Giáo án Bài 12 Mĩ thuật 8 Chân trời sáng tạo (Phiên bản 2): Thiết kế thời trang trong hoa văn dân tộc

GIÁO ÁN MĨ THUẬT LỚP 8 (Chân Trời Sáng Tạo – Bản 2)
Khối lớp 8. GVBM: …………………........
Thứ……ngày…...tháng…..năm 20…..
Ngày soạn:……/……/……./20…… (Tuần: )
Ngày giảng……/……/……./20……
Chủ đề 6: THIẾT KẾ THỜI TRANG
Bài 12: THIẾT KẾ THỜI TRANG TRONG VĂN HÓA DÂN TỘC
(Thời lượng 2 tiết – Học tiết 1)
I. MỤC TIÊU CHỦ ĐỀ:
* Yêu cầu cần đạt.
- Hiểu được vẻ đẹp trang trí của hoa văn truyền thống dân tộc trên trang phục.
- Biết khai thác hoa văn dân tộc để thiết kế trang phục phù hợp dáng người.
- Phân tích được vẻ đẹp và công năng sử dụng của sản phẩm thiết kế trong cuộc sống.
- Có ý thức bảo tồn, sáng tạo và quảng bá văn hóa truyền thống. 1. Về phẩm chất.
- Chủ đề góp phần bồi dưỡng đức tính chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm, yêu nước và nhân ái ở HS.
- Phân tích được vẻ đẹp của sản phẩm mĩ thuật được sáng tạo, qua đó biết trân
trọng, giữ gìn và hình thành ý thức.
- Chuẩn bị đầy đủ các đồ dùng, vật liệu để thực hành sáng tạo trang trí các loại……...
- Biết cách sử dụng, bảo quản các vật liệu đồ dùng: tự giác và nỗ lực học tập.
- Xây dựng tình yêu thương, đoàn kết, trách nhiệm với bạn bè qua hoạt động nhóm. 2. Về năng lực.
2.1. Năng lực đặc thù môn học.
- Quan sát và nhận thức thẩm mĩ: Biết quan sát và cảm nhận được vẻ đẹp, tính ứng
dụng của chữ vào cuộc sống hàng ngày.
- Sáng tạo vào ứng dụng thẩm mĩ: Thực hiện được bài thực hành sáng tạo, qua cảm
nhận của cá nhân bằng các yếu tố tạo hình như nét, chấm, mảng màu.
- Phân tích đánh giá thẩm mĩ: Biết trưng bày, phân tích, nhận xét, đánh giá vẻ đẹp
của sản phẩm. Nêu được ứng dụng trong đời sống hằng ngày. Biết phân tích những
giá trị thẩm mĩ trên sản phẩm của cá nhân và nhóm.

2.2. Năng lực chung.
- Năng lực tự chủ và tự học: Biết chuẩn bị đồ dùng, vật liệu để học tập và hoàn thiện bài thực hành.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết trao đổi, thảo luận trong quá trình học tập,
thực hành, trưng bày, chia sẻ, cảm nhận sản phẩm.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết dùng vật liệu và công cụ để thực
hành sáng tạo sản phẩm mĩ thuật.
2.3. Năng lực đặc thù của học sinh.
- Năng lực ngôn ngữ: Vận dụng kĩ năng nói trong trao đổi, giới thiệu, nhận xét sản phẩm,…
- Năng lực tính toán: Vận dụng sự hiểu biết về hình trong không gian hai chiều, ba
chiều để áp dụng vào việc sắp xếp khoảng cách, vị trí, bố cục các yếu tố trang trí.
II. PHƯƠNG PHÁP, KĨ THUẬT DẠY HỌC.
- Phương pháp: Thuyết trình, vấn đáp, gợi mở, trực quan, thực hành sáng tạo, thảo
luận nhóm, luyện tập đánh giá.
- Hình thức tổ chức: Hướng dẫn thực hành hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm.
III. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC. 1. Giáo viên.
- Giáo án, Kế hoạch dạy học, máy tính trình chiếu PowerPoint (nếu có). - SGK, SGV, KHBD
- Một số sản phẩm về chữ và hình có sử dụng trang trí.
- Một số sản phẩm mĩ thuật của HS với chủ đề sáng tạo cùng hình và chữ 2. Học sinh. - SGK. VBT
- Bút chì, màu vẽ (bút chì màu, màu sáp màu,…), bút vẽ các cỡ, giấy trắng, giấy
màu, keo dán, tẩy/ gôm,…
- Sưu tầm tranh, ảnh liên quan đến bài học.
IV. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC. Kế hoạch học tập. Tiết Bài Nội dung Hoạt động
- Giới thiệu vẻ đẹp của mẫu
vải qua màu sắc, họa tiết và
Bài 11: Trang trí mẫu các nguyên lí tạo hình. - Quan sát và nhận 1 vải.
- Tìm hiểu về phương hướng thức.
chuyển động của màu sắc và - Thực hành và


các họa tiết trong thiết kế, sáng tạo. trang trí mẫu vải hoa. - Phân tích và đánh
Bài 11: Trang trí mẫu - Hoàn thiện sản phẩm, trình giá. - Vận dụng. 2 vải.
bày, phân tích đánh giá và vận (Tiếp theo) dụng vào thực tế.
- Tìm hiểu vẻ đẹp trang trí của
Bài 12: Thiết kế thời hoa văn truyền thống dân tộc - Quan sát và nhận 3
trang trong hoa văn trên trang phục và cách khai thức. dân tộc.
thác hoa văn dân tộc để thiết - Thực hành và kế trang phục phù hợp. sáng tạo.
Bài 12: Thiết kế thời - Hoàn thiện sản phẩm, trình - Phân tích và đánh 4
trang trong hoa văn bày, phân tích đánh giá và vận giá. - Vận dụng. dân tộc. dụng vào thực tế. (Tiếp theo)
- Tùy theo điều kiện cơ sở vật chất tại cơ sở, năng lực tiếp nhận kiến thức của HS,
GV có thể chủ động điều chỉnh nội dung, linh hoạt bố trí thời gian thực hiện hoạt
động ở mỗi tiết cho phù hợp nhưng phải đảm bảo HS thực hiện đầy đủ các nhiệm vụ trong chủ đề.
A. QUAN SÁT - NHẬN THỨC.
* HOẠT ĐỘNG 1: Là hoạt động quan sát thực tế, tranh, ảnh sản phẩm mĩ
thuật thông qua các hoạt động trải nghiệm nhằm khám phá nhận thức thẩm mĩ.
Hoạt động của giáo viên.
Hoạt động của học sinh. * Mục tiêu:
- HS thấy được đặc điểm của hoa văn - HS sinh hoạt.
dân tộc về hình dáng, màu sắc, chất liệu
trang phục qua quan sát các hình ảnh minh họa.
* Nội dung hoạt động:
- HS quan sát các hình ảnh minh hoạ về - HS quan sát các hình ảnh minh hoạ về
trang phục trong SGK trang 52, 53 hoặc trang phục trong SGK trang 52, 53 tìm
SPMT do GV chuẩn bị, qua đó, nhận hiểu về màu sắc và cách lựa chọn, sắp
thức, khai thác và hình thành ý tưởng xếp màu hoa văn trên trang phục.
thể hiện SPMT thiết kế thời trang với hoa văn dân tộc.


- GV hướng dẫn HS quan sát hình ảnh - HS quan sát hình ảnh liên quan đến
liên quan đến chủ đề trong SGK trang chủ đề trong SGK trang 52, 53. 52, 53. *Sản phẩm học tập:
- HS nhận thức được sự phong phú - HS nhận thức được sự phong phú
trong tạo hình và cách thể hiện SPMT trong tạo hình và cách thể hiện SPMT
chủ đề thiết kế thời trang với hoa văn chủ đề thiết kế thời trang với hoa văn dân tộc. dân tộc.
- HS hình thành ý tưởng thể hiện SPMT - HS hình thành ý tưởng thể hiện SPMT
chủ đề thiết kế thời trang với hoa văn chủ đề thiết kế thời trang với hoa văn dân tộc. dân tộc.
* Tổ chức hoạt động:
- GV yêu cầu HS (cá nhân/ nhóm) quan - HS (cá nhân/ nhóm) quan sát các hình
sát các hình ảnh trong SGK trang 52, 53 ảnh trong SGK trang 52, 53 hoặc hình
hoặc hình ảnh sưu tầm, gợi ý cho HS ảnh sưu tầm.
tìm hiểu về hình dáng đặc điểm, màu
sắc của một trang phục với thiết kế thời
trang với hoa văn dân tộc, gợi mở để HS
nắm bắt được nội dung chủ đề.
- GV triển khai tiếp hoạt động quan sát - HS phát biểu những hiểu biết của mình
và tìm hiểu trang phục, gợi ý cho HS về SPMT theo gọi y trong SGK trang
phát biểu những hiểu biết của mình về 53.
SPMT theo gọi y trong SGK trang 53.
+ Kiểu dáng của trang phục. - HS ghi nhớ.
+ Màu sắc và cách lựa chọn, sắp xếp - HS ghi nhớ.
mẫu hoa văn trên trang phục.
+ Các mẫu hoa văn phù hợp với loại + HS trả lời câu hỏi. trang phục nào?
* GV chốt: Vậy là chúng ta đã biết cách - HS lắng nghe, ghi nhớ.
quan sát các hình ảnh minh hoạ về
trang phục trong SGK trang 52, 53 qua
đó, nhận thức, khai thác và hình thành ý
tưởng thể hiện SPMT thiết kế thời trang
với hoa văn dân tộc ở hoạt động 1.
B. LUYỆN TẬP - SÁNG TẠO.