Chuyên đề Tập làm văn lớp 8

Hướng dẫn kĩ năng:
Viết bài văn kể lại một chuyến đi hoặc một hoạt động xã hội (tham quan một di tích,
lịch sử, văn hóa)
VIẾT BÀI VĂN KỂ LẠI MỘT CHUYẾN ĐI HOẶC MỘT HOẠT ĐỘNG XÃ HỘI
(THAM QUAN MỘT DI TÍCH, LỊCH SỬ, VĂN HÓA)
1. Khái niệm viết bài văn kể lại một chuyến đi hoặc một hoạt động xã hội (tham
quan một di tích, lịch sử, văn hóa)
Viết bài văn kể lại một chuyến đi hoặc hoạt động xã hội là một thể loại văn bản
mà người viết tái hiện lại những trải nghiệm cá nhân (chứng kiến hoặc tham gia trực tiếp)
trong chuyến đi hoặc hoạt động xã hội. Bài viết thường mô tả về không gian, thời gian,
và các chi tiết liên quan đến chuyến đi hoặc hoạt động xã hội đó. Thể loại văn này không
chỉ kể lại sự kiện mà còn truyền tải cảm xúc, suy nghĩ và ấn tượng của người viết về
hoạt động xã hội hoặc chuyến đi.
2. Mục đích viết bài văn kể lại một chuyến đi hoặc một hoạt động xã hội (tham
quan một di tích, lịch sử, văn hóa)
Mục đích chính của việc viết bài văn kể lại một chuyến đi hoặc hoạt động xã hội
là chia sẻ trải nghiệm cá nhân và cảm xúc sau khi tham gia vào một sự kiện nào đó. Bài
viết cũng giúp giới thiệu cho người đọc các di tích, lịch sử, văn hóa mà người viết đã
tham quan, qua đó cung cấp thêm thông tin và kiến thức. Bên cạnh đó, bài viết còn
khuyến khích người đọc suy nghĩ về tầm quan trọng của việc bảo tồn và phát huy các
giá trị lịch sử, văn hóa. Hơn nữa, đây là cơ hội để người viết rèn luyện kỹ năng quan sát,
miêu tả và thể hiện cảm xúc một cách rõ ràng và sinh động.
3. Một số đặc điểm cơ bản của kiểu bài văn kể lại một chuyến đi hoặc một hoạt
động xã hội (tham quan một di tích, lịch sử, văn hóa)
Bài văn kể lại một chuyến đi hoặc một hoạt động xã hội (tham quan một di tích,
lịch sử, văn hóa) có một số đặc điểm sau: Thành phần Đặc điểm
Giới thiệu ngắn gọn về chuyến đi hoặc hoạt động xã hội, mục đích Mở bài
chuyến đi, và thời gian, địa điểm.
Kể lại diễn biến của chuyến đi hoặc hoạt động xã hội, miêu tả chi tiết
về không gian, thời gian, các nhân vật tham gia, sự kiện quan trọng. Thân bài
Bao gồm cảm nhận cá nhân và suy nghĩ về sự kiện hoặc địa điểm tham quan.
Tổng kết trải nghiệm, suy nghĩ, cảm nhận cuối cùng về chuyến đi Kết bài
hoặc hoạt động. Có thể đưa ra thông điệp hoặc liên hệ với giá trị văn hóa, lịch sử nếu cần.
Bài viết chú trọng đến các chi tiết cụ thể để người đọc có thể hình Miêu tả chi
dung rõ ràng về cảnh vật, không gian và thời gian của chuyến đi tiết hoặc hoạt động.
Người viết chia sẻ cảm xúc, ấn tượng và suy nghĩ cá nhân về những
Cảm xúc, suy gì đã thấy, đã trải qua trong chuyến đi hoặc hoạt động, thể hiện sự nghĩ
sâu sắc trong trải nghiệm.
Bài viết có thể kết nối chuyến đi với các giá trị văn hóa, lịch sử của Liên hệ văn
địa phương, di tích, hoặc sự kiện, qua đó giúp người đọc hiểu thêm hóa, lịch sử
về tầm quan trọng của chúng.
4. Yêu cầu chung đối với kiểu bài văn kể lại một chuyến đi hoặc một hoạt động xã
hội (tham quan một di tích, lịch sử, văn hóa)
- Kể lại một chuyến đi theo ngôi thứ nhất.
- Nêu được các thông tin cơ bản về chuyến đi; miêu tả quang cảnh, không gian, thời gian diễn ra chuyến đi.
- Kể lại chân thực các sự việc theo trình tự hợp lí.
- Nêu được ấn tượng về những đặc điểm nổi bật của di tích (phong cảnh, con người, công trình kiến trúc,…)
- Thể hiện được cảm xúc, suy nghĩ về chuyến đi.
- Kết hợp với yếu tố miêu tả hay biểu cảm, hoặc cả hai yếu tố để bài văn thêm sinh động, hấp dẫn.
- Bố cục bài viết cần đảm bảo:
+ Mở bài: Giới thiệu được lí do, mục đích của chuyến tham quan một di tích lịch sử, văn hoá;
+ Thân bài: nêu những thông tin cơ bản về chuyến đi; miêu tả quang cảnh, không gian,
thời gian của chuyến đi; kể lại các sự kiện theo trình tự thời gian; kết hợp các yếu tố miêu tả, biểu cảm.
+ Kết bài: khẳng định giá trị của chuyến đi; nêu suy nghĩ, tình cảm sâu sắc mà chuyến đi gợi ra cho bản thân
5. Dàn ý chung đối với kiểu bài văn kể lại một chuyến đi hoặc một hoạt động xã hội
(tham quan một di tích, lịch sử, văn hóa)
Lập dàn ý cho bài viết bằng cách lựa chọn, sắp xếp các ý theo bố cục ba phần: a. Mở bài:
- Giới thiệu về chuyến đi
- Nêu ấn tượng ban đầu về chuyến đi b. Thân bài:
- Nêu những thông tin cơ bản về chuyến đi
- Thuật lại cụ thể diễn biến của chuyến tham quan (thời gian, địa điểm, sự kiện, cảm
xúc,…); kết hợp kể với miêu tả.
- Thuyết minh, miêu tả và nêu ấn tượng đặc biệt của người viết về những nét nổi bật của
di tích lịch sử, văn hóa đó (thiên nhiên, con người, công trình kiến trúc,…) c. Kết bài:
- Khẳng định lại tình cảm hay suy nghĩ sâu sắc của bản thân qua chuyến đi
- Nêu giá trị hay bài học từ chuyến đi…
6. Một số kĩ năng để làm tốt kiểu bài văn kể lại một chuyến đi hoặc một hoạt động
xã hội (tham quan một di tích, lịch sử, văn hóa)
a. Kỹ năng quan sát chi tiết:
Để viết một bài văn kể lại chuyến đi hoặc hoạt động xã hội, người viết cần có khả
năng quan sát tỉ mỉ và chú ý đến các chi tiết xung quanh. Điều này giúp bài viết thêm
sinh động và chân thực, từ những đặc điểm về không gian, thời gian đến những người
tham gia hay những sự kiện xảy ra trong chuyến đi.
b. Kỹ năng miêu tả sinh động:
Miêu tả chi tiết về cảnh vật, không gian và con người trong chuyến đi là một yếu
tố quan trọng. Người viết cần sử dụng ngôn từ phong phú, sinh động để tái hiện không
gian và thời gian một cách rõ ràng, giúp người đọc dễ dàng hình dung được những gì mình trải qua.
c. Kỹ năng sắp xếp sự kiện hợp lý:
Một bài văn kể lại cần có sự tổ chức mạch lạc, từ phần mở bài giới thiệu về chuyến đi
đến thân bài miêu tả các sự kiện theo trình tự thời gian hợp lý. Việc sắp xếp các sự kiện
một cách logic và chặt chẽ giúp bài viết dễ hiểu và thu hút người đọc.
d. Kỹ năng thể hiện cảm xúc và suy nghĩ:
Ngoài việc kể lại sự kiện, người viết cần thể hiện được cảm xúc và suy nghĩ cá nhân
về chuyến đi hoặc hoạt động xã hội. Cảm xúc chân thật, suy nghĩ sâu sắc sẽ giúp bài viết
trở nên gần gũi và có chiều sâu, tạo sự kết nối với người đọc.
e. Kỹ năng kết nối với giá trị văn hóa, lịch sử:
Khi tham quan một di tích lịch sử hoặc văn hóa, người viết nên biết liên kết chuyến
đi với các giá trị lịch sử, văn hóa của địa phương hoặc quốc gia. Việc này không chỉ làm
phong phú nội dung bài viết mà còn giúp người đọc hiểu được tầm quan trọng của di sản mà mình đang tìm hiểu.
f. Kỹ năng sử dụng ngôn ngữ phù hợp:
Lựa chọn ngôn ngữ dễ hiểu, phù hợp với đối tượng người đọc là một kỹ năng
quan trọng. Người viết cần sử dụng từ ngữ chính xác, tránh các từ ngữ quá phức tạp, gây
khó hiểu cho người đọc. Đồng thời, cần biết kết hợp giữa văn phong mô tả và văn phong
cảm thán để tạo ra sự sinh động cho bài viết.