Giáo án Bài 8 Lịch sử 11 Cánh diều: Một số cuộc khởi nghĩa và chiến tranh giải phóng trong lịch sử Việt Nam......

Đây là bản xem thử, vui lòng mua tài liệu để xem chi tiết (có lời giải)
Bài 8. MỘT SỐ CUỘC KHỞI NGHĨA VÀ CHIẾN TRANH GIẢI PHÓNG TRONG
LỊCH SỬ VIỆT NAM ( THẾ KỶ III TCN ĐẾN CUỐI THẾ KỶ XIX) I. Mục đích 1. Kiến thức
Sau khi học xong bài này HS sẽ:
- Trình bày được nội dung chính của các cuộc khởi nghĩa tiêu biểu trong thời kì Bắc thuộc;
nêu được ý nghĩa của một số cuộc khởi nghĩa tiêu biểu
- Nêu được bối cảnh lịch sử, trình bày được diễn biến chính và nêu được ý nghĩa của cuộc khởi nghĩa Lam Sơn.
- Biết cách sưu tầm và sử dụng tư liệu lịch sử về phong trào Tây Sơn, trình bày được bối cảnh
lịch sử, những diễn biến chính và nêu được ý nghĩa của phong trào Tây Sơn.
- Rút ra được những bài học lịch sử chính của các cuộc khởi nghĩa và chiến tranh giải phóng trong lịch sử Việt Nam.
- Nêu được giá trị các bài học lịch sử đối với sự nghiệp xây dựng và bảo vệ Tổ quốc hiện nay.
- Tự hào về truyền thống đấu tranh bất khuất của dân tộc Việt Nam trong lịch sử. Sẵn sàng
tham gia đống góp vào sự nghiệp xây dựng và bảo vệ Tổ quốc. 2. Năng lực Năng lực chung:
- Tự chủ và tự học: tìm hiểu được các vấn đề về chiến tranh bảo vệ Tổ quốc trong lịch sử Việt Nam.
- Giao tiếp và hợp tác: Phối hợp cùng nhóm hoạt động tìm hiểu vấn đề, hoàn thành nhiệm vụ
thầy cô giao; Trình bày được ý kiến của bản thân về các vấn đề sinh hoạt nhóm, cá nhân.
- Giải quyết vấn để và sáng tạo: thu thập được thông tin liên quan đến vấn đề; biết đề xuất và
phân tích được các giải pháp; lựa chọn được giải pháp phù hợp nhất để giải quyết vấn đề do GV yêu cầu. Năng lực riêng:
- Phát triển năng lực tìm hiểu lịch sử: Biết cách sưu tầm và sử dụng tư liệu lịch sử để tìm
hiểu về các cuộc khởi nghĩa và chiến tranh giải phóng dân tộc.
- Phát triển năng lực nhận thức và tư duy lịch sử: Phân tích được vai trò, ý nghĩa của các
cuộc khởi nghĩa, chiến tranh giải phóng dân tộc trong lịch sử Việt Nam; Giải thích được
nguyên nhân chính dẫn đến thắng lợi của các cuộc kháng chiến chống xâm lược;
- Phát triển năng lực vận dụng kiến thức, kĩ năng: Vận dụng kiến thức đã học, rút ra được
những bài học lịch sử cơ bản từ lịch sử chống ngoại xâm của dân tộc Việt Nam; nhận thức
được giá trị của các bài học lịch sử đối với sự nghiệp xây dựng và bảo vệ Tổ quốc hiện nay. 3. Phẩm chất
- Yêu nước: trân trọng, tự hào về truyền thống đấu tranh bảo vệ, xây dựng đất nước của dân tộc.
- Trách nhiệm: sẵn sàng đóng góp vào công cuộc xây dựng và bảo vệ Tổ quốc.
II.THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1. Giáo viên:
- Giáo án (kế hoạch dạy học)
- Một số tranh ảnh, lược đồ, một số tư liệu lịch sử tiêu biểu gắn với nội dung bài học. - Máy tính, tivi .
Mọi thắc mắc vui lòng xin liên hệ hotline: 084 283 45 85
Đây là bản xem thử, vui lòng mua tài liệu để xem chi tiết (có lời giải) 2. Học sinh: - Sách giáo khoa
- Tìm hiểu trước bài học.
- Tranh ảnh, tư liệu sưu tầm có liên quan đến nội dung bài học và dụng cụ học tập theo yêu cầu của GV.
III. TIẾN TRÌNH DẠY - HỌC:
1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG: (5 phút)
a. Mục tiêu: Xác định mục tiêu bài học:
- Qua những kiến thức học sinh đã biết về các vị anh hùng dân tộc như Hai Bà Trưng, Bà
Triệu, Lí Bí… giáo viên tạo ra kiến thức về các cuộc đấu tranh của nhân dân ta tạo tâm thế
cho HS đi vào tìm hiểu bài học mới
b. Nội dung : Học sinh theo dõi nội dung câu hỏi, làm việc cá nhân dưới sự hướng dẫn của
giáo viên, trả lời câu hỏi theo yêu cầu của giáo viên
c. Sản phẩm: Câu trả lời của học sinh d. Tổ chức thực hiện:
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập.
Giáo viên đưa ra tên một số hình ảnh nhân vật lịch sử: Hai Bà Trưng, Bà Triệu, Lý Bí,….và nêu câu hỏi:
- Những nhân vật trên gợi cho em nhớ đến các sự kiện nào trong lịch sử dân tộc?
- Em biết gì về sự kiện đó?
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập. - HS trả lời câu hỏi.
- GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần thiết.
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động
- GV mời đại diện HS trả lời câu hỏi.
- GV mời HS khác nhận xét, bổ sung.
Bước 4: Đánh giá, chuẩn kiến thức
GV đánh giá, nhận xét và dẫn dắt vào bài học.
2. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC:
Hoạt động 1. Tìm hiểu một số cuộc khởi nghĩa trong thời kì Bắc thuộc (. .. phút)
a. Mục tiêu: Học sinh trình bày được diễn biến, kết quả, ý nghĩa một số cuộc khởi nghĩa thời kì Bắc thuộc
- Góp phần hình thành năng lực tìm hiểu lịch sử, năng lực nhận thức và tư duy lịch sử cho HS.
b. Nội dung : Học sinh nghiên cứu sách giáo khoa quan sát tranh ảnh,lược đồ, thảo luận
nhóm hoàn thành bảng nội dung của giáo viên
c. Sản phẩm: Bảng nội dung hoàn thành của HS d. Tổ chức thực hiện:
Bước 1. Chuyển giao nhiệm vụ học tập
Nhiệm vụ 1: Thảo luận nhóm (thời gian 10 phút)
Mọi thắc mắc vui lòng xin liên hệ hotline: 084 283 45 85
Đây là bản xem thử, vui lòng mua tài liệu để xem chi tiết (có lời giải)
GV yêu cầu HS đọc sgk trang 53,54,55,56 mục 1, làm việc theo nhóm và hoàn thành bảng nội dung sau: Cuộc Thời khởi Kẻ thù Địa bàn Tóm tắt diễn biến Ý nghĩa gian nghĩa Hai Bà Trưng Bà Triệu Lý Bí Phùng Hưng
Bước 2. Thực hiện nhiệm vụ học tập
HS triển khai nhiệm vụ, làm việc nhóm và thống nhất ý kiến. GV theo dõi, hỗ trợ HS.
+ N1,3: Tìm hiểu cuộc khởi nghĩa Hai Bà Trưng, Bà Triệu
+ N2,4 :Tìm hiểu cuộc khởi nghĩa Lý Bí, Phùng Hưng
Bước 3. Báo cáo kết quả hoạt động
- Sau khi các nhóm học sinh có sản phẩm của mình, giáo viên gọi đại diện 1 đến 2 nhóm học
sinh trả lời, các nhóm khác lắng nghe phần trình bày của bạn.
- Sau đó, giáo viên gọi 1-2 nhóm học sinh khác nhận xét, chỉnh sửa, bổ sung kiến thức cho bạn.
- Học sinh lắng nghe phần trình bày sản phẩm của bạn và phần nhận xét của giáo viên để
chỉnh sửa, hoàn thiện sản phẩm của mình.
- Trong quá trình học sinh trả lời, giáo viên yêu cầu học sinh tường thuật cuộc khởi nghĩa Hai
Bà Trưng, Bà Triệu, Lý Bí …trên lược đồ. Dự kiến SP Cuộc Thời khởi Kẻ thù Địa bàn Tóm tắt diễn biến Ý nghĩa gian nghĩa - Tháng 3/40, Hai Bà Trưng
phất cờ khởi nghĩa được
nhân dân nhiệt liệt hưởng
ứng chiếm được Cổ Loa - Mở đầu cho cuộc
buộc Thái thú Tô Định trốn đấu tranh chống
về nước. Khởi nghĩa thắng áp bức đô hộ của Hát Môn Nhà
lợi, Trưng Trắc lên làm vua nhân dân Âu Lạc. Hai Bà Mê Linh, 3/40 Đông
xây dựng chính quyền tự - Khẳng định khả Trưng Cổ Loa, Hán chủ. năng vai trò của Luy Lâu
- Năm 42, nhà Hán đưa hai phụ nữ trong đấu
vạn quân sang xâm lược. tranh chống ngoại
Hai Bà Trưng tổ chức kháng xâm. chiến anh dũng nhưng do
chênh lệch về lực lượng, Hai Bà Trưng hy sinh.
Triệu Quốc Đạt và em gái là - Thể hiện tinh Nhà Cửu Chân ( 248
Triệu Thị Chinh( Bà Triệu) thần kiên cường Ngô Thanh Hoá) Bà
nổi dạy khởi nghĩa ở Cửu bất khuất của
Mọi thắc mắc vui lòng xin liên hệ hotline: 084 283 45 85
Đây là bản xem thử, vui lòng mua tài liệu để xem chi tiết (có lời giải) Triệu Chân ( Thanh Hoá) người Việt Nam
- Sau khi Triệu Quốc Đạt trước sự đô hộ của
qua đời, Bà Triệu được tôn chính quyền
làm chủ tướng, cuộc khởi phương Bắc
nghĩa tiếp tục lan rộng - Khẳng định sức mạnh và ý chí của người phụ nữ Việt Nam
- Năm 542, Lý Bí liên kết - Khẳng định ý chí
hào kiệt các châu thuộc và sức mạnh của
miền Bắc nước ta khởi người Việt
nghĩa lật đổ chế độ đô hộ. - Khẳng định được
- Năm 544, Lý Bí lên ngôi sự trưởng thành lập nước Vạn Xuân. của phong trào
- Năm 542, nhà Lương đem đấu tranh giành
quân xâm lược, Lý Bí trao độc lập của nhân 542- Nhà Long Biên Lý Bí
binh quyền cho Triệu Quang dân ta thời Bắc 602 Lương Tô Lịch
Phục tổ chức kháng chiến. thuộc. - Năm 550, Triệu Quang Phục lên ngôi vua. - Năm 571, Lý Phật Tử cướp ngôi. -Năm 603, nhà Tùy xâm
lược nước Vạn Xuân thất bại.
- Trong khoảng những năm - Thể hiện ý chí và
766 – 780, Phùng Hưng và quyết tâm giành
em trai đã tập hợp lực lượng lại độc lập, tự chủ khởi nghĩa của người Việt
- Nghĩa quân bao vây và - Cổ vũ tinh thần Phùng Cuối Thành Tống Nhà
đánh chiếm thành Tống và góp phần tạo Hưng TK Bình ( Hà Đường Bình ( HN) cơ sở cho sự thắng VIII Hội)
- Sau khi Phùng Hưng mất, lợi hoàn toàn
con trai là Phùng An lên trong công cuộc
thay, nhà Đường sau đó đưa đấu tranh giành lại
quân đi đàn áp, Phùng An độc lập, tự chủ phải ra hàng. đầu TKX
Hoạt động 2. Tìm hiểu cuộc khởi nghĩa Lam Sơn a.Mục tiêu:
+ Kiến thức: Học sinh nắm được nguyên nhân, diễn biến kết quả phong trào đấu tranh
chống quân xâm lược Minh và khởi nghĩa Lam Sơn.
+ Kĩ năng: Tường thuật, so sánh, phân tích, đánh giá vai trò của nhân vật lịch sử.
+ Năng lực: Định hướng cho học sinh năng lực tự học, phân tích, đánh giá, nhận xét.
2. Tiến trình tổ chức hoạt động. (12 phút).
a, Giao nhiệm vụ: (2 phút)
- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc nội dung mục 1 trong SGK – trang 57,58,59 và phần tìm
hiểu ở nhà để trả lời các câu hỏi sau:
(1).Cuộc khởi nghĩa Lam Sơn bùng nổ trong hoàn cảnh nào?
Mọi thắc mắc vui lòng xin liên hệ hotline: 084 283 45 85