Giáo án Bài 14 Lịch sử & Địa lí lớp 4 Kết nối tri thức: Ôn tập

Ngày soạn:…/…/… Ngày dạy:…/…/… BÀI 14: ÔN TẬP (2 tiết) I. MỤC TIÊU 1. Kiến thức Sau bài học này, HS sẽ:
- Củng cố kiến thức về đặc điểm thiên nhiên, dân cư và hoạt động xuất, lịch sử và
văn hoá truyền thống ở địa phương em, vùng Trung du và miền núi Bắc Bộ, vùng Đồng bằng Bắc Bộ. 2. Năng lực Năng lực chung:
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: khả năng thực hiện nhiệm vụ một cách độc lập hay
theo nhóm; Trao đổi tích cực với giáo viên và các bạn khác trong lớp.
- Năng lực tự chủ và tự học: biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn, nhóm
và GV. Tích cực tham gia các hoạt động trong lớp.
- Giải quyết vấn đề và sáng tạo: biết phối hợp với bạn bè khi làm việc nhóm, tư duy
logic, sáng tạo khi giải quyết vấn đề. Năng lực riêng:
- Hình thành năng lực tìm hiểu Lịch sử và Địa lí thông qua việc so sánh đặc điểm tự
nhiên, dân cư, lịch sử, văn hoá ở các vùng: Trung du và miền núi Bắc Bộ, Đồng bằng Bắc Bộ.
- Hình thành năng lực vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học thông qua việc xác định
vị trí của các đối tượng Lịch sử và Địa lí trên lược đổ, đề xuất ý tưởng gìn giữ và 1


phát huy giá trị của danh lam thắng cảnh hoặc di tích lịch sử – văn hoá ở địa phương.
- Hình thành năng lực tự chủ và tự học, giao tiếp và hợp tác thông qua hoạt động cá nhân, cặp đôi và nhóm. 3. Phẩm chất
- Bồi dưỡng phẩm chất yêu quê hương, yêu Tổ quốc, có những hành động thiết thực
bảo vệ và gìn giữ môi trường, di tích lịch sử – văn hoá của đất nước.
II. PHƯƠNG PHÁP VÀ THIẾT BỊ DẠY HỌC
1. Phương pháp dạy học
- Vấn đáp, động não, trực quan, hoạt động nhóm, giải quyết vấn đề, lắng nghe tích cực.
2. Thiết bị dạy học
a. Đối với giáo viên
- Giáo án, SHS, SGV, Vở bài tập Lịch sử 4.
- Bản đồ hành chính Việt Nam treo tường.
- Bản đồ Việt Nam treo tường.
- Máy tính, máy chiếu (nếu có).
b. Đối với học sinh
- SHS Lịch sử và Địa lí 4 Kết nối tri thức với cuộc sống. - Dụng cụ học tập.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
a. Mục tiêu: Tạo tâm thế tích cực, hứng thú học tập cho
HS và kết nối với bài học mới. b. Cách tiến hành 2


- GV tổ chức cho HS tham gia cuộc thi “Vẻ đẹp quê - HS lắng nghe. hương, đất nước em”:
+ GV chia lớp thành các nhóm 6 – 8 HS. - HS chia thành các nhóm.
+ GV hướng dẫn HS nêu những câu thơ, ca dao, tục ngữ
nói về vẻ đẹp quê hương, đất nước hay về địa phương em.
- GV mời lần lượt các nhóm trình bày trước lớp. HS khác - HS trình bày.
lắng nghe, nhận xét, cổ vũ cho nhóm bạn. - HS lắng nghe, tiếp thu.
- GV nhận xét đánh giá, ghi nhận đáp án hợp lí và công bố
nhóm chiến thắng với nhiều đáp án đúng nhất. - HS lắng nghe.
- GV trình chiếu một vài đáp án: Việt Nam đồng lúa ta ơi
Mênh mông biển lúa đâu trời đẹp hơn Cánh cò bay lả rập rờn
Mây mờ che đỉnh Trường Sơn sớm chiều
- GV yêu cầu HS: Nêu tên các vùng các em đã được học.
- HS lắng nghe, quan sát hình
- GV trình chiếu một số hình ảnh và yêu cầu HS nêu tên ảnh. các vùng : Hình 1 3

Hình 2
- GV mời 2 – 3 HS trả lời câu hỏi. Các HS khác lắng nghe, bổ sung ý kiến.
- GV nhận xét, đánh giá và giới thiệu cho HS:
+ Hình 1: Vùng núi và trung du Bắc Bộ
+ Hình 2: Vùng đồng bằng Bắc Bộ. - HS trả lời.
- GV dẫn dắt HS vào bài học: Bài 14: Ôn tập
B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC - HS lắng nghe, tiếp thu.
Hoạt động 1: Hãy trình bày một số nét chính về địa phương em.
a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS: - HS lắng nghe, tiếp thu.
- Nắm được đặc điểm tự nhiên nổi bật, một số hoạt động
sản xuất, nét văn hóa đặc sắc của địa phương. b. Cách tiến hành
- GV chia lớp thành các nhóm 4 – 6 HS thảo luận về một
số nét chính về địa phương em:
+ Tên tỉnh hoặc thành phố.
+ Đặc điểm thiên nhiên nổi bật. 4