Giáo án Bài 1: Tiếng nói của vạn vật (Thơ bốn chữ, năm chữ) 2024 Chân trời sáng tạo

Tiết PPCT: Ngày soạn: 22/02/2022 Ngày dạy:
BÀI 1: TIẾNG NÓI CỦA VẠN VẬT
Văn bản 1 : LỜI CỦA CÂY - Trần Hữu Thung -
(Đọc và thực hành Tiếng Việt: 9 tiết;
Viết: 2 tiết; Nói và nghe: 1 tiết, Ôn tập: 1 tiết)
KẾ HOẠCH BÀI DẠY KĨ NĂNG ĐỌC
I. MỤC TIÊU Học sinh đạt được: 1. Năng lực 
Năng lực đặc thù
- Nhận biết và nhận xét được một số nét độc đáo của bài thơ bốn chữ, năm chữ thể
hiện qua từ ngữ, hình ảnh, vần, nhịp, biệp pháp tu từ.
- Nhận biết được chủ đề, thông điệp mà văn bản muốn gởi đến người đọc; tình cảm,
cảm xúc của người viết thể hiện qua ngôn ngữ văn bản.
- Nhận biết đặc điểm chức năng của phó từ.
- Bước đầu biết làm làm một bài thơ bốn chữ hoặc năm chữ, viết đoạn văn ghi lại
cảm xúc về một bài thơ bốn chữ hoặc năm chữ.
- Biết tóm tắt ý chính do người khác trình bày. Năng lực chung
- Giao tiếp và hợp tác: Kỹ năng giao tiếp và hợp tác nhóm với các thành viên khác.
- Tự chủ và tự học, biết thu thập thông tin và giải quyết vấn đề được đặt ra. 2. Phẩm chất
- Cảm nhận và yêu vẻ đẹp thiên nhiên. II. KIẾN THỨC
- Khái niệm thơ bốn chữ, thơ năm chữ.
- Khái niệm hình ảnh thơ, vần nhịp và vai trò vần, nhip trong thơ.


- Khái niệm thông điệp văn bản.
- Kĩ năng đọc thơ bốn chữ và thơ năm chữ.
III. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Thiết bị dạy học
- Sách giáo khoa, Sách giáo viên - Máy chiếu, máy tính
- Giấy A1 hoặc bảng phụ - Phiếu học tập. 2. Học liệu - Tri thức ngữ văn
- Một số video, hình ảnh liên quan đến nội dung bài học (“Phim thiên nhiên HD: Giai điệu tình yêu”)
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
A.HOẠT ĐỘNG : MỞ ĐẦU a. Mục tiêu:
- Tạo hứng thú, tâm thế kết nối học sinh vào chủ đề bài học b. Nội dung:
GV yêu cầu HS cùng theo dõi video theo đường link sau:
https://www.youtube.com/watch?v=NqdLJUrHZCc và chia sẻ cảm nghĩ.
c. Sản phẩm: Câu trả lời của HS
d. Tổ chức thực hiện:
Tổ chức thực hiện
Sản phẩm dự kiến Chuyển giao
- GV yêu cầu HS theo dõi video “Phim thiên - Cảm xúc của HS: nhiệm vụ
nhiên HD: Giai điệu tình yêu” và chia sẻ cảm + Thích thú trước vẻ đẹp
xúc của mình sau khi xem những hình ảnh thiên nhiên… trong video. Thực hiện
- HS theo dõi hình ảnh, hoạt động cá nhân và nhiệm vụ trả lời câu hỏi GV theo dõi, quan sát HS Báo cáo/
- Yêu cầu HS trình bày ý kiến cá nhân Thảo luận Kết luận/
- GV nhận xét câu trả lời; chốt kiến thức,

nhận định
chuyển dẫn vào chủ đề bài học.
B.HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI
1.Hoạt động giới thiệu tri thức mới. a. Mục tiêu:
- Hệ thống tri thức đọc hiểu về thơ bốn chữ, năm chữ và một số yếu tố quan trong của bài thơ. b. Nội dung:
GV yêu cầu HS trình bày theo nhóm kết quả mà nhóm đã chuẩn bị ở nhà theo phiếu học
tập đã giao,tham gia trò chơi “Vòng quay may mắn” để hệ thống tri thức thể loại .
c. Sản phẩm: Câu trả lời của HS
d. Tổ chức thực hiện:
Tổ chức thực hiện
Sản phẩm dự kiến
Chuyển (1)- GV giao các câu hỏi chuẩn bị bài trước ở nhà cho  Tri thức đọc hiểu giao
các nhóm theo phiếu học tập sau:
- Thơ bốn chữ là thể nhiệm Nhóm 1
Câu 1.Hãy nêu khái niệm thơ bốn thơ mỗi dòng có bốn
chữ, thơ năm chữ. vụ Nhóm 2
Câu 2. Em hiểu thế nào về hình ảnh
chữ, thường có nhịp 2/2.
trong thơ?Cho ví dụ.
- Thơ năm chữ là thể Nhóm 3
Câu 3. Vần nhịp và vai trò của vần thơ mối dòng có năm nhịp trong thơ.
chữ, thường có nhịp 3/2 Nhóm 4
Câu 4.Thông điệp
(2) GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi trong trò chơi “Vòng hoặc 2/3.
quay may mắn” để củng cố hệ thống tri thức đọc hiểu.
- Hình ảnh trong thơ:
Câu 1: Đây là một thể mỗi dòng có năm chữ, thường có Là những chi tiết,cảnh nhịp 3/2 hoặc 2/3?
tương tự thực tế cuộc A. Bốn chữ C. Lục bát
sống,được tái hiện lại B. Ngũ bát D. Năm chữ ngôn từ thơ ca,góp phần
Câu 2:Thơ bốn chữ là: diễn tả cảm xúc,suy
A. Là thể thơ mà mỗi dòng thơ có bốn chữ.
ngẫm của nhà thơ về thế
B. Là thể thơ có bốn câu thơ trong một bài thơ. giới và con người.
C. Là thể thơ có 4 khổ thơ. - Vần:
D. Là thể thơ có 4 đoạn thơ.
+ Vần chân: vần được
Câu 3: Nhận xét nào không đúng khi nói về yếu tố hình gieo ở cuối dòng thơ. ảnh trong thơ?
+Vần lưng: vần gieo ở


A. Yếu tố quan trọng của thơ. giữa câu thơ.
B.Giúp ngời đọc cảm nhận qua các giác quan như: thính + Vai trò của vần:
giác, khứu giác, vị giác, thị giác, xúc giác.
Liên kết các dòng và câu
C. Giúp người đọc nhìn thấy, tưởng tượng thấy điều mà thơ,đánh dấu nhịp thơ, nhà thơ miêu tả .
tạo nhạc điệu, sự hài
D. Giúp ngời đọc cảm nhận qua các giác quan như: thính hòa,sức âm vang cho
giác, khứu giác, vị giác, thị giác, xúc giác. thơ, làm cho câu thơ,
Câu 4: Em hiểu thế nào là vần chân ? dòng thơ dễ nhớ dễ
A. Là vần được gieo vào cuối dòng thơ. thuộc.
B. Là vần gieo liên tiếp. -Nhịp thơ:
C. Là vần gieo ngắt quãng + Nhịp thơ được thể
D. Là vần gieo ở đầu câu thơ. hiện ở chỗ ngắt chia
Câu 5: Em hiểu thế nào là vần lưng ? dòng và câu thơ thành
A. là vần được gieo vào cuối dòng thơ. từng vế hoặc ở cách
B. là vần được gieo ở giữa dòng thơ xuống dòng/ngắt dòng
C. là vần của các bài thơ
đều đặn cuối mỗi dòng
D. Là vần gieo liên tiếp. thơ.
Câu 6: Thơ bốn chữ thường có nhịp 2/2. Đúng hay sai?
+Nhịp có tác dụng tạo A. đúng B. Sai tiết tấu, làm nên nhạc
Câu 7: Thơ năm chữ thường có nhịp 3/2 hoặc 2/3.Đúng điệu của bài thơ, đồng hay sai?
thời cũng biểu đạt nội A.Đúng B. Sai dung thơ.
Câu 8: Em hiểu thế nào là vần lưng ? - Thông điệp:
A. là vần được gieo vào cuối dòng thơ. Là ý tưởng quan trọng
B. là vần được gieo ở giữa dòng thơ nhất, là bài học cách
C. là vần của các bài thơ ứng xử mà văn bản
D. Là vần gieo liên tiếp.
muốn truyền đến người
Câu 9: Em hiểu thế nào là thông điệp của văn bản? đọc.
A. Là ý tưởng quan trọng nhất của văn bản. B. Là bài học.
C. Là cách ứng xử mà văn bản muốn truyền đến người đọc.
D. Tất cả các câu A, B, C đều đúng.