Giáo án Toán 3 Cánh diều Tuần 23: Thực hành xem đồng hồ - Trang 38

Môn: Toán
Ngày dạy: .../.../... Lớp: ... TUẦN 23
3. CÁC SỐ TRONG PHẠM VI 100 000
THỰC HÀNH XEM ĐỒNG HỒ – TRANG 38 (TIẾT 1)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Năng lực đặc thù:
- Đọc được giờ trên đồng hồ: giờ hơn, giờ kém theo từng 5 phút một (có số phút là bội của 5).
- Phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học và năng lực giao tiếp toán học 2. Năng lực chung:
- Năng lực tự chủ, tự học: Chủ động học tập, tìm hiểu nội dung bài học. Biết lắng
nghe và trả lời nội dung trong bài học.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia tích cực trò chơi, vận dụng.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Thực hiện tốt nhiệm vụ trong hoạt động nhóm. 3. Phẩm chất:
- Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm vụ.
- Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập.
- Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
- SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy (mô hình đồng hồ thật).
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh 1. Khởi động:
- Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, phấn khởi trước giờ học.
+ Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh. - Cách tiến hành:


- GV tổ chức trò chơi: Ai nhanh – Ai đúng về - HS tham gia trò chơi
xem đồng hồ theo giờ đúng để khởi động bài học.
- GV phổ biến luật chơi và hướng dẫn HS
cách chơi: Nhìn đồng hồ và nêu giờ đúng
của đồng hồ. Ai giơ tay nhanh nhất và có câu
trả lời đúng sẽ được tặng 1 sticker.
+ 9 giờ, 12 giờ, 7 giờ, 2 giờ, 4 giờ.
- HS nhìn đồng hồ và nêu giờ.
- GV nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe.
- GV dẫn dắt vào bài mới
2. Khám phá kiến thức mới: - Mục tiêu:
- Đọc được giờ theo từng 5 phút một. - Cách tiến hành:
- GV YC HS lấy mô hình đồng hồ
- GV yêu cầu HS quan sát vào mỗi vạch trên - HS lấy mô hình đồng hồ
đồng hồ và lưu ý cho HS về giờ đúng, giờ - HS quan sát theo yêu cầu và lắng
hơn, giờ kém và đọc giờ theo từng 5 phút nghe. một.
- GV quay kim đồng hồ chỉ 9 giờ 10 phút để
HS nhận ra và đọc đúng giờ, phút.
+ 9 giờ 10 phút kim ngắn chỉ vào số mấy và - 9 giờ 10 phút khi kim ngắn chỉ vào


kim dài chỉ vào số mấy?
số 9 và kim dài chỉ vào số 2.
- GV mời HS khác nhận xét. - HS nhận xét bạn.
- GV quay kim đồng hồ và hỏi tương tự với - HS đọc giờ và trả lời câu hỏi.
đồng hồ chỉ 9 giờ 15 phút và 9 giờ 35 phút
để HS nhận ra và đọc đúng giờ, phút.
- GV nhận xét, tuyên dương. - GV nêu câu hỏi: - HS trả lời câu hỏi
+ Theo các em, 9 giờ 45 phút thì kim phút - 9 giờ 45 phút thì kim phút chỉ số 9. chỉ số mấy?
+ Theo các em, 9 giờ 50 phút thì kim phút - 9 giờ 45 phút thì kim phút chỉ số chỉ số mấy? 10. - GV nhận xét.
- GV yêu cầu HS quay đồng hồ chỉ 9 giờ 45 phút và 9 giờ 50 phút. - HS thực hiện theo YC.
- Từ khi kim phút chỉ vạch số này đến vạch
số tiếp theo là mấy phút? - là 5 phút.
- GV gọi HS khác nhận xét. GV nhận xét.
- GV hỏi: Vậy theo các em hai bạn nữ trong - HS nhận xét bạn.
tranh phía trên, bạn nào trả lời đúng? - GV nhận xét.
- Bạn nữ áo cam trả lời đúng. 3. Luyện tập - Mục tiêu:
+ Thực hành đọc được giờ theo từng 5 phút một.
+ Phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học và năng lực giao tiếp toán học. - Cách tiến hành:
Bài 1. Số (Làm việc cá nhân)
- GV yêu cầu HS nêu đề bài - 1 HS nêu yêu cầu bài a.
- GV cho HS làm bài miệng, trả lời cá nhân.
- 3, 4 HS đọc số chỉ phút thích hợp
với các số trên mặt đồng hồ còn

thiếu.
+ Số 5 là 25 phút, số 6 là 30 phút, số
7 là 35 phút, số 8 là 40 phút, ... - HS nhận xét bạn.
- GV mời HS khác nhận xét bạn. - Nghe
- GV nhận xét, tuyên dương.
b. (Làm việc nhóm đôi)
- HS thảo luận và thực hiện yêu cầu
- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi (1 bạn bài tập. hỏi – 1 bạn trả lời)
- 3 cặp HS báo cáo kết quả.
- Gọi 3 cặp HS báo cáo kết quả thảo luận
+ Đồng hồ thứ nhất chỉ 8 giờ 20phút (mỗi nhóm 1 đồng hồ)
+ Đồng hồ thứ hai chỉ 5 giờ 5 phút.
+ Đồng hồ thứ ba chỉ 4 giờ 35 phút
- GV mời HS khác nhận xét.
- HS khác nhận xét nhóm bạn - GV nhận xét
Bài 2: (Làm việc cá nhân)
- GV yêu cầu HS nêu đề bài - 1 HS nêu yêu cầu bài a)
- GV yêu cầu HS thực hiện trên mô hình
- HS thực hiện cá nhân tại chỗ.
đồng hồ theo yêu cầu của bài tập: thực hiện
quay kim đồng hồ để đồng hồ chỉ 6 giờ 5 phút và 6 giờ 10 phút.
- GV mời HS lên bảng thực hiện quay kim
đồng hồ để đồng hồ chỉ 6 giờ 5 phút và 6 giờ - 2, 3 HS lên thực hiện. 10 phút.
- GV đặt câu hỏi: Từ 6 giờ 5 phút đến 6 giờ