Giáo án So sánh các số có 4 chữ số Toán 3 Chân trời sáng tạo

Môn học: Toán
Ngày dạy: …/…/… Lớp: …. TUẦN 20 CÁC SỐ ĐẾN 10 000
SO SÁNH CÁC SỐ CÓ 4 CHỮ SỐ (TIẾT 2)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Phẩm chất:
- Chăm chỉ: Thực hiện đầy đủ các nhiệm vụ cô giao.
- Trách nhiệm: Tự giác trong việc tự học, hoàn thành nhiệm vụ cô giao.
- Trung thực: Chia sẻ chân thật nhiệm vụ học tập của nhóm, cá nhân 2. Năng lực chung:
- Tự chủ và tự học: Tự giác học tập, tham gia vào các hoạt động
- Giao tiếp và hợp tác: Có thói quen trao đổi, giúp đỡ nhau trong học tập; biết cùng
nhau hoàn thành nhiệm vụ học tập theo sự hướng dẫn của thầy cô.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết thu nhận thông tin từ tình huống, nhận
ra những vấn đề đơn giản và giải quyết được vấn đề.
3. Năng lực đặc thù:
- Giao tiếp toán học: Củng cố cách so sánh số có bốn chữ số.
- Tư duy và lập luận toán học: Thực hiện so sánh số có bốn chữ số.
- Sử dụng công cụ, phương tiện toán học: Thực hiện so sánh số có bốn chữ số trên
các thẻ đơn vị, chục, trăm, nghìn.
- Giải quyết vấn đề toán học: Làm tròn số đến hàng nghìn.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- GV: Bảng phụ, máy chiếu, bản đồ
- HS: Bộ đồ dùng học số, SGK, vở.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Hoạt động Khởi động: (5 phút)


a. Mục tiêu: Tạo cảm xúc vui tươi, kết nối với chủ đề bài học.
b. Phương pháp, hình thức tổ chức: Trò chơi: Đi tìm ẩn số. * Hướng dẫn cách chơi
- Nghe hướng dẫn cách chơi.
- Một lượt chơi có 2 nhóm thách đấu nhau. - Thực hiện trò chơi:
- Chọn 1 bông hoa chứa số bí mật. - Chọn bông hoa cho nhóm + 1 nhóm ghi số bé hơn. + Nhóm 1: 2 322
+ 1 nhóm ghi số lớn hơn. + Nhóm 2: 2 327
- Hoàn thành sớm và nhiều đáp án đúng sẽ - Trình bày kết quả. chiến thắng?
+ 2 322 < 2 324, 3 221, 4 112,…
- Nhận xét – tuyên dương.
+ 2 327 > 2 325, 1 898, 2 246,…
2. Hoạt động Luyện tập (20 phút)
2.1 Hoạt động 1 (3 phút): Áp dụng so sánh số có 4 chữ số vào tình huống thực tế cuộc sống
a. Mục tiêu: Biết so sánh số có 4 chữ số thông qua tình huống thực tế cuộc sống bằng cách trả lời câu hỏi
b. Phương pháp, hình thức tổ chức: Phân tích,thực hành,thảo luận nhóm đôi
- Gọi HS đọc yêu cầu bài 1. - Hs đọc yêu cầu.
- Gợi ý hướng dẫn phân tích đề: + Bài yêu cầu làm gì?
+ Bài yêu cầu trả lời câu hỏi.
+ Câu a cho biết gì? Hỏi gì?
+ Bể thứ nhất chứa 2 100 ℓ nước, bể
thứ hai chứa 1 200 l nước. Bể nào chứa nhiều nước hơn?
+ Muốn biết bể nào chứa nhiều nước hơn thì
+ Muốn biết bể nào chứa nhiều nước em phải biết gì?
hơn thì em phải biết 2 100 l nước như
thế nào so với 1 200 l.
+ Câu b cho biết gì? Hỏi gì?
+ Anh Hai chạy được 750m, anh Ba
chạy được 1km. Quãng đường chạy được của ai dài hơn?
+ Muốn trả lời được quãng đường chạy được + Muốn biết được quãng đường chạy
của ai dài hơn em phải biết gì?
được của ai dài hơn em phải biết 750m

như thế nào so với 1km.
+ Em nhận xét gì về đơn vị đo độ dài quãng
+ Đơn vị đo độ dài quãng đường chạy
đường chạy của anh Hai và anh Ba? của hai anh khác nhau.
+ Khi so sánh hai đơn vị đo độ dài khác nhau + Khi so sánh hai đơn vị đo độ dài thì ta phải làm sao?
khác nhau thì ta phải đổi về cùng một đơn vị đo.
- Cho HS thảo luận nhóm đôi trả lời câu hỏi
- Hs thảo luận nhóm đôi. trong nhóm.
- Cho HS đại diện nhóm trình bày trước lớp. - Hs nhóm trình bày.
a) Ta có: 2 100 l > 1 200 l. Vậy bể thứ
nhất chứa được nhiều nước hơn. b) Đổi 1 km = 1 000 m
Ta có 750 m < 1 000 m. Vậy anh Ba
đã chạy được quãng đường dài hơn. - Nhóm khác nhận xét.
- Gọi nhóm khác nhận xét, bổ sung. - Lắng nghe. - Gv nhận xét.
2.2 Hoạt động 2 (7 phút): So sánh và sắp xếp các số theo thứ tự qua áp dụng tình
huống thực tế cuộc sống
a. Mục tiêu: So sánh được các số có 4 chữ số và sắp xếp các số theo thứ tự từ cao đến thấp.
b. Phương pháp, hình thức tổ chức: phân tích, thực hành, thảo luận nhóm đôi


- Gọi HS đọc yêu cầu bài 2. - Hs đọc yêu cầu.
- Gợi ý hướng dẫn phân tích đề: dựa vào cách - Lắng nghe.
làm tương tự bài 1 để các em làm bài 2.
- Cho HS thảo luận nhóm đôi trả lời câu hỏi
- Hs thảo luận nhóm đôi. trong nhóm.
- Cho HS đại diện nhóm trình bày trước lớp. - Hs nhóm trình bày
a) Ta có: 1 444 m < 3 096 m
Vậy ngọn núi Pu Ta Leng cao hơn ngọn núi Bạch Mã.
b) Ta có: 986 < 1 444 < 3 096 < 3 143
Vậy ngọn núi Phan Xi Păng cao nhất.
c) Tên các ngọn núi theo thứ tự từ cao
- Gọi nhóm khác nhận xét, bổ sung.
đến thấp là: Phan Xi Păng, Pu Ta - Gv nhận xét. Leng, Bạch Mã, Bà Đen. - Nhóm khác nhận xét. - Lắng nghe.
2.3 Hoạt động 3 (10 phút): Làm tròn số đến hàng nghìn
a. Mục tiêu: Biết cách làm tròn số hàng nghìn.
b. Phương pháp, hình thức tổ chức: thực hành, cá nhân.
- Gọi HS đọc yêu cầu bài 3. - Hs đọc yêu cầu.
- Gợi ý hướng dẫn phân tích ví dụ:
- Lắng nghe trả lời câu hỏi.
+ Các số được làm tròn đến hàng
+ Các số được làm tròn đến hàng nào? nghìn.
+ Các số từ 7075 đến 7485 được làm
+ Các số từ 7075 đến 7485 được làm tròn số
tròn số hàng nghìn là 7000. hàng nghìn là mấy?
+ Các chữ số được tô màu là các chữ
+ Em có nhận xét gì về các chữ số được tô
số hàng trăm, thứ tự từ 0 đến 4.
màu ở các số 7075 đến 7485?
+ Sau khi làm tròn nghìn thì chữ số
+ Sau khi làm tròn nghìn thì chữ số hàng