Giáo án Sự kết hợp của các hình cơ bản Mĩ thuật 2 Kết nối tri thức

TUẦN 4+5+6 Ngày soạn: Ngày dạy: CHỦ ĐỀ 3:
SỰ KẾT HỢP CỦA CÁC HÌNH CƠ BẢN (3 TIẾT) I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức:
- HS nhận ra sự kết hợp của các hình cơ bản để tạo nên hình dạng của đồ vật, sự vật. 2. Năng lực:
- HS củng cố kiến thức về hình cơ bản.
- HS nhận biết được sự kết hợp của các hình cơ bản có trong cuộc sống.
- HS tạo được hình dạng của đồ vật từ việc kết hợp một số hình cơ bản.
- HS tạo được sản phẩm có hình dạng lặp lại.
- HS biết sử dụng công cụ phù hợp với vật liệu có sẵn để thực hành sản phẩm MT. 3. Phẩm chất:
- HS yêu thích sử dụng các hình cơ bản trong thực hành.
- HS có ý thức trao đổi, chia sẻ được cảm nhận về sản phẩm mĩ thuật, tác phẩm mĩ thuật. II. CHUẨN BỊ:
1. Giáo viên:
- Một số đồ vật có hình đồng dạng với một số hình cơ bản được kết hợp.
- Sưu tầm một số đồ vật có sự kết hợp từ các hình cơ bản (theo thực tế).
- Một số hình ảnh, clip liên quan đến chủ đề trình chiếu (nếu có điều kiện).
- Một số hình cơ bản được làm từ dây thép, khối thạch cao (nếu có điều kiện).

2. Học sinh: - Sách học MT lớp 2. - Vở bài tập MT 2.
- Bút chì, tẩy, màu vẽ, giấy vẽ, giấy màu, kéo, keo dán...
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC: Hoạt động của GV Hoạt động của HS _TIẾT 1_
1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG:
- HS chọn đội chơi, bạn chơi
- GV cho HS chơi TC “Nhìn vật đoán hình”. - Hai đội chơi nhìn vật GV đưa ra và
- GV nêu luật chơi, cách chơi.
đoán hình dạng của đồ vật đó. Đội nào
- Nhận xét, tuyên dương đội chơi chiến
đoán đúng nhiều hơn và nhanh hơn thì thắng. chiến thắng.
- GV giới thiệu chủ đề. - Mở bài học
2. HOẠT ĐỘNG 1: QUAN SÁT a. Mục tiêu:
- HS nhận biết được hình dáng một số đồ
- Nhận biết được hình dáng một số đồ
vật có dạng hình cơ bản và một số đồ vật, sự vật có dạng hình cơ bản và một số đồ
vật có hình dáng được kết hợp từ các hình
vật, sự vật có hình dáng được kết hợp từ cơ bản trong cuộc sống.
các hình cơ bản trong cuộc sống.
- HS nhận biết sự lặp lại của các hình cơ bản - Nhận biết sự lặp lại của các hình cơ
trong có trong hình dáng đồ vật, sự vật.
bản trong có trong hình dáng đồ vật, sự b. Nội dung: vật.
- HS quan sát, nhận xét và đưa ra ý kiến,
- Quan sát, nhận xét và đưa ra ý kiến,
nhận thức ban đầu về nội dung liên quan đến nhận thức ban đầu về nội dung liên quan
chủ đề từ ảnh, tranh minh họa trong sách
đến chủ đề từ ảnh, tranh minh họa trong
hoặc tranh ảnh, đồ vật thật, sản phẩm mĩ
sách hoặc tranh ảnh, đồ vật thật, sản


thuật do GV chuẩn bị, trong đó chú trọng
phẩm mĩ thuật do GV chuẩn bị, trong đó
đến yếu tố kết hợp giữa các hình cơ bản.
chú trọng đến yếu tố kết hợp giữa các hình cơ bản.
- GV đưa ra những câu hỏi có tính định
- HS tư duy về nội dung liên quan đến
hướng nhằm giúp HS tư duy về nội dung
yếu tố kết hợp giữa các hình cơ bản cần
liên quan đến yếu tố kết hợp giữa các hình lĩnh hội trong chủ đề.
cơ bản cần lĩnh hội trong chủ đề. c. Sản phẩm:
HS có nhận thức về sự kết hợp giữa các hình - Nhận thức được về sự kết hợp giữa các
cơ bản ở các phương diện:
hình cơ bản ở các phương diện:
- Tăng cường khả năng quan sát, nhận biết
- Tăng cường khả năng quan sát, nhận
các đồ vật, sự vật hàng ngày và trong các
biết các đồ vật, sự vật hàng ngày và sản phẩm mĩ thuật.
trong các sản phẩm mĩ thuật.
- Biết cách diễn đạt đúng để mô tả về sự kết - Biết cách diễn đạt đúng để mô tả về sự
hợp giữa các hình cơ bản:
kết hợp giữa các hình cơ bản:
+ Hình chữ nhật, hình vuông kết hợp với
+ Hình chữ nhật, hình vuông kết hợp với hình tròn. hình tròn.
+ Hình chữ nhật, hình vuông kết hợp với
+ Hình chữ nhật, hình vuông kết hợp với hình tam giác. hình tam giác.
+ Hình tròn kết hợp với hình tam giác.
+ Hình tròn kết hợp với hình tam giác.
d.Tổ chức thực hiện:
- GV yêu cầu HS (nhóm/cá nhân) quan sát
- HS (nhóm/cá nhân) quan sát hình trang
hình trang 13, 14, 15 SGK MT2 và một số 13, 14, 15 SGK MT2.
đồ dùng đã chuẩn bị sẵn (tùy điều kiện thực - Lắng nghe câu hỏi của GV, thảo luận,
tế). GV đặt câu hỏi gợi ý để HS nhận biết sự báo cáo về sự kết hợp của các hình cơ
kết hợp của các hình cơ bản, liên tưởng với
bản, liên tưởng với hình ảnh đồ vật đồng
hình ảnh đồ vật đồng dạng:


+ Em nhận thấy hình (đồ vật) này được kết dạng.
hợp từ những hình cơ bản nào? - HS nêu
+ Những đồ vật này đồng dạng với hình cơ bản nào? - HS báo cáo
- GV nhận xét, khen ngợi HS.
- GV tiếp tục triển khai hoạt động tìm hiểu - Phát huy
về sự lặp lại các hình cơ bản ở đồ vật bằng
- HS tìm hiểu về sự lặp lại các hình cơ
cách đưa câu hỏi gợi ý:
bản ở đồ vật thông qua thảo luận, trả lời
+ Hình ảnh đoàn tàu, đèn ông sao, chuồng câu hỏi của GV.
chim bồ câu...có sự lặp lại của những hình
- HS báo cáo nội dung thảo luận ảnh nào?
- GV nhận xét, động viên HS
3. HOẠT ĐỘNG 2: THỂ HIỆN - Phát huy a. Mục tiêu:
- HS tạo được sản phẩm MT có sự kết hợp
của các hình cơ bản bằng hình thức vẽ, xé
- Tạo được sản phẩm MT có sự kết hợp dán hoặc nặn.
của các hình cơ bản bằng hình thức vẽ, b. Nội dung: xé dán hoặc nặn.
- HS có thể tham khảo sản phẩm MT có sự
kết hợp các hình cơ bản với các hình thức
- Tham khảo sản phẩm MT có sự kết
thể hiện khác nhau ở trang 16 SGK MT2.
hợp các hình cơ bản với các hình thức
- HS chọn nội dung và chất liệu phù hợp để thể hiện khác nhau ở trang 16 SGK
thể hiện sản phẩm theo ý thích. MT2. c. Sản phẩm:
- Sản phẩm MT có sự kết hợp của các hình
cơ bản bằng hình thức yêu thích.
- HS thực hiện được sản phẩm đúng theo
d. Tổ chức thực hiện: HS thể hiện một vật