Giáo án Bài 28 Địa lí 10 Chân trời sáng tạo (2024): Thực hành tìm hiểu sự phát triển và phân bố ngành nông nghiệp, lâm nghiệp, thủy sản

Ngày soạn: …. /…. /….
BÀI 28 (1 tiết). THỰC HÀNH: TÌM HIỂU SỰ PHÁT TRIỂN VÀ PHÂN BỐ
NGÀNH NÔNG NGHIỆP, LÂM NGHIỆP, THỦY SẢN I. MỤC TIÊU 1. Kiến thức:
- Đọc được bản đồ; xử lí, phân tích được số liệu thống kê và vẽ được biểu đồ về
nông nghiệp, lâm nghiệp, thủy sản. 2. Năng lực: * Năng lực chung:
- Năng lực tự chủ và tự học:
+ Giúp đỡ được các bạn khác vươn lên, tự lực trong học tập thông qua các hoạt động cá nhân/nhóm.
+ Biết khẳng định và bảo vệ quan điểm, nhu cầu tự học, tự tìm hiểu của bản thân.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Xác định mục đích, nội dung, phương tiện và thái
độ giao tiếp: biết lựa chọn nội dung giao tiếp phù hợp với hình thức hoạt động cá nhân/cặp/nhóm.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết xác định và làm rõ thông tin từ
nguồn thông tin SGK, Atlat, bản đồ…
* Năng lực đặc thù:
- Nhận thức khoa học địa lí:
+ Nhận thức thế giới theo quan điểm không gian:
> Sử dụng được bản đồ, sơ đồ phân bố một số cây trồng, vật nuôi trên thế giới.
> Xác định, vẽ biểu đồ và lí giải được sự phân bố một số cây trồng, vật nuôi trên thế giới.
+ Giải thích các hiện tượng và quá trình địa lí: Phát hiện và giải thích được sự phát
triển và phân bố của một số cây trồng, vật nuôi trên thế giới. - Tìm hiểu địa lí:
+ Sử dụng các công cụ địa lí:
> Biết tìm kiếm, chọn lọc và khai thác thông tin văn bản, tranh ảnh, bản đồ, Atlat…
> Biết đọc và sử dụng bản đồ.
> Nhận xét và giải thích sự phát triển, phân bố của cây trồng, vật nuôi trên thế giới.
- Vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học:
+ Cập nhật thông tin và liên hệ thực tế: Tìm kiếm được các thông tin và nguồn số
liệu tin cậy về sự phát triển, phân bố của cây trồng, vật nuôi trên thế giới.
+ Vận dụng tri thức địa lí giải quyết một số vấn đề thực tiễn: Vận dụng được các
kiến thức, kỹ năng để giải quyết một số vấn đề thực tiễn liên quan đến sự phát triển,
phân bố của một số cây trồng, vật nuôi trên thế giới. 3. Phẩm chất:
- Yêu nước: Yêu đất nước, tự hào về vẻ đẹp tự nhiên của quê hương đất nước.
- Nhân ái: Có mối quan hệ hài hòa với người khác. Tôn trọng sự khác biệt trong
phát triển kinh tế của các địa phương, các quốc gia.


- Chăm chỉ: Có ý thức đánh giá điểm mạnh, điểm yếu của cá nhân; Những thuận
lợi và khó khăn để xây dựng và thực hiện kế hoạch học tập. Có ý chí vượt qua khó
khăn để hoàn thành các nhiệm vụ học tập.
- Trung thực trong học tập.
- Trách nhiệm: Tích cực, tự giác, nghiêm túc học tập, rèn luyện, tu dưỡng đạo đức bản
thân. Sẵn sàng chịu trách nhiệm về lời nói và hành động của bản thân khi tham gia các hoạt
động học tập. Có ý thức thực hiện và tìm ra các giải pháp cho các vấn đề về phát triển và phân
bố ngành một số cây trồng và vật nuôi trên thế giới.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Thiết bị: Máy tính, máy chiếu.
2. Học liệu: SGK, bản đồ, tranh ảnh, video.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1. Ổn định: Ngày dạy Lớp Sĩ số Ghi chú
2. Kiểm tra bài cũ:
* Câu hỏi 1: Trình bày một số vấn đề phát triển nên nông nghiệp hiện đại?
* Câu hỏi 2: Trình bày định hướng phát triển nông nghiệp thế giới trong tương lai? Gợi ý:
* Câu hỏi 1: Một số vấn đề phát triển nền nông nghiệp hiện đại trên thế giới - Tổ chức sản xuất:
+ Nhiều nước trên thế giới đã hình thành những cánh đồng lớn, các vùng chuyên
canh cây trồng nhằm cho phép áp dụng máy móc, công nghệ để tối ưu hóa năng suất
và hạn chế sức lao động của con người.
+ Các hình thức tổ chức lãnh thổ nông nghiệp hiện đại như trang trại chăn nuôi tập
trung, khu nông nghiệp ứng dụng công nghệ cao,… cũng ngày càng phổ biến nhằm
tăng hiệu quả sản xuất nông nghiệp và bảo vệ môi trường. - Đối tượng lao động:
+ Ngày càng đa dạng để đáp ứng nhu cầu xã hội.
+ Các kĩ thuật lai tạo giống và biến đổi gen đã tạo ra nhiều giống cây trồng, vật
nuôi có năng suất cao, thích ứng tốt với sự thay đổi của điều kiện môi trường.
+ Tuy nhiên, thực phẩm biến đổi gen cần được kiểm nghiệm nghiêm ngặt trước
khi đưa ra thị trường để đảm bảo an toàn cho người lao động.
- Ứng dụng khoa học-công nghệ vào sản xuất:
+ Ngày càng được chú trọng nhằm tạo ra nông sản có năng suất cao, thích nghi với biến đổi khí hậu.
+ Một số quốc gia đã đề cao việc phát triển “nông nghiệp xanh” để đảm bảo cho
sự phát triển bền vững.
- Liên kết giữa các yếu tố trong sản xuất nông nghiệp: bao gồm liên kết giữa khâu
sản xuất, chế biến và tiêu thụ nông sản ngày càng được chú trọng để góp phần nâng
cao hiệu quả trong sản xuất nông nghiệp.


* Câu hỏi 2: Định hướng phát triển nông nghiệp trong tương lai
- Nông nghiệp xanh: là cách thức phát triển ngành nông nghiệp, trong đó tối đa
hóa cơ hội khai thác các nguồn tài nguyên sạch, dẫn đến một mô hình nông nghiệp
tăng trưởng bền vững gắn với bảo vệ môi trường. Nông nghiệp xanh (nông nghiệp hữu
cơ) đảm bảo 4 nguyên tắc (sức khỏe, sinh thái, công bằng, cẩn trọng) dần trở thành
hướng đi mới nhằm xây dựng một nền nông nghiệp văn minh thích ứng với biến đổi khí hậu.
- Nông nghiệp ứng dụng công nghệ cao: các công nghệ mới không những góp
phần sử dụng tiết kiệm tài nguyên, tăng năng suất và sản lượng nông sản mà còn hạn
chế sức lao động của con người. Các công nghệ phức tạp như rô bốt, cảm biến nhiệt độ
và độ ẩm, ảnh hàng không, công nghệ định vị và viễn thám,… giúp quản lí chính xác
hoạt động sản xuất nhằm tăng sinh lợi, hiệu quả, an toàn và thân thiện với môi trường hơn.
3. Hoạt động học tập:
HOẠT ĐỘNG 1: HOẠT ĐỘNG MỞ ĐẦU (KHỞI ĐỘNG)
a) Mục tiêu: HS xác định được yêu cầu, nhiệm vụ của bài thực hành.
b) Nội dung: HS sử dụng SGK, hoạt động cá nhân, trả lời câu hỏi:
* Câu hỏi: Xác định yêu cầu của bài thực hành.
c) Sản phẩm: HS nêu đúng yêu cầu của bài thực hành.
d) Tổ chức thực hiện:
- Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: GV yêu cầu HS đọc SGK, xác định rõ yêu cầu của bài thực hành.
- Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ: HS thực hiện nhiệm vụ trong thời gian 03 phút.
- Bước 3: Báo cáo, thảo luận: GV gọi một số HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung.
- Bước 4: Kết luận, nhận định: GV đánh giá kết quả của HS, trên cơ sở đó dẫn
dắt HS vào bài học mới.
HOẠT ĐỘNG 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI
Hoạt động 2.1. Đọc bản đồ phân bố ngành nông nghiệp trên thế giới
a) Mục tiêu: HS đọc được bản đồ phân bố ngành nông nghiệp thế giới.
b) Nội dung: HS quan sát máy chiếu, sử dụng SGK, hoạt động theo cặp, dựa vào hình
26.1 và 26.2 để hoàn thành bảng sau: Cây trồng chính Vật nuôi chính Lúa mì Lúa gạo Bò Lợn Phân bố


c) Sản phẩm: HS hoàn thành tìm hiểu kiến thức:
I. ĐỌC BẢN ĐỒ PHÂN BỐ NGÀNH NÔNG NGHIỆP THẾ GIỚI
Sự phân bố một số cây trồng, vật nuôi chính trên thế giới Cây trồng chính Vật nuôi chính Lúa mì Lúa gạo Bò Lợn
Phân - Là cây lương - Là cây lương thực - Bò thích nghi đa dạng - Lợn thích nghi đa bố
thực chính của chính của miền với điều kiện môi dạng với các điều
miền ôn đới và nhiệt đới (đặc biệt trường nên được nuôi kiện môi trường, cận nhiệt.
là châu Á gió mùa). phổ biến ở nhiều nước việc chăn nuôi lợn
- Các nước - Các nước trồng thuộc vùng ôn đới, cận phụ thuộc chặt chẽ
trồng nhiều là nhiều là Trung nhiệt và nhiệt đới để vào cơ sở thức ăn.
Trung Quốc, Quốc, Ấn Độ, In- để lấy thịt, sữa,... - Các nước nuôi lợn
Ấn Độ, Liên đô-nê-xi-a, Băng- - Các nước sản xuất nhiều là Trung bang Nga, Hoa la-đét
nhiều thịt và sữa bò là Quốc, Hoa Kỳ, Bra-
Kỳ, Pháp, Ca- (Bangladesh), Việt Hoa Kỳ, Bra-xin, các xin, Việt Nam, Tây