Giáo án Tuần 5 Tiếng việt lớp 1 Kết nối tri thức

TUẦN 05: Tiết 49, 50: Bài 11: M m N n I. MỤC TIÊU: 1. Phẩm chất:
Nhân ái: HS cảm nhận được tình cảm cha mẹ dành cho con cái thông qua sự quan
tâm về vật chất ( mua nơ, cài nơ lên tóc con gái) và tinh thần ( cha mẹ cùng con đi chơi). 2. Năng lực chung:
- Tự chủ tự học: HS tự hoàn thành công việc học tập của mình.
- Giải quyết vấn đề và sáng tạo: HS biết nhờ sự giúp đỡ của chú công an hoặc người
lớn khi bị đi lạc ( trong trường hợp giả định).
3. Năng lực đặc thù: Năng lực ngôn ngữ:
- HS nhận biết và đọc đúng các âm m, n; đọc đúng các tiếng, từ ngữ, câu có các âm
m,n ; hiểu và trả lời được các câu hỏi có liên quan đến nội dung đã đọc.
- HS viết đúng các chữ m, n và các tiếng, từ có chứa m, n.
- Phát triển vốn từ cho HS dựa trên những từ ngữ chứa các âm m, n.
- HS phát triển kĩ năng nói lời giới thiệu.
- Phát triển cho HS kĩ năng quan sát, nhận biết nhân vật và suy đoán nội dung các
tranh minh họa trong bài học. II. CHUẨN BỊ:
- GV: Nắm vững đặc điểm phát âm của âm m, n; Chữ mẫu M m, N n ; quy trình viết
m, n ; bảng phụ viết câu Mẹ mua nơ cho Hà viết trên bảng phụ.
- HS: bảng con ; phấn; bộ đồ dùng; vở Tập viết; SHS.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

TIẾT 49 1. Khởi động
a. Mục tiêu: Tạo tâm thế phấn khởi cho HS vào đầu tuần. b.Cách tiến hành:
- Cho cả lớp cùng hát vui.
- GV gắn bảng bất kì từ nào trong bài ôn tập của tiết học trước, gọi HS đọc (4, 5 HS đọc). - HS nhận xét bạn đọc.
- GV nhận xét, tuyên dương những HS đọc tốt. 2. Khám phá
* Hoạt động 1: Nhận biết
a. Mục tiêu: HS nhận biết chữ M m, N n; cảm nhận được tình cảm cha mẹ dành cho con. b. Cách tiến hành:
- HS quan sát tranh ( phần nhận biết SHS trang 44), GV đặt câu hỏi: + Em thấy ai trong tranh ? + Mẹ đang làm gì ?
- HS trả lời, các HS khác nhận xét, bổ sung.
- GV nhận xét, chốt lại nội dung tranh: Tranh vẽ cảnh mẹ mua nơ cho Hà và mẹ
đang cài nơ lên tóc cho bạn ấy.
- GV treo nội dung câu thuyết minh Mẹ mua nơ cho Hà.
- GV nói lại nội dung câu thuyết minh.
- HS cá nhân, đồng thanh nhắc lại câu thuyết minh.
- Cho HS quan sát câu vừa nói, rút ra âm mới học m, n.
* Hoạt động 2: Luyện đọc
a. Mục tiêu: HS đọc được âm m, n tiếng, từ ngữ có chứa m, n . b Cách tiến hành:

2.1. Đọc âm - Đọc âm m
+ GV đưa chữ m và giới thiệu để HS nhận biết và đọc đúng âm m. GV đọc mẫu.
+ HS đọc cá nhân, đồng thanh.
+ GV nhận xét, chỉnh sửa cách phát âm cho HS.
+ HS ghép vào bảng cài chữ m, sau đó đọc cá nhân, đồng thanh.
+ GV giới thiệu thêm M và cách đọc. - Đọc âm n
+ GV đưa chữ n và giới thiệu để HS nhận biết và đọc đúng âm n. GV đọc mẫu.
+ HS đọc cá nhân, đồng thanh.
+ GV nhận xét, chỉnh sửa cách phát âm cho HS. + Cho HS so sánh n với m.
+ HS nêu, các HS khác nhận xét, bổ sung. + GV chốt lại.
+ HS ghép vào bảng cài chữ n, sau đó đọc cá nhân, đồng thanh.
+ GV giới thiệu N cũng đọc là “nờ”, đây là nờ in hoa. 2.2. Đọc tiếng: - Đọc tiếng mẫu
+ GV giới thiệu mô hình tiếng mẫu: m e mẹ n ơ nơ
+ Cho HS phân tích mô hình tiếng, sau đó đánh vần và đọc trơn từng tiếng (mờ - e -
me - nặng - mẹ) đọc trơn mẹ. ( nờ - ơ - nơ) đọc trơn nơ. + HS nhận xét bạn đọc.


+ GV nhận xét, chỉnh sửa cho HS. - Đọc tiếng trong SHS
+ GV viết bảng các tiếng má, mẹ, mỡ yêu cầu HS tìm ra điểm chung của các tiếng (
các tiếng đều có m).
+ HS đánh vần tiếng có m.
+ HS đọc trơn các tiếng vừa đánh vần.
+ GV giải thích thêm cho HS hiểu “má, mẹ” hai từ cùng nghĩa với nhau, cùng chỉ người sinh ra mình.
+ GV lần lượt viết bảng : na, nề, nở
+ HS tìm điểm chung của các tiếng, sau đó đánh vần và đọc trơn các tiếng.
+ HS đọc lại tất cả các tiếng trên bảng.
- Ghép chữ cái tạo tiếng
+ HS tự tìm các chữ và dấu thanh đã học, ghép thành các tiếng mới.
+ HS đọc cá nhân, đồng thanh.
+ HS nhận xét, GV nhận xét, giải nghĩa một số từ khi HS ghép ( nếu cần). 2.3. Đọc từ ngữ
- GV lần lượt đưa tranh minh họa cho từng từ ngữ: cá mè, lá me, nơ đỏ, ca nô. Sau
khi đưa tranh GV hỏi “ con gì ?”
- HS trả lời, GV nhận xét, kết hợp ghi bảng cá mè
- HS tìm tiếng có m, đánh vần, đọc trơn cả tiếng, từ.
- GV đưa cho HS quan sát lá me và hỏi “ Đây là lá gì ?
- HS trả lời, các HS khác nhận, bổ sung.
- GV ghi bảng lá me. HS tìm tiếng có m, sau đó đánh vần tiếng me và đọc trơn cả từ lá me.
- GV tiến hành tương tự với nơ đỏ, ca nô.
- HS đọc lại 4 từ ngữ trên bảng.
- GV nhận xét, chỉnh sửa cách đọc cho HS.