Giáo án Tự nhiên và xã hội 3 Kết nối tri thức Bài 28: Bề mặt trái đất (Tiết 3)

TUẦN 32
TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI
CHỦ ĐỀ 6: TRÁI ĐẤT VÀ BẦU TRỜI
Bài 28: BỀ MẶT TRÁI ĐẤT (T3) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Năng lực đặc thù: Sau khi học, học sinh sẽ:
- Xác định được nơi HS đang sống thuộc dạng địa hình nào. 2. Năng lực chung.
- Năng lực tự chủ, tự học: Có biểu hiện chú ý học tập, tự giác tìm hiểu bài để
hoàn thành tốt nội dung tiết học.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Có biểu hiện tích cực, sáng tạo trong
các hoạt động học tập, trò chơi, vận dụng.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Có biểu hiện tích cực, sôi nổi và nhiệt tình trong
hoạt động nhóm. Có khả năng trình bày, thuyết trình… trong các hoạt động học tập. 3. Phẩm chất.
- Phẩm chất nhân ái: Có tình yêu quê hương đất nước.
- Phẩm chất chăm chỉ: Có tinh thần chăm chỉ học tập, luôn tự giác tìm hiểu bài.
- Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc. Có
trách nhiệm với tập thể khi tham gia hoạt động nhóm.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
- SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - Mục tiêu:
+ Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.
+ Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước. - Cách tiến hành:
- GV đặt câu hỏi để khởi động bài học.
- HS lắng nghe, xung phong trả lời.
+ Kể tên các dạng địa hình mà em biết?
+ Trả lời: Các dạng địa hình là
hồ, sông, biển, núi, đồi, cao nguyên, đồng bằng.
+ So sánh dạng địa hình Núi và đồi?
+ Trả lời: Giống nhau: đều nhô


cao. Khác nhau: Núi cao trên
500 m, đỉnh nhọn, dốc còn đồi
thì có độ cao từ 200-500m, đỉnh đồi tròn, dốc thoải.
- GV Nhận xét, tuyên dương.
- HS lắng nghe, ghi bài vào vở.
- GV dẫn dắt vào bài mới 2. Luyện tập
- Mục tiêu: Xác định được đúng dạng địa hình trong từng hình và giải thích được
một cách sơ lược dựa vào kiến thức đã học ở tiết trước. - Cách tiến hành:
Hoạt động 1: Xác định được đúng dạng địa
hình trong từng hình và giải thích. (Làm việc nhóm 4)
- GV chiếu các Hình 5 – 11.
- Cả lớp quan sát từng hình.
- GV yêu cầu HS quan sát từng hình và đối chiếu - HS chia nhóm 4, tiến hành
với Hình 3 để trả lời các câu hỏi theo nhóm 4 quan sát, đối chiếu từng hình
“Từng hình thể hiện dạng địa hình nào ? Vì sao?” với Hình 3 và thảo luận theo yêu cầu.
+ Hình 5: Thuộc dạng địa hình
hồ vì đây là 1 vùng trũng tụ
nước, bao quanh là đất cao.
+ Hình 6: Thuộc dạng địa hình
sông vì đây là dòng nước lớn
chảy trên cao xuống thấp.
+ Hình 7: Thuộc dạng địa hình
núi vì nhô cao, đỉnh nhọn và dốc.
+ Hình 8: Thuộc dạng địa hình
Cao nguyên vì nằm ở sát chân
núi, cao nhưng bằng phẳng.
+ Hình 9: Thuộc dạng địa hình
đồi vì đây là vùng đất nhô cao
nhưng đỉnh tròn, dốc thoải.
+ Hình 10: Thuộc dạng địa hình
đồng bằng vì vùng đất này bằng
phẳng, không nằm sát chân núi.


+ Hình 11: Thuộc dạng địa hình
biển vì đây là vùng nước rộng
lớn, không nhìn thấy hết được các vùng xung quanh.
- GV mời đại diện một số nhóm trình bày.
- Đại diện một số nhóm trình bày.
- GV mời các nhóm khác nhận xét, bổ sung.
- Các nhóm khác nhận xét, bổ sung.
- GV nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe. 3. Vận dụng: - Mục tiêu:
+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.
+ Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
+ Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học.
+ Viết cách xưng hô hoặc cắt dán ảnh vào sơ đồ gia đình họ hàng nội, ngoại theo gợi ý. - Cách tiến hành:
Hoạt động 2. Kể tên một số núi, đồi, cao
nguyên, đồng bằng, sông, hồ, biển mà em biết (Làm việc nhóm 4)
- GV tổ chức cho HS thi kể tên một số núi, đồi, - HS lắng nghe, ghi nhớ cách
cao nguyên, đồng bằng, sông, hồ, biển mà em tham gia. biết.
- GV hướng dẫn HS tham gia: Các em giơ tay
xung phong kể, sau đó thực hiện giới thiệu về dạng địa hình đó.
- GV mời một số HS tham gia kể tên.
- Một số HS xung phong tham gia.
- GV mời các HS khác nhận xét, bổ sung.
- Các HS khác nhận xét, bổ sung.
- GV nhận xét, tuyên dương.
- Lắng nghe, rút kinh nghiệm.
Hoạt động 2: Dạng địa hình nơi em sinh sống (Làm việc cá nhân)
- GV nêu câu hỏi: Nơi em đang sống có những - Cả lớp lắng nghe.


dạng địa hình nào? Hãy mô tả về các dạng địa hình đó.
- GV mời HS nhắc lại câu hỏi. - 1 HS nhắc lại.
- GV yêu cầu HS suy nghĩ, trả lời.
- Cả lớp suy nghĩ trả lời. (HS trả
- GV mời các HS khác nhận xét, bổ sung.
lời theo suy nghĩ của mình). - GV nhận xét, đánh giá.
- Các HS khác nhận xét, bổ
- GV mở rộng câu hỏi: Em đã được đi đến những sung.
nơi có dạng địa hình như thế nào? Hãy mô tả về - HS lắng nghe, nhớ lại và trả các dạng địa hình đó.
lời theo suy nghĩ của mình.
- Yêu cầu HS nhớ lại và trả lời.
- GV nhận xét tuyên dương.
- Lắng nghe, rút kinh nghiệm.
- GV cho 1 HS đọc to, còn lại đọc thầm nội dung - 1 HS đọc to, còn lại đọc thầm.
chốt của ông Mặt trời.
- GV nhắc HS ghi nhớ nội dung chốt của ông Mặt trời.
- GV yêu cầu HS quan sát tranh chốt và hỏi: - HS ghi nhớ.
- HS quan sát tranh và trả lời + Tranh vẽ ai? câu hỏi: + Họ đang làm gì?
+ Trả lời: Tranh vẽ Minh và bố
+ Trả lời: Minh đang vẽ cảnh
+ Các em có thể làm được giống Minh không?
địa hình quê hương và khoe bố.
+ HS trả lời theo suy nghĩ của mình.