Đánh giá k t ế quả th c ự hi n ệ nhi m ệ vụ h c t ọ ập + GV đánh giá, nh n ậ xét, chu n ẩ ki n ế th c, ứ chuy n s ể ang n i ộ dung m i ớ Hoạt đ ng ộ 2: Đ i ổ h n s ỗ ra phân s ố ố a. Mục tiêu: HS bi t ế cách đ i ổ h n s ỗ và phân s ố ố b. N i ộ dung: Đ c
ọ thông tin sgk, nghe giáo viên hư ng ớ d n, ẫ h c ọ sinh th o ả lu n, t ậ rao đ i ổ . c. Sản ph m ẩ h c ọ t p ậ : Câu trả l i ờ c a H ủ S
d. Tổ chức thực hi n ệ : HOẠT Đ N Ộ G C A Ủ GV - HS D K Ự IẾN SẢN PHẨM Bư c ớ 1: GV chuy n gi ể ao nhi m ệ v h ụ c ọ t p ậ Thực hành 2: - GV tổ ch c, d ứ ẫn d t ắ HS theo g i ợ y từ SGK Gi i ả : - GV có th ể cho HS th c ự hành (b ổ sung) đ ể c ng ủ 5 1 10 ( + 3 ) : = −4 3 9
cố ban đầu cách đổi hỗn số thành phân số - GV d n ẫ d t ắ HS th c ự hi n ệ Ví dụ 2 (th c ự ch t ấ 5 10 10 ( + ) : = −4 3 9 gi i ả bài toán so sánh m t ộ h n ỗ số v i ớ m t ộ phân 10.4 10 số. HS c n ầ đư c ợ d n ẫ d t ắ để xác đ nh ị hư ng: ớ ( −5.3 + ) : = 4.3 3.4 9 chuy n
ể hỗn số ra phân số vì đã bi t ế so sánh các −25 10 : = −25 . phân số. 12 9 12 - GV cho HS tự th c ự hi n ệ Th c ự hành 2 (GV hỗ 9 10 tr : ợ g i ợ th c hi ự n t ệ ính theo cách nào) 15 - Thông qua ví dụ và th c
ự hành trên, GV nên cho = 8 HS th o l ả u n ậ v cách t ề h c hi ự n s ệ o sánh, tính toán khi g p ặ phân s ố và h n s ỗ ố (đ i ổ h n ỗ s ố ra phân số M i ọ thắc m c
ắ vui lòng xin liên h h
ệ otline: 084 283 45 85
Đây là bản xem th , vu ử i lòng mua tài li u ệ đ xe ể m chi ti t ế (có l i ờ gi i ả ) đ t ể h c hi ự n) ệ Bư c ớ 2: HS th c hi ự n nh ệ i m ệ v h ụ c t ọ p ậ + HS ti p ế nh n nhi ậ m ệ v , t ụ rao đ i ổ , th o ả lu n. ậ + GV quan sát HS ho t ạ đ ng, ộ h t ỗ r khi ợ HS c n ầ Bư c ớ 3: Báo cáo k t ế quả ho t ạ đ ng ộ và th o ả luận + GV g i ọ HS đ ng ứ t i ạ ch t ỗ r l ả i ờ câu h i ỏ . + GV g i ọ HS khác nh n xét ậ , đánh giá. Bư c ớ 4: Đánh giá k t ế quả th c ự hi n ệ nhi m ệ vụ h c t ọ ập + GV đánh giá, nh n ậ xét, chu n ẩ ki n ế th c, ứ chuy n s ể ang n i ộ dung m i ớ C. HOẠT Đ N Ộ G LUY N Ệ T P Ậ a. Mục tiêu: C ng c ủ ố l i ạ ki n ế th c đã h ứ c t ọ hông qua bài t p ậ b. N i
ộ dung: Nghe giáo viên hư ng d ớ n, h ẫ c s ọ inh th o l ả u n, t ậ rao đ i ổ . c. Sản ph m ẩ h c ọ t p ậ : Câu trả l i ờ c a h ủ c ọ sinh
d. Tổ chức thực hi n ệ : - GV yêu c u H ầ S trả l i ờ các câu h i ỏ : Câu 1, 2, 3 - HS ti p nh ế n ậ nhi m ệ v , đ ụ a r ư a câu tr l ả i ờ : Câu 1: Câu 1: Dùng hỗn số vi t ế th i ờ gian ở đ ng ồ hồ trong 1 Hình a: 2 3 các hình vẽ sau: 5 Hình b: 5 6 1 Hình c: 6 6 1 Hình d: 9 Th i
ờ gian ở Hình a có thể vi t ế 1 là 2 giờ 2 3 Câu 2: ho c 14 ặ 20 gi đ ờ ư c ợ không? 60 Các khối lư ng ợ theo thứ M i ọ thắc m c
ắ vui lòng xin liên h h
ệ otline: 084 283 45 85