Giáo án Ôn tập chương 3 Sinh học 11 Chân trời sáng tạo

Ngày soạn:…/…/… Ngày dạy:…/…/… ÔN TẬP CHƯƠNG 3 I. MỤC TIÊU 1. Kiến thức
Sau bài học này, HS sẽ củng cố lại kiến thức về sinh trưởng và phát triển ở sinh vật. 2. Năng lực
Năng lực chung:
- Tự chủ và tự học: Tự nhận ra và điều chỉnh được những sai sót, hạn chế
của bản thân trong quá trình học tập các nội dung về sinh trưởng và phát
triển ở sinh vật; biết tự điều chỉnh cách học tập môn sinh học cho phù hợp.
- Giao tiếp và hợp tác: Lựa chọn được hình thức làm việc nhóm để hoàn
thành nhiệm vụ học tập.
- Giải quyết vấn đề và sáng tạo: Nêu được ý tưởng mới trong việc hệ
thống hóa kiến thức về sinh trưởng và phát triển ở sinh vật.
Năng lực hóa học:
- Nhận thức sinh học:
+ Tìm được từ khóa và sử dụng được thuật ngữ khoa học để kết nối
thông tin theo logic có ý nghĩa trong việc xây dựng sơ đồ hệ thống
hóa kiến thức về sinh trưởng và phát triển ở sinh vật.
+ Sử dụng được các hình thức ngôn ngữ biểu đạt khác nhau để hoàn
thành các bài tập ôn tập chương 3.
- Vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học: Vận dụng những hiểu biết về sinh
trưởng và phát triển ở sinh vật để giải thích được những hiện tượng
thường gặp trong đời sống.

3. Phẩm chất
- Chăm chỉ: Có ý thức đánh giá điểm mạnh, điểm yếu của bản thân, thuận
lợi, khó khăn khi học tập về sinh trưởng và phát triển ở sinh vật.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC
1. Đối với giáo viên - SGK, SGV, SBT. - Sơ đồ tư duy
- Bộ câu hỏi có nội dung về sinh trưởng và phát triển ở sinh vật.
2. Đối với học sinh - SGK, SBT.
- Poster tổng hợp kiến thức theo nhóm:
+ Nhóm 1: Khái quát về sinh trưởng và phát triển ở sinh vật.
+ Nhóm 2: Sinh trưởng và phát triển ở thực vật.
+ Nhóm 3: Sinh trưởng và phát triển ở động vật
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và từng bước làm quen bài học.
b. Nội dung: GV tổ chức trò chơi, HS suy nghĩ và trả lời câu hỏi.
c. Sản phẩm học tập: HS trả lời được câu hỏi theo ý kiến cá nhân.
d. Tổ chức thực hiện:
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:
- GV tổ chức trò chơi “Công não”: Cô có 3 câu hỏi, các em hãy suy nghĩ và trả lời thật nhanh:
Câu 1: Nêu các loại mô phân sinh ở thực vật
Câu 2: Liệt kê các hormone kích thích thực vật?
Câu 3: Nêu các giai đoạn phát triển ở người.


Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ
- HS chọn tấm bìa, nhận câu hỏi, suy nghĩ, thảo luận trả lời câu hỏi phần khởi động.
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận
- HS đưa ra các đáp án.
- Các bạn khác nhận xét bổ sung
Bước 4: Kết luận, nhận định Đáp án
Câu 1: Có ba loại mô phân sinh: mô phân sinh đỉnh, mô phân sinh bên và mô phân sinh lóng.
Câu 2: Các hormone kích thích thực vật: Auxin, gibberellin, cytokinin.
Câu 3: Các giai đoạn phát triển ở người:
- Giai đoạn trước sinh: Hợp tử → phôi → thai nhi
- Giai đoạn sau sinh: Sơ sinh → trẻ em → vị thành niên → trưởng thành
- GV dẫn dắt HS vào bài học: Qua trò chơi khởi động, chúng ta đã củng cố
được một phần kiến thức của chương 3, để củng cố và luyện tập chương chúng
ta cùng nghiên cứu bài học này - Ôn tập chương 3
B. HOẠT ĐỘNG HỆ THỐNG HOÁ KIẾN THỨC
a. Mục tiêu: HS hệ thống hoá được kiến thức về sinh trưởng và phát triển ở sinh vật.
b. Nội dung: HS trình bày poster đã chuẩn bị trước
c. Sản phẩm học tập:
- Poster hệ thống kiến thức chương
d. Tổ chức hoạt động:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN - HỌC SINH
DỰ KIẾN SẢN PHẨM
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ
1. Hệ thống hoá kiến


- GV yêu cầu HS thuyết trình về nội dung đã được phân thức
công thiết kế poster về chủ đề:
Nhóm 1: Khái quát về sinh trưởng và phát triển ở sinh vật.
Nhóm 2: Sinh trưởng và phát triển ở thực vật.
Nhóm 3: Sinh trưởng và phát triển ở động vật
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ
- HS thảo luận nhóm kiểm tra lại kiến thức đã chuẩn bị ở
nhà, chỉnh sửa, bổ sung nội dung (nếu cần)
- GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần thiết.
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận
- Đại diện HS báo cáo nhiệm vụ học tập được phân công.
- GV mời HS nhóm khác nhận xét, bổ sung.
Bước 4: Kết luận, nhận định
GV đánh giá, nhận xét, tổng kết kiến thức chương 3
GV giới thiệu HS sơ đồ tư duy SGK trang 155
C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP
a. Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức đã học thông qua trả lời câu hỏi dưới dạng trắc nghiệm.
b. Nội dung: HS sử dụng SGK, kiến thức đã học, GV hướng dẫn (nếu cần
thiết) để trả lời câu hỏi.