Giáo án Bài 3 Đạo đức lớp 4 Chân trời sáng tạo: Em cảm thông, giúp đỡ người gặp khó khăn

Ngày so n ạ :…/…/… Ngày d y ạ :…/…/… CH Đ
Ủ Ề 2: CẢM THÔNG, GIÚP Đ N Ỡ GƯ I Ờ G P Ặ KHÓ KHĂN BÀI 3: EM C M Ả THÔNG GIÚP Đ Ỡ NGƯ I Ờ G P
Ặ KHÓ KHĂN (3 ti t ế ) I. YÊU C U Ầ C N Ầ Đ T Ạ 1. Ki n ế th c ứ Sau bài h c ọ này, HS s : ẽ - Nêu đ c ượ m t ộ s ố bi u ể hi n ệ c a ủ s ự c m ả thông, giúp đ ỡ ng i ườ g p ặ khó khăn. - Bi t ế vì sao ph i ả c m ả thông, giúp đ ỡ ng i ườ g p ặ khó khăn. - C m ả thông, giúp đ ỡ ng i ườ g p ặ khó khăn b n ằ g nh n ữ g l i ờ nói, vi c ệ làm c ụ thể phù h p ợ v i ớ l a ứ tu i ổ . - S n ẵ sàng giúp đ ỡ ng i ườ g p ặ khó khăn phù h p ợ v i ớ kh ả năng c a ủ b n ả thân. 2. Năng l c ự Năng l c ự chung: - Năng l c ự giao ti p ế , h p ợ tác: Tích c c ự th o ả lu n ậ nhóm và chung s c ứ cùng nhau đ ể th ể hi n ệ s ự th c ự hi n ệ vi c ệ giúp đ ỡ ng i ườ g p ặ khó khăn. - Năng l c ự gi i ả quy t ế v n ấ đề và sáng t o ạ : Xử lí đ c ượ các tình hu n ố g trong th c ự ti n ễ để thể hi n ệ sự c m ả thông, giúp đỡ ng i ườ g p ặ khó khăn phù h p ợ v i ớ l a ứ tu i ổ . Năng l c ự riêng: - Năng l c ự đi u ề ch n ỉ h hành vi:  Nêu đ c ượ m t ộ số bi u ể hi n ệ c a ủ sự c m ả thông, giúp đỡ ng i ườ g p ặ khó khăn. 1

 Bi t ế vì sao ph i ả c m ả thông, giúp đỡ ng i ườ g p ặ khó khăn: C m ả thông, giúp đ ỡ ng i ườ g p ặ khó khăn b n ằ g nh n ữ g l i ờ nói, vi c ệ làm c ụ th ể phù h p ợ v i ớ l a ứ tu i ổ .  S n ẵ sàng giúp đỡ ng i ườ g p ặ khó khăn phù h p ợ v i ớ khả năng c a ủ b n ả thân. 3. Ph m ẩ ch t ấ
- Nhân ái : Chia sẻ v i ớ nh n ữ g b n ạ có hoàn c n ả h khó khăn, các b n ạ ở vùng sâu, vùng xa, ng i ườ khuy t ế t t ậ và đ n ồ g bào b ị n ả h h n ưở g c a ủ thiên tai.
II. PHƯƠNG PHÁP VÀ THI T Ế BỊ DẠY H C Ọ 1. Phư ng ơ pháp d y ạ h c ọ - Vấn đáp, đ n ộ g não, tr c ự quan, ho t ạ đ n ộ g nhóm, gi i ả quy t ế v n ấ đ , ề l n ắ g nghe tích c c. ự 2. Thi t ế b ị d y ạ h c ọ a. Đ i ố v i ớ giáo viên - Giáo án, SHS, SGV, V ở bài t p ậ Đ o ạ đ c ứ 4. - Hình n ả h minh ho , ạ tình hu n ố g thể hi n ệ sự c m ả thông, giúp đỡ ng i ườ g p ặ khó khăn.
- Đồ dùng dành cho trò ch i ơ V t ượ ch n ướ g ng i ạ v t ậ : khăn b t ị m t ắ , ch n ướ g ng i ạ v t ậ . - Máy tính, máy chi u ế (n u ế có). b. Đ i ố v i ớ h c ọ sinh - SHS, Vở bài t p ậ Đ o ạ đ c ứ 4. - D n ụ g cụ : Bút vi t ế , b n ả g con và ph n ấ / bút lông vi t ế b n ả g. III. CÁC HO T Ạ Đ N Ộ G D Y Ạ H C Ọ HO T Ạ ĐỘNG C A Ủ GV HOẠT ĐỘNG C A Ủ HS A. HO T Ạ Đ N Ộ G KH I Ở Đ N Ộ G a. M c ụ tiêu: HS có h n ứ g thú h c ọ t p ậ , nhu c u ầ tìm hi u ể , 2

khám phá ki n ế th c ứ m i ớ , k t ế n i ố vào bài h c ọ Em c m ả thông, giúp đ ỡ ng i ườ g p ặ khó khăn. b. Cách ti n ế hành - GV tổ ch c ứ cho HS tham gia trò ch i ơ “V t ượ ch n
ướ g - HS tham gia trò ch i ơ . ng i ạ v t ậ ”. - GV ph ổ bi n ế Cách ch i ơ : - HS l n ắ g nghe lu t ậ ch i ơ và + GV chu n ẩ bị sàn ch i ơ an toàn, bao g m ồ các ch n ướ g ti n ế hành ch i ơ trò ch i ơ . ng i ạ v t ậ đ c ượ s p ắ x p ế trên đ n ườ g đi. + 1 HS b ị b tị m t
ắ , 1 HS khác dùng l i ờ h n ướ g d n ẫ b n ạ đi t ừ v ch ạ xu t ấ phát đ n ế v c ạ h đích. Ví d : ụ Sang trái m t ộ b c ướ , đi th n ẳ g m t ộ b c, ướ ... - GV đ t ặ câu h i ỏ : - HS l n ắ g nghe câu h i ỏ . + Đi u ề gì sẽ x y ả ra n u ế không có b n ạ giúp em v t ượ ch n ướ g ng i ạ v t ậ ? + Khi đ c ượ b n
ạ giúp đỡ để đi đ n ế v ch ạ đích, em c m ả th y ấ nh ư th ế nào? - HS trả l i ờ . - HS tham gia trò ch i ơ . Các HS khác l n ắ g nghe, nh n ậ xét, bổ sung ý ki n ế (n u ế có). - HS l n ắ g nghe, ti p ế thu. - GV t n ổ g k t ế , đánh giá ho t ạ đ n ộ g và d n ẫ d t ắ vào bài h c: ọ Các b n ạ HS bị b tị m t ắ chính là hình n ả h mô ph n ỏ g c a ủ nh n ữ g ng i ườ g p
ặ khó khăn. Trong cu c ộ s n ố g này, cô r t ấ nhi u ề ng i ườ g p ặ ph i ả nh n ữ g hoàn c n ả h không may, b t ấ h n ạ h c n ầ sự c m
ả thông, giúp đỡ từ ng i ườ khác. Nh n ữ g hoàn c n
ả h đó ra sao? Chúng ta nên n ứ g xử v i
ớ họ như thế nào? Hãy cùng tìm hi u ể bài h c ọ “Em c m
ả thông, giúp đ ỡ ngư i ờ g p
ặ khó khăn” B. HO T
Ạ ĐỘNG HÌNH THÀNH KI N Ế TH C Ứ 3

Ho t ạ đ ng
ộ 1: Quan sát tranh và nêu bi u ể hi n ệ c a ủ s
ự cảm thông, giúp đ ỡ ngư i ờ g p ặ khó khăn. a. M c ụ tiêu: HS nêu đ c ượ m t ộ số bi u ể hi n ệ c a ủ sự c m ả thông, giúp đ ỡ ng i ườ g p ặ khó khăn. b. Cách ti n ế hành - HS ho t ạ đ n ộ g nhóm theo - GV tổ ch c ứ cho HS ho t ạ đ n
ộ g nhóm (4 – 6 HS), quan yêu c u ầ c a ủ GV. sát tranh và trả l i ờ câu h i ỏ : Nêu bi u ể hi n ệ c a ủ sự c m ả thông, giúp đ ỡ ng i ườ g p ặ khó khăn. - HS trả l i ờ . - GV m i ờ đ i ạ di n ệ HS/nhóm nêu bi u ể hi n ệ sau khi quan
sát tranh. Các nhóm khác l n ắ g nghe, nh n ậ xét, nêu ý ki n ế bổ sung (n u ế có). - HS l n ắ g nghe, ti p ế thu. - GV g i ợ ý:
+ Tranh 1: Tham gia văn nghệ gây quỹ “Xuân yêu 4