Giáo án Toán 3 Kết nối tri thức Tuần 20: Làm quen với các số la mã

Môn: Toán
Ngày dạy: .../.../... Lớp: ... TUẦN 20
CHỦ ĐỀ 8: CÁC SỐ ĐẾN 10 000
BÀI 47: LÀM QUEN VỚI CHỮ SỐ LA MÃ (2 TIẾT)
TIẾT 1: LÀM QUEN VỚI CHỮ SỐ LA MÃ
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Năng lực đặc thù:
- HS nhận biết được chữ số La Mã; HS thực hiện được các yêu cầu đọc viết số La Mã có
thể nhờ sự trợ giúp của bang các số La Mã
- Phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học và năng lực giao tiếp toán học 2. Năng lực chung:
- Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, trả lời câu hỏi, làm bài tập.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: hoạt động nhóm. 3. Phẩm chất:
- Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm vụ.
- Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập.
- Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
- SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - HS hát

- GV tổ chức cho Hs hát - HS lắng nghe.
- GV dẫn dắt vào bài mới 2. Khám phá
- 2 HS đọc: 1 HS đọc lời thoại
a) GT một số chữ số La Mã thường dùng
của Nam, 1 HS đọc lời thoại
- GV yêu cầu HS quan sát hình ảnh trong phần của Robot
khám phá và đọc lời thoại của bạn Nam và Ro-bot - HS lắng nghe
trong SGK để làm quen với hình ảnh chữ số La Mã - HS lên bảng viết các số ghi trên mặt đồng hồ - HS lắng nghe - HS ghi nhớ - HS viết vào vở
- GV giới thiệu: Đây là cách mà những người La
Mã ngày xưa dùng để ghi các số đếm. Để ghi số
một, người La Mã viết là I,....
- GV giới thiệu tiếp cách số La Mã của số 5: V, số 10: X
- GV gọi một số em lên bảng viết các chữ số theo yêu cầu
b) GT bảng các số La Mã từ 1 đến 20
- Gv giới thiệu: Ngày trước, những người La Mã có
cách riêng để ghép các chữ số thành số. Các em
hãy xem các số từ 1 đến 20
- GV hướng dẫn HS nhớ cách ghép các chữ số La

Mã.
- YCHS viết lại các chữ số La Mã vào vở 3. Hoạt động
- Mỗi đồng hồ chỉ mấy giờ? Bài 1:
- HS thực hiện yêu cầu trong nhóm
- Đại diện 2,3 nhóm trả lời. Các nhóm khác nhận xét - Đáp án: + Đồng hồ 1: 1 giờ
- GV yêu cầu HS đọc đề bài + Đồng hồ 2: 5 giờ
- YC HS thảo luận theo cặp rồi ghi kết quả vào vở + Đồng hồ 3: 9 giờ
- Gọi đại diện các nhóm trả lời + Đồng hồ 4: 10 giờ
- GV nhận xét, tuyên dương và nhắc nhở HS: Cách - HS lắng nghe
xem đồng hồ dùng chữ số La Mã giống như đồng
- Chọn cặp số và số La Mã thích
hồ thông thường, chỉ khác ở cách ghi các số trên hợp mặt đòng hồ - HS lắng nghe luật chơi Bài 2: - HS tham gia trò chơi. - HS lắng nghe - Đọc các số La Mã - HS làm việc cá nhân
- HS nối tiếp đọc đáp án. HS tự
nhận xét, đánh giá bạn, ĐG mình.
+ VI: sáu; V: năm; VIII: tám; II:
hai; XI: mười một; IX: chín

- Bài yêu cầu làm gì?
- GV tổ chức cho HS chơi TC Ai nhanh Ai đúng?
GV có những tấm thẻ ghi số thông thường và ghi
số La Mã tương ứng. Chia lớp thành 2 đội. Mỗi đội
chọn 3 HS lên bảng. Lần lượt các bạn đó sẽ gắn thẻ
ghi số La Mã với những thẻ ghi số thông thường.
Đội nào làm nhanh và đúng hơn, đội đó giành chiến thăng
- Gv nhận xét, chốt lại kết quả và tuyên dương
những bạn tích cực tham gia trò chơi
- GV giới thiệu tên các con vật và tên nơi sống
tương ứng: Đó là Hổ Đông Dương, Sao-la, báo hoa
mai, gấu túi; cảnh là cảnh núi rừng Trường Sơn,
núi rưng Tây Bắc, cánh rừng ở Úc, cánh đồng cỏ Châu Phi. Bài 3: