Giáo án Bài tập cuối chương 9 Toán 11 Chân trời sáng tạo

BÀI TẬP CUỐI CHƯƠNG IX (2 TIẾT) I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức, kĩ năng: Học sinh ôn tập và củng cố về
- Biến cố giao và quy tắc nhân xác suất.
- Biến cố hợp và quy tắc cộng xác suất. 2. Năng lực
Năng lực chung:
- Năng lực tự chủ và tự học trong tìm tòi khám phá
- Năng lực giao tiếp và hợp tác trong trình bày, thảo luận và làm việc nhóm
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo trong thực hành, vận dụng.
Năng lực riêng:
- Tư duy và lập luận toán học, giải quyết vấn đề toán học.
- Mô hình hóa toán học: vận dụng các kiến thức vào bài toán thực tế. - Giao tiếp toán học. 3. Phẩm chất
- Có ý thức học tập, ý thức tìm tòi, khám phá và sáng tạo, có ý thức làm việc nhóm, tôn
trọng ý kiến các thành viên khi hợp tác.
- Chăm chỉ tích cực xây dựng bài, có trách nhiệm, chủ động chiếm lĩnh kiến thức theo sự hướng dẫn của GV.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Đối với GV: SGK, Tài liệu giảng dạy, giáo án, đồ dùng dạy học.


2. Đối với HS: SGK, SBT, vở ghi, giấy nháp, đồ dùng học tập (bút, thước...), bảng nhóm, bút viết bảng nhóm.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU) a) Mục tiêu:
- Tạo tâm thế cho HS vào bài học. Ôn lại kiến thức đã học.
b) Nội dung: HS đọc tình huống mở đầu, suy nghĩ trả lời câu hỏi.
c) Sản phẩm: HS trả lời được câu hỏi mở đầu.
d) Tổ chức thực hiện:
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:
- GV yêu cầu HS trả lời và giải thích các câu hỏi TN 1 đến 8 (SGK -tr.98).
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ: HS quan sát và chú ý lắng nghe, trả lời câu hỏi và giải thích đáp án.
Bước 3: Báo cáo, thảo luận: GV gọi một số HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung.
Bước 4: Kết luận, nhận định: GV đánh giá kết quả của HS, trên cơ sở đó dẫn dắt HS vào
bài học: Bài tập cuối chương VII. Đáp án 1. B 2. B 3. C 4. C 5.A
B. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI
Hoạt động 1: Ôn tập các kiến thức đã học ở chương IX a) Mục tiêu:


- HS nhắc lại và tổng hợp được các kiến thức đã học theo một sơ đồ nhất định. b) Nội dung
HS tổng hợp lại kiến thức dựa theo SGK và ghi chép trên lớp theo nhóm đã được phân công của buổi trước.
c) Sản phẩm: Sơ đồ mà HS đã vẽ.
d) Tổ chức thực hiện: HĐ CỦA GV VÀ HS
SẢN PHẨM DỰ KIẾN
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:
Ôn tập kiến thức trọng tâm có trong chương
- GV mời đại diện từng nhóm lên VII
trình bày về sơ đồ tư duy của nhóm. Biến cố giao - GV đặt câu hỏi
Cho hai biến cố A và B . Biến cố “Cả A và B
+ Trình bày định nghĩa biến cố giao, cùng xảy ra”; kí hiệu AB hoặc A ∩ B được gọi là
biến cố xung khắc, biến cố độc lập và biến cố giao của A và B. biến cố hợp.
Biến cố xung khắc
+ Trình bày quy tắc nhân xác suất hai Hai biến cố A và B được gọi là xung khắc nếu biến cố độc lập.
A và B không đồng thời xảy ra.
+ Trình bày quy tắc cộng xác suất.
Biến cố độc lập
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ:
Hai biến cố A và B được gọi là độc lập nếu việc
- HS tự phân công nhóm trưởng và
xảy ra hay không xảy ra của biến cố này không
nhiệm vụ phải làm để hoàn thành sơ
làm ảnh hưởng tới xác suất của biến cố kia. đồ.
Biến cố hợp
- GV hỗ trợ, hướng dẫn thêm.
Cho hai biến cố A và B . Biến cố “Cả A hoặc B


Bước 3: Báo cáo, thảo luận:
xảy ra”; kí hiệu A ∪ B được gọi là biến cố hợp
- Đại diện nhóm trình bày, các HS chú của A và B.
ý lắng nghe và cho ý kiến.
Quy tắc nhân xác suất
- HS trả lời câu hỏi của GV.
Nếu hai biến cố A và B độc lập thì:
Bước 4: Kết luận, nhận định:
P ( AB)=P ( A ). P (B ).
- GV nhận xét các sơ đồ, nêu ra điểm
Quy tắc cộng xác suất
tốt và chưa tốt, cần cải thiện.
Hai biến cố xung khắc
- GV chốt lại kiến thức của chương.+ Cho hai biến cố xung khắc A và B. Khi đó
Cách tính đạo hàm cấp hai của hàm
P ( A ∪ B)=P ( A )+P ( B) . số.
Hai biến cố bất kỳ
Cho hai biến cố A và B . Khi đó
P ( A ∪ B)=P ( A )+P ( B)−P( AB).
C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP, VẬN DỤNG