Giáo án Ôn tập về hình học và đo lường Toán lớp 2 Cánh diều

Môn: Toán
Ngày dạy: .../.../... Lớp: ... TUẦN 34
CHỦ ĐỀ 4. CÁC SỐ TRONG PHẠM VI 1000
ÔN TẬP VỀ HÌNH HỌC VÀ ĐO LƯỜNG (TIẾT 1 – TRANG 92)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
Sau bài học, HS có khả năng:
1. Kiến thức, kĩ năng:
- Củng cố kĩ năng nhận dạng và gọi tên các hình đã học , do và tính độ dài đường
gấp khúc , vẽ đoạn thẳng có độ dài cho trước.
- Vân dụng kiến thức , kĩ năng về hình học và đo lường để tính toán , ước lượng giải
quyết vấn đề trong cuộc sống .
2. Phát triển năng lực:
- Phát triển năng lực chung:
+ Tự chủ tự học: tự hoàn thành nhiệm vụ học tập cá nhân
+ Giao tiếp và hợp tác: chia sẻ, hợp tác cùng các bạn trong hoạt động nhóm.
+ Giải quyết vấn đề và sáng tạo: vận dụng kiến thức trong các bài toán đã học vào cuộc sống
- Năng lực đặc thù:
+ Phát triển năng lực sử dụng công cụ và phương tiện học toán, năng lực giải quyết
vấn đề toán học, năng lực tư duy và lập luận toán học; năng lực giao tiếp toán học. 3. Phẩm chất:
+ Yêu thích học môn Toán, có hứng thú với các con số
+ Phát triển tư duy toán cho học sinh
+ Chăm chỉ, trách nhiệm, tự giác, nhân ái, có tinh thần hợp tác trong khi làm việc nhóm.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
1. Giáo viên: máy tính; SGK, ti vi


2. Học sinh: SGK, phiếu bài tập, bút, …
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
A. KHỞI ĐỘNG (5 phút) a. Mục tiêu:
- Tạo hứng khởi cho HS bước vào bài học mới
- Liên hệ kiến thức đã học vào giải quyết một số tình huống gắn với thực tế cuộc
sống hằng ngày trong gia đình, cộng đồng.
- Rèn kĩ năng tính toán, kĩ năng trình bày, khả năng tư duy và lập luận. b. Cách tiến hành
- GV cho HS hát bài Hình khối. - HS hát
(?) Bạn nào cho cô biết trong bài hát có tên các hình - Hình tròn, hình tam giác, nào? hình vuông,...
- GV dẫn dắt, giới thiệu bài mới - HS lắng nghe
Các con thấy rằng trong bài có rất nhiều các hình
khác nhau, để ôn tập về các hình học đó và ôn tập
các đo lường chúng mình cùng đến với bài học hôm
nay: Ôn tập về hình học và đo lường.
B. LUYỆN TẬP – THỰC HÀNH (22 phút) a. Mục tiêu:
- Củng cố kĩ năng nhận dạng và gọi tên các hình đã học , do và tính độ dài đường
gấp khúc , vẽ đoạn thẳng có độ dài cho trước.
- Vân dụng kiến thức , kĩ năng về hình học và đo lường để tính toán , ước lượng
giải quyết vấn đề trong cuộc sống . b. Cách tiến hành: Bài 1
- GV yêu cầu HS đọc đề bài - HS đọc đề bài
(?) Đề bài yêu cầu chúng ta làm gì?


a) Tổ chức trò chơi Ai nhanh ai đúng?
Luật chơi: GV chia lớp thành 2 đội, mỗi đội 3 HS. - HS chơi
Lần lượt từng thành viên trong đội nối tiếp nhau
gắn thẻ tên tương ứng với các hình. Đội nào gắn
xong nhanh nhất và có nhiều đáp án chính xác là
đội giành chiến thắng. - GV nhận xét - HS lắng nghe
- Liên hệ: Ở phần khởi động, chúng ta kể tên được
- Hình tròn liên tưởng đến
các hình khối. Nhìn các hình khối đó, các con liên đường cong; hình vuông,
tưởng đến đường nào mà chúng mình đã học?
hình tam giác liên tưởng
đến đường gấp khúc,... b) GV gọi 1 HS lên chữa. - 1 HS lên chữa
- GV yêu cầu 1 HS đọc đề bài phần c) - 1 HS đọc
- GV nhận xét, yêu cầu HS vẽ đoạn thẳng 6cm vào - HS chữa, nhận xét vở. - GV nhận xét. - HS lắng nghe. Bài 2


- GV yêu cầu HS đọc đề bài a) - HS đọc
(?) Phần a) yêu cầu chúng ta làm gì?
- GV cho HS thảo luận nhóm 4 trong 2p, trả lời câu - HS thảo luận nhóm 4 hỏi:
+ Có bao nhiêu hình tam giác? Bao nhiêu hình tứ - HSTL . giác ? - GV nhận xét . - HS lắng nghe.
GV yêu cầu HS đọc đề bài b)
(?) Phần b) yêu cầu chúng ta làm gì?
- GV cho HS thảo luận nhóm 2 trong 2p, trả lời câu - HS đọc . hỏi:
+ Có bao nhiêu khối trụ ? Bao nhiêu khối cầu ? - HSTL . - GV nhận xét . - HS lắng nghe
C. VẬN DỤNG (5 phút) a. Mục tiêu:
- Vận dụng vào giải bài toán thực tế (có lời văn) liên quan đến phép trừ.
- Liên hệ kiến thức đã học vào giải quyết một số tình huống gắn với thực tế cuộc
sống hằng ngày trong gia đình, cộng đồng.
- Rèn kĩ năng tính toán, kĩ năng trình bày, khả năng tư duy và lập luận. b. Cách tiến hành: Bài 3 (trang 92)
- GV yêu cầu HS đọc đề bài. - 1 HS đọc