Giáo án Bài 1 Khoa học lớp 4 (Chân trời sáng tạo): Một số tính chất và vai trò của nước

Ngày so n ạ : …/…/… Ngày d y ạ : …/…/… CHỦ Đ Ề 1: CH T Ấ BÀI 1: M T Ộ S Ố TÍNH CH T Ấ VÀ VAI TRÒ C A Ủ NƯ C Ớ (2 ti t) ế I. YÊU C U Ầ C N Ầ Đ T Ạ : 1. Ki n ế th c ứ : Sau bài h c ọ này, HS: - Quan sát và làm đ c ượ thí nghi m ệ đ n ơ gi n ả để phát hi n ệ ra m t ộ s ố tính ch t ấ c a ủ n c. ướ - Nêu đ c ượ m t ộ số tính ch t ấ c a ủ n c
ướ (không màu, không mùi, không v ,ị không có hình d n ạ g nh t ấ đ n ị h; ch y ả t ừ cao xu n ố g th p ấ , ch y ả lan ra kh p ắ m i ọ phía; th m ấ qua m t ộ s ố v t ậ và hòa tan m t ộ s ố ch t ấ ). - V n ậ d n ụ g đ c ượ tính ch t ấ c a ủ n c ướ trong m t ộ s ố tr n ườ g h p ợ đ n ơ gi n ả . - Nêu đ c ượ và liên hệ th c
ự tế ở gia đình và đ a ị ph n ươ g v : ề n ứ g d n ụ g m t ộ số tính ch t ấ c a ủ n c; ướ vai trò c a ủ n c ướ trong đ i ờ s n ố g, s n ả xu t ấ và sinh ho t ạ . 2. Năng l c ự : Năng l c ự chung: - Năng l c ự tự ch , ủ tự h c: ọ Chủ đ n ộ g h c ọ t p ậ , tìm hi u ể n i ộ dung bài h c, ọ bi t ế l n ắ g nghe và tr ả l i ờ n i ộ dung trong bài h c. ọ - Năng l c ự gi i ả quy t ế v n ấ đề và sáng t o
ạ : Tham gia tích c c ự vào các trò ch i ơ , ho t ạ đ n ộ g khám phá ki n ế th c. ứ - Năng l c ự giao ti p ế và h p ợ tác: Th c ự hi n ệ t t ố nhi m ệ vụ trong ho t ạ đ n ộ g nhóm. Năng l c ự riêng: - Th c ự hành thí nghi m ệ đ n ơ gi n ả v ề tính hòa tan c a ủ n c. ướ 1

3. Ph m ẩ ch t ấ : - Phẩm ch t
ấ nhân ái: Có ý th c ứ giúp đỡ l n ẫ nhau trong ho t ạ đ n ộ g nhóm để hoàn thành nhi m ệ v . ụ - Phẩm ch t
ấ chăm chỉ: Chăm ch ỉsuy nghĩ, tr ả l i ờ câu h i ỏ , làm t t ố các bài t p ậ . - Phẩm ch t ấ trách nhi m ệ : Gi ữ tr t ậ t , ự bi t ế l n ắ g nghe, h c ọ t p ậ nghiêm túc.
II. PHƯƠNG PHÁP VÀ THI T Ế BỊ DẠY H C Ọ : 1. Phư ng ơ pháp d y ạ h c ọ - Vấn đáp, đ n ộ g não, tr c ự quan, ho t ạ đ n ộ g nhóm. - Nêu v n ấ đ , ề gi i ả quy t ế v n ấ đ . ề 2. Thi t ế b ị d y ạ h c ọ a. Đ i ố v i ớ giáo viên: - Giáo án. - Máy tính, máy chi u ế .
- Các hình trong bài 1 SGK; các v t ậ d n ụ g ch a ứ n c ướ b n ằ g th y ủ tinh có hình d n ạ g khác nhau; m t ộ thìa cát, m t ộ thìa mu i ố , m t ộ thìa đ n ườ g; m t ộ khăn v i ả lo i ạ d ễ th m ấ n c. ướ - B n ả g nhóm, bút d , ạ bút chì ho c ặ ph n ấ vi t ế b n ả g. b. Đ i ố v i ớ h c ọ sinh: - SGK. - VBT. III. CÁC HO T Ạ Đ N Ộ G D Y Ạ H C Ọ : HOẠT ĐỘNG C A Ủ GIÁO VIÊN HO T Ạ ĐỘNG C A Ủ H C Ọ SINH TIẾT 1
A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
a. Mục tiêu: Tạo hứng thú và khơi gợi
những hiểu biết đã có của HS về tính chất của nước.
b. Cách thức thực hiện: 2


- GV đặt câu hỏi: Hằng ngày, gia đình em - HS lắng nghe GV nêu câu hỏi.
sử dụng nước vào những việc gì?
- GV mời đại diện 2 - 3 HS xung phong trả - HS trả lời.
lời. Các HS khác lắng nghe, nhận xét, nêu
ý kiến bổ sung (nếu có).
- GV nhận xét, đánh giá và kết luận: - HS lắng nghe, tiếp thu.
Nước được sử dụng để: + Uống. + Đun nấu. + Giặt quần áo. + Tắm.
- GV dẫn dắt vào bài học: Một số tính - HS lắng nghe, chuẩn bị vào bài.
chất và vai trò của nước (tiết 1).
B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
Hoạt động 1: Nước là chất không có màu
a. Mục tiêu: HS quan sát hình và nêu
được tính chất không màu của nước. b. Cách tiến hành:
- GV chia lớp thành các nhóm nhỏ và yêu
cầu mỗi nhóm quan sát hình 1a và 1b, - HS quan sát hình và làm việc nhóm.
thảo luận để trả lời câu hỏi: Em nhìn thấy
rõ trái cây trong cốc nước (hình 1a) hay
cốc sữa (hình 1b)? Vì sao? 3


- HS trả lời: Ta thấy rõ trái cây trong cốc
- GV mời đại diện 1- 2 nhóm trả lời. Các nước vì nước trong suốt, không màu.
nhóm khác lắng nghe, nhận xét, nêu ý kiến bổ sung (nếu có).
- GV nhận xét các câu trả lời. - HS lắng nghe, ghi chép.
- GV kết luận: Nước là chất không màu.
Hoạt động 2: Nước là chất không có mùi, không có vị
a. Mục tiêu: HS quan sát thí nghiệm và
nêu được tính chất không mùi, không vị của nước. b. Cách tiến hành:
- HS lắng nghe các yêu cầu của GV.
- GV đặt một cốc chứa nước đun sôi để
nguội, một cốc chứa giấm và một cốc
chứa sữa lên bàn và đề nghị HS nêu cách
nhận biết chất chứa trong mỗi cốc.
- HS lắng nghe GV nêu câu hỏi.
- GV đặt câu hỏi: Làm thế nào em nhận
biết được cốc chứa nước, cốc chứa sữa
và cốc chứa giấm? - HS suy nghĩ.
- GV gợi ý HS thử nhận biết bằng cách
ngửi thử hoặc nếm một ít chất lỏng trong mỗi cốc.
- HS trả lời: So với giấm hoặc sữa, nước
- GV mời đại diện 2 - 3 HS xung phong trả không có mùi và cũng không có vị. 4