Giáo án Bài 10 Khoa học lớp 4 (Chân trời sáng tạo): Âm thanh

Ngày soạn: …/…/… Ngày dạy: …/…/… BÀI 10: ÂM THANH (2 tiết)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Kiến thức: Sau bài học này, HS:
- Lấy được ví dụ thực tế hoặc làm thí nghiệm để minh họa các vật phát ra âm thanh đều rung động.
- Nêu được dẫn chứng về âm thanh có thể truyền qua chất khí, chất lỏng, chất rắn.
- So sánh được độ to của âm thanh khi lại gần hoặc ra xa nguồn âm. 2. Năng lực:
Năng lực chung:
- Năng lực tự chủ, tự học: Chủ động học tập, tìm hiểu nội dung bài học, biết lắng
nghe và trả lời nội dung trong bài học.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Tham gia tích cực vào các trò chơi, hoạt
động khám phá kiến thức.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Thực hiện tốt nhiệm vụ trong hoạt động nhóm.
Năng lực riêng:
- Thực hành thí nghiệm đơn giản chứng minh các vật phát ra âm thanh đều rung động.
- Vận dụng kiến thức đã học giải thích sự truyền âm trong chất khí, chất lỏng, chất rắn. 3. Phẩm chất:
- Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm vụ.
- Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi, làm tốt các bài tập.
- Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
1. Đối với giáo viên:

- Giáo án. - Máy tính, máy chiếu.
- Các hình trong bài 10 SGK; các dụng cụ liệt kê trong bài:
+ Tiết 1: Thước nhựa cứng, mỏng, dây cao su. Thìa (muỗng), chậu hoặc nồi bằng
kim loại, sáu cốc thủy tinh giống nhau, một chai nước, một thìa kim loại.
+ Tiết 2: Một chậu nước, hai chiếc thìa kim loại, một bàn gỗ. Ống giấy hoặc ống
nhựa, hai phễu, băng dán, kéo.
- Bảng nhóm, bút dạ, bút chì hoặc phấn viết bảng.
2. Đối với học sinh: - SGK. - VBT.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH TIẾT 1
A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
a. Mục tiêu: Tạo hứng thú và khơi gợi
những hiểu biết đã có của HS về vai trò của âm thanh.
b. Cách thức thực hiện:
- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi: “Ai nói - HS lắng nghe. đấy?”
- GV phổ biến luật chơi: Một bạn lấy tay - HS lắng nghe GV phổ biến luật chơi.
bịt mắt, bốn bạn khác đứng xung quanh.
Một trong bốn bạn này gọi tên bạn đang bịt
mắt. Bạn bịt mắt đoán tên bạn vừa gọi
mình. Nếu đoán đúng, HS bịt mắt sẽ được bông hoa khen ngợi.
- GV đặt câu hỏi: Nhờ vào đâu mà bạn bịt - HS lắng nghe GV nêu câu hỏi.
mắt đoán được ai vừa gọi tên mình?


- GV mời đại diện 2 - 3 HS xung phong trả - HS trả lời: Nhờ vào giọng nói của bạn gọi
lời. Các HS khác lắng nghe, nhận xét, nêu tên.
ý kiến bổ sung (nếu có).
- GV nhận xét chung và dẫn dắt vào bài - HS lắng nghe, chuẩn bị vào bài.
học: Trong trò chơi trên, âm thanh giúp
chúng ta phân biệt được các bạn trong lớp.
Vậy âm thanh được tạo ra như thế nào?
Hãy cùng đi tìm câu trả lời trong bài học
hôm nay: Âm thanh (tiết 1).
B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
Hoạt động 1: Thí nghiệm: Khi nào thì
một vật phát ra âm thanh?
a. Mục tiêu: HS làm được thí nghiệm minh
họa các vật phát ra âm thanh đều rung động. b. Cách tiến hành:
- GV chia lớp thành các nhóm 4.
- HS chia nhóm theo hướng dẫn của GV.
- GV giao nhiệm vụ cho mỗi nhóm thực - HS lắng nghe yêu cầu của GV.
hiện thí nghiệm như hình 2 và 3 (SGK, trang 43).
- GV quan sát các nhóm làm thí nghiệm.
- HS làm thí nghiệm theo nhóm. - GV đặt câu các hỏi:
- HS lắng nghe GV nêu câu hỏi.
+ Em có nghe thấy âm thanh từ cây thước
và từ dây cao su không?
+ Thước và dây cao su có rung động
không? Em có thể kết luận gì về mối liên hệ
giữa sự phát ra âm thanh và sự rung động của vật?


- GV mời đại diện 1- 2 nhóm trả lời. Các - HS trả lời:
nhóm khác lắng nghe, nhận xét, nêu ý kiến + Em có nghe thấy âm thanh từ cây thước bổ sung (nếu có). và dây cao su.
+ Cả thước và dây cao su đều rung động ⇒
Các vật phát ra âm thanh đều rung động.
- GV nhận xét, rút ra kết luận: Vật rung - HS lắng nghe, ghi chép.
động khi phát ra âm thanh.
Hoạt động 2: Cùng thảo luận: Xác định nguồn âm
a. Mục tiêu: HS nhận xét và xác định được
nguồn âm trong một số trường hợp cụ thể.
b. Cách tiến hành:
a) Vật rung khi phát ra âm thanh
- GV chia lớp thành các nhóm 6.
- HS chia nhóm theo hướng dẫn của GV.
- GV giao nhiệm vụ cho mỗi nhóm thực - HS lắng nghe các yêu cầu của GV.
hành thí nghiệm như hình 4 (SGK, trang 44).
- GV quan sát các nhóm làm thí nghiệm.
- HS làm thí nghiệm theo nhóm.
- GV yêu cầu các nhóm thảo luận và trả lời - HS lắng nghe GV nêu câu hỏi. các câu hỏi:
+ Vật nào là nguồn âm?
+ Vật này có rung động khi phát ra âm thanh không?
- GV mời đại diện 1 – 2 nhóm trả lời. Các - HS trả lời:
nhóm khác lắng nghe, nhận xét, nêu ý kiến + Chậu (hoặc nồi) kim loại là nguồn âm. bổ sung (nếu có).
+ Vật này rung động khi phát ra âm thanh.
- GV nhận xét, tuyên dương các nhóm có - HS lắng nghe, chữa bài. câu trả lời đúng.