Giáo án Phép tính lũy thừa với số mũ tự nhiên Toán 6 Cánh diều

Đây là bản xem th , vu ử i lòng mua tài li u ệ đ xe ể m chi ti t ế (có l i ờ gi i ả ) Ngày so n: ạ .../.../... Ngày d y: ạ .../.../...
BÀI 5: PHÉP TÍNH LŨY TH A Ừ V I Ớ S MŨ Ố T N Ự HIÊN ( 3 TI T Ế ) I. M C Ụ TIÊU: 1. Ki n t ế h c ứ : H c ọ xong bài này, HS đ t ạ các yêu c u s ầ au: - Hi u ể đư c ợ khái ni m ệ lu ỹ th a; ừ bi t ế cách đ c ọ lu t ỹ h a, ừ phân bi t ệ đư c ợ c s ơ ố và số mũ. - Bi t ế vi t ế luỹ th a, ừ bi t ế vi t ế g n ọ m t ộ tích có nhi u ề ch ữ s ố gi ng ố nhau b ng ằ cách dùng lu t ỹ h a. ừ - Bi t ế đ c, vi ọ t ế , tính đư c ợ bình phư ng, l ơ p ph ậ ư ng ơ c a m ủ t ộ số t nhi ự ên. - Nhớ đư c cách ợ bi u di ể n t ễ h p phân ậ c a 10 ủ n. - Bi t ế nhân, chia hai lu t ỹ h a ừ cùng c s ơ . ố 2. Năng l c ự Năng l c ự riêng: - Tính đư c ợ lu t ỹ h a c ừ a ủ m t ộ s t ố nhi ự ên. Năng l c ự chung: Năng l c ự mô hình hóa toán h c, ọ năng l c ự t ư duy và l p ậ lu n ậ toán h c; ọ năng l c ự giao ti p ế toán h c; ọ năng l c ự gi i ả quy t ế v n ấ đề toán h c, ọ năng l c t ự duy s ư áng t o, năng ạ l c h ự p t ợ ác. 3. Ph m ẩ chất - Bồi dư ng ỡ h ng t ứ hú h c t ọ p, ậ ý th c l ứ àm vi c nhóm ệ , ý th c t ứ ìm tòi, khám phá và sáng t o cho H ạ S ⇒ đ c l ộ p, ậ t t ự in và t ch ự . ủ - Chăm chỉ tích c c ự xây d ng ự bài, chủ đ ng ộ chi m ế lĩnh ki n ế th c ứ theo sự hư ng d ớ ẫn c a G ủ V.
- Hình thành tư duy logic, l p ậ lu n ậ ch t ặ ch , ẽ và linh ho t ạ trong quá trình suy nghĩ.
II. THIẾT BỊ DẠY H C Ọ VÀ H C Ọ LI U Ệ
1 - GV: SGK, Tài li u gi ệ ng d ả y ạ , giáo án PPT, phi u B ế T cho HS.
2 - HS : SGK, SBT, v ghi ở , gi y nháp, ấ đ dùng h ồ c ọ t p, b ậ ng ả nhóm. M i ọ thắc m c
ắ vui lòng xin liên h h
ệ otline: 084 283 45 85
Đây là bản xem th , vu ử i lòng mua tài li u ệ đ xe ể m chi ti t ế (có l i ờ gi i ả )
III. TIẾN TRÌNH DẠY H C Ọ A. HOẠT Đ N Ộ G KH I Ở Đ N Ộ G (M Đ Ở U Ầ ) a) M c t ụ iêu: - G i ợ tâm th ,
ế kích thích sự tò mò cho HS, giúp HS đón nh n ậ ki n ế th c ứ m i ớ m t ộ cách dễ dàng. b) N i
ộ dung: HS chú ý l ng nghe và ắ hoàn thành yêu c u. ầ c) Sản ph m ẩ : Nh n bi ậ t ế đư c ợ ki n t ế h c t ứ ìm hi u t ể rong bài.
d) Tổ chức thực hi n: ệ Bư c ớ 1: Chuy n gi ể ao nhi m ệ v : ụ - GV yêu cầu HS đ c, t ọ ìm hi u bài ể toán mở đ u. ầ - GV gi i ớ thi u qua v ệ vi ề khu n E ẩ .coli: E.coli vi t ế đ y
ầ đủ là Escherichia coli, là m t ộ lo i ạ vi khu n ẩ Gram âm, phân bố rất r ng ộ trong môi trư ng ờ s ng, ố chúng thư ng ờ có m t ặ trong th c ự ph m ẩ , nguồn nư c ớ và đ c ặ bi t ệ là ký sinh trong ru t ộ ngư i ờ . Vi khu n ẩ E.coli đa số là vô h i ạ , th m
ậ chí nó còn hỗ trợ quá trình tiêu hóa c a ủ con ngư i ờ . Tuy nhiên, m t ộ nhóm nh vi ỏ khu n E ẩ .coli có th d ể n t ẫ i ớ m t ộ số ch ng b ứ nh s ệ au đây:  T iêu ch y ả .  Nhi m ễ khu n đ ẩ ư ng t ờ i u. ể  Viêm màng não.  Các nhi m ễ khu n t ẩ rong h t ệ h ng t ố iêu hóa. Chúng ta mu n ố tìm hi u ể thêm thông tin v ề vi khu n ẩ E.coli, v ề nhà t ự đ c, ọ tìm hi u t ể hêm.
- GV yêu cầu HS suy nghĩ, trao đ i ổ , th o l ả u n, ậ th c ự hi n t ệ heo yêu c u đ ầ r ề a. Bư c ớ 2: Th c hi ự n nhi ệ m ệ v :
ụ HS suy nghĩ, trao đ i ổ và th c hi ự n hoàn t ệ hành yêu cầu trong 2p. M i ọ thắc m c
ắ vui lòng xin liên h h
ệ otline: 084 283 45 85
Đây là bản xem th , vu ử i lòng mua tài li u ệ đ xe ể m chi ti t ế (có l i ờ gi i ả ) Bư c ớ 3: Báo cáo, th o ả lu n ậ : HS gi ơ tay trình bày k t ế qu ả theo hi u ể bi t ế b n ả thân. Bư c ớ 4: K t ế lu n, ậ nh n ậ đ nh: ị GV nh n
ậ xét, đánh giá trên cơ s ở đó d n ẫ d t ắ cách vi t ế rút g n ọ m t ộ tích có nhi u ề chữ số gi ng ố nhau b ng ằ cách dùng luỹ th a ừ và d n ẫ vào bài m i ớ : “Lũy th a ừ v i
ớ số mũ tự nhiên là gì? Cách tính như th nào? C ế ác tính ch t ấ ? ” ⇒ Bài m i ớ .
B. HÌNH THÀNH KI N Ế TH C Ứ M I Ớ Hoạt đ ng 1: ộ Phép nâng lên l t ỹ h a ừ a) M c t ụ iêu: - Nh m ằ làm cho HS th y ấ có nhu c u ầ ph i ả tính nh ng ữ tích c a ủ nhi u ề th a ừ số b ng nhau. ằ - Nh n ậ bi t ế đư c ợ bi u ể th c ứ lũy th a,c ừ ơ s , ố số mũ từ đó bi t ế cách tính lũy th a b ừ c ậ n. b) N i
ộ dung: HS quan sát hình nh ả trên màn chi u ế và SGK, chú ý l ng ắ nghe và tìm hi u n ể i ộ dung ki n t ế h c t ứ heo yêu c u c ầ a ủ GV. c) Sản ph m ẩ : HS v n ậ d ng ụ đư c ợ tr c ự ti p ế khái ni m ệ v a ừ h c ọ và c ng ủ cố đư c ki ợ n t ế h c ứ qua các luy n t ệ p, ậ ví d . ụ
d) Tổ chức thực hi n: ệ HOẠT Đ N Ộ G C A Ủ GV VÀ HS SẢN PHẨM DỰ KI N Ế Bư c ớ 1: Chuy n gi ể ao nhi m ệ v : ụ
I. Phép nâng lên lũy th a ừ - GV yêu c u
ầ HS hoàn thành Hoạt đ ng
ộ 1: Hoạt đ ng 1 ộ : Vi t
ế tổng 2 + 2 + 2 + 2 + 2 + 2 b ng
ằ cách 2 + 2 + 2 + 2 + 2 + 2 = 2 . 6 dùng phép nhân. Ta cũng có th ể vi t ế g n ọ tích - GV d n ẫ d t ắ , k t ế lu n: ậ N u ế t ng ổ có nhi u ề c a ủ nhi u ề th a ừ số b ng ằ số h ng ạ b ng ằ nhau, ta có thể vi t ế g n ọ b ng ằ nhau.
cách dùng phép nhân. Còn n u ế m t
ộ tích có VD: 2 . 2 . 2 . 2 . 2. 2 = 26 nhi u ề th a ừ số b ng ằ nhau, ta có thể vi t ế g n ọ Số 2 đư c ợ g i ọ là cơ số và b ng cách ằ dùng phép nâng lên lu t ỹ h a. ừ số 6 g i ọ là số mũ. Ta có: 26 M i ọ thắc m c
ắ vui lòng xin liên h h
ệ otline: 084 283 45 85
Đây là bản xem th , vu ử i lòng mua tài li u ệ đ xe ể m chi ti t ế (có l i ờ gi i ả ) - GV cho HS đ c ọ khung ki n ế th c ứ tr ng ọ tâm = 64. và ghi nh . ớ K t ế lu n: ậ - GV nh n ấ m nh ạ cho HS cách đ c ọ và vi t
ế luỹ Lũy th a ừ b c ậ n c a ủ a, kí th a, ừ phân bi t ệ cho HS c s ơ ố và s m ố ũ: C ơ số hi u
ệ an, là tích c a ủ n th a ừ cho bi t ế giá trị c a ủ m i ỗ th a ừ số b ng ằ nhau, s a: ố số mũ cho bi t ế số lư ng ợ các th a ừ số b ng ằ
an = a.a.….. a ( n ∈ nhau. N*) - HS ghi nhớ khái ni m ệ bình phư ng ơ và l p ậ phư ng. ơ Số a đư c ợ g i ọ là cơ s , ố n - GV ch t ố l i
ạ : Phép nâng lên luỹ th a ừ th c ự đư c ợ g i
ọ là số mũ. chất là phép nhân nhi u ề th a ừ số b ng
ằ nhau Quy ư c: ớ a1 = a. để cho HS th y
ấ đó chỉ là phép tính nhân mà Phép nhân nhi u ề th a ừ số HS đã bi t ế . b ng ằ nhau g i ọ là phép nâng - GV cho HS đ c ọ Ví dụ 1, Ví d ụ 2 và t ự trình lũy th a. ừ bày l i ạ vào vở để c ng ủ cố cách đ c ọ các lũy * Chú ý: th a, ừ nh n ậ bi t ế cơ s , ố số mũ c a ủ lũy th a ừ và + an đ c ọ là “a mũ n” ho c ặ “ cách vi t ế tích nhi u ề th a ừ số b ng ằ nhau dư i ớ a lũy th a ừ n” ho c ặ “ lũy d ng l ạ ũy th a. ừ th a ừ b c n c ậ a ủ a” - GV cho HS đ c ọ và trình bày Ví d 3, ụ Ví dụ 4 + a2 còn đư c ợ g i ọ là “a bình vào v . ở phư ng” ơ hay “ bình - GV yêu c u ầ HS áp d ng ụ làm Luy n ệ t p ậ 1, phư ng ơ c a a”. ủ Luy n t ệ ập 2 + a3 còn đư c ợ g i ọ là “a l p ậ Bư c ớ 2: Th c hi ự n nhi ệ m ệ v : ụ phư ng” ơ hay “ l p ậ phư ng ơ
- HS theo dõi SGK, chú ý nghe, ti p ế nh n ậ c a ủ a”. ki n t ế h c và hoàn t ứ hành các yêu cầu. Luy n t ệ p 1: ậ - GV: quan sát và tr gi ợ úp HS. a) Năm mũ hai: 52 =25 Bư c
ớ 3: Báo cáo, th o l ả u n: ậ b) Hai lũy th a ừ b y: ả 27 = M i ọ thắc m c
ắ vui lòng xin liên h h
ệ otline: 084 283 45 85